人生规划主题班会ppt
“规划人生，演绎精彩”主题班会设计教案 教学目标：
1、知识与技能：认识到人生规划的重要性，并学会做简单的规划；
2、过程与方法：通过引导，懂得人生规划的重要性； 通过讨论，检讨自己以往的成败得失； 通过借鉴，学会如何合理规划人生；
3、情感态度与价值观：通过这次主题班会，认识到人生中规划的重要性，并确立高三的学习目标，进而学会如何用行动把梦想变成现实，树立积极进取的人生观。
教学形式：主题班会
教学方法：讲解与讨论结合
课时：一课时
教学过程：
一、导入
老师：同学们有没有思考过我们为什么活着？活着是为什么？生命有何意义？人生的价值是什么？相信每一个充满幻想的青年，几乎都会思索这个亘古难题。于是，许许多多的青年带着这种困惑走进了中年，他们中有的人成功了，有的却失败了，更多的只是平庸地活着。在耗费了宝贵的时间之后，他们才发现：人生有无数条单行的轨道，条条都通向未来，而他们的所谓“探索”，往往表现为无从选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错了人生的单行道，或许他们会终于明白：人生终究不是用来“探究”的，活着并精彩地演绎生活，才是惟一的人生。然而，人生要活得多姿多彩，却不能没有梦！
心怀梦想，志存高远，人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”。好的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。同学们思考一下，你们是不是常常做了规划却不能达到预期的效果？
学生按小组讨论两分钟。找几个学生来谈谈感想。
二、进入正题
上面的漂亮话谁都会说。当前的问题是：你找不到基本航线，怎么办？
肖伯纳有一句名言：“明白事理的人使自己适应世界，不明白事理的人，硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中前进的。
在人生的每一个漂流中，可能会远离我们的人生坐标。问题在于，我们应该学会在远离目标的时侯，去创造条件，接近目标。所谓创造条件，本身就是一种进取，一种求索，一种心向即定目标的挚着，一种坚忍不拔的追求。
人的一生是漫长的，更是变动的。国家政策的调整，外在条件的变化，家境的变迁，突发事件的出现，都会使我们的境遇变得困难起来。在艰难困苦面前，我们要以乐观豁达的心情直面人生；以艰韧不拔的毅力支撑自我；以正确的价值取向占据灵魂。把艰难困苦当成是一种磨炼，一种积垫和一种成熟。
古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艰难险阻面前，只要我们心中的火不灭，展开的翅不折，就一定能走出生活的沼泽，迎来人生的艳阳天。
记得有一首歌中唱道：“人生有梦才算美，几度风雨多轮回，苍桑摔出铁打汉，滚石酿出震天雷”。让我们珍视机遇，迎接挑战，自觉地在艰苦中磨练，做一个新世纪的铁打汉，震天雷吧！
一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因
为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写,而合理的规划才能在这张白纸上描出精彩的蓝图。那么，要怎样规划呢？
学生分小组讨论五分钟。让每个小组的代表说说自己小组的讨论结果。老师略做点评之后：那么，应该怎么做规划呢？我们进入今天的重头戏——回顾、检讨和重新认识自己。
三、如何做好职业生涯规划
首先，对自己进行一个大盘点，你可以仔细考虑以下问题。例如：
（1）自己兴趣爱好？阅读、音乐、舞蹈、运动??你喜欢的偶像？喜欢的文学作品？喜欢的歌曲？等等
（2）你的目标，理想？你想成为什么样的人？想成就什么样的人生？注意，工作上的成功，有的时候并不代表着人生的成功。工作可能只是为了满足基本的生活需求。
（3）自己优势？想想生活中常被别人夸赞的地方，例如：学习成绩优秀，担任班干部，班级群众基础好，能得到父母、亲人、班主任、任课老师关爱，动手能力较强，做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面等等。然后，对它们进行分析提炼，总结出自己的优势。例如：智力，沟通能力，创造力，判断力，逻辑分析能力，恒心，自信，团队合作，执行能力，亲和力，激励团队能力，领导能力，学习能力等等。
（4）自己劣势？同样先总结自己不足之处，例如：海拔高度不够，体质偏弱，性格偏内向。充分利用关心支持自己的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足。然后，分析总结出自己的劣势。例如：交际能力较差，过于执着，偏固执，胆小，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，做事爱拖拉，惰性较大。
（5）生活中成功经验？例如：成功竞选成为班委，成功组织过学习研讨主题班会并获年级组评选第一名，个人学习成绩、综合积分均为班级第一，通过考核以较大优势加入系学生实验室。
（6）生活中失败的教训？例如：高考失利打击较大，一位好朋友与我有误解而陌路，竞选系学习部长失利，老听别人侃侃而谈可接不上话，心里特难受。
经过以上的剖析过程，就可以清晰地确定，自己的愿望，优势，劣势。然后再分析外部的环境，找到机会和威胁后，就可以结合自己的意愿和优势，制定出发展自己的职业道路。对于自己的劣势，我们可以制定一些计划或者参与一些学习课程来进行弥补，不断地提高自己。例如：如果你很内向，你可以鼓励自己积极参加各种场合有益的活动，逐渐地提高自己的自信。
（ 为了更好地了解自己，推荐SWOT 分析方法。S （Strength），W （Weakness），O （Opportunity），T （Threat）。为了进一步认清自我属于何种类型的社会人，初步确定个人今后未来数年内更适宜从事的工作岗位究竟是什么，你可以选择了霍兰德职业倾向测验量表。）
四、互动环节：
教师介绍有关职业规划的内容后，同学们简单谈谈自己的规划。
五、以教师为主导，师生共同探讨做职业生涯规划的意义。
探讨方向：高考填报志愿、选择专业与将来职业定向，个人职业生涯的发展与人生的规划，等等。
温馨提示：人生规划注意事项
1.搞清楚你的人生价值观、世界观
2.认清晰你的人生目标、努力方向
3.具体设定时间及如何达成阶段性目标的可行性方案
填写：自我人生规划量表
六、总结：
人生要活得多姿多彩，却不能没有梦！
心怀梦想，志存高远，人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”，《青年的四个大梦》这样告诉人们。人生的理想，青年的梦怀，要靠智慧去把握实现——关键是执着地创造与把握机会。吴静吉博士以满怀淑世的热情，关怀着每一个青年的人生长路。
珍惜爱与被爱——这是青年追求梦想的基本原则。吴静吉博士认为，在说“相爱不难，分手容易”的追求感觉的这个时代，惟有懂得“爱”人，才会真正被人所“爱 ”。这也许是对“爱”的定义的最完美的理解。在吴博士看来，“爱”并不是什么“可遇不可求”的东西，相反，“爱”不只“可遇”，而且“可求”，核心是被动等待与主动寻求之间的抉择。在于用热爱一切、拥抱一切的美好情怀，才会恰如其分地得到“人缘”，得到尊重——这就是“规
划”人生之梦的先决条件和心理准备。在人的一生当中，生活着各种各样的人们，他们或多或少将影响着你的人生之路，其中有些人甚至决定你的人生成功与否。活在人群中，惟有去“爱”人，人们才能真正“爱”你，才会有开创崭新空间的机会。
人有8种智能，请自己发掘——这是青年正确认识梦想的核心。吴静吉博士告诉人们：面对人生的积极作为，往往表现在方寸之间——即对自己的智能结构作出正确评鉴，扬长避短，快意人生。在知识经济、讲求创意的今天，新工作新岗位增多了，新学科、跨学科的领域已产生出缔造真实财富的可能。你究竟具备什么样的智能构架，如何整合自己的才能，形成智慧。吴博士作了深入的阐析，列举具体事例，并提供了具操作性的表格，在帮助青年读者了解自己，发现潜能的同时，还有解惑的乐趣。
“学会放弃，拥有真理”。吴博士认为，青年为了“寻求人生的价值”，虽然身处名利场，为物质生活的富足缠绕在营营之间，但若是心在千里之外，神游于空灵之间，自然难免挫折和失败，然而只要能“适应”挫折，学会放弃无谓的、不能影响你追寻人生梦想的东西，放弃在挫折面前的种种自弃自虐自责自悔的念头，把人生的种种不幸，作为前行中沾上的灰尘，定当能找到人生的大自在。
包含各类专业文献、高等教育、中学教育、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、生活休闲娱乐、规划人生主题班会教案49等内容。
人生规划主题班会ppt
一、唱班歌。二、呼班级口号。【写在教室后黑板上，体现了高三思想和行为： 抛弃自卑，树立自信；抛弃自傲，虚心踏实；抛弃急躁，冷静面对；抛弃怯弱，勇敢搏击；抛弃拖沓，争分抢秒；抛弃懈怠，坚持到底；抛弃平庸，争做学人；破釜沉舟，铸就辉煌 。】三、班长讲话。【热情洋溢】四、同学代表讲话。【有的谈亲身经历，有的谈准备打算，感染力强。】五、任课老师讲话。六、班主任发言。七、齐读誓词。高三（六)班班级誓词：怀揣共同的梦想， 点燃心中的希望，为了成功我们上下求索，为了胜利我们绝不彷徨。我们有着无穷的智慧，我们有着无尽的力量，我们尽情地挥洒汗水， 我们坚定地追赶太阳。我们似初升的旭日正在喷薄，我们如矫健的雄鹰展翅翱翔。为了绚丽之花在六月的枝头绽放，我们将穿过春露秋霜，走过寒来暑往，用执着和勇毅谱写青春华章。让我们和成功并行。2012年3月八、年级主任发言。【高三年级主任：】尊敬的高三六班科任老师和全体同学：你们都是值得我敬重的！我是踏着歌声而来，我是怀着欣赏在看。我看到了（8）班的希望，我看到了（8）班的幸福。理由有四个方面：1、（8）班有一群敬业奉献、知识渊博的科任教师。可以说是集九中最强大的教授团队，这是同学们的第一大福气。2、（8）班是一个和谐的集体。原来我很担心班级新老组合有摩擦，现在发现，我的担心早已化为我有，大家团结友爱，一齐奋飞。3、（8）班是一支英勇善战的军队。理由就是刚才大家的班会证明了我的观点，各位的言行，事实胜于雄辩！这是大家的第三大福气。我是教数学的，综上所述，有福之人定有好的成果。我相信大家通过自己的努力、大家的坚持，不会随随便便进一所大学，都会享受因奋斗带来的无限喜悦。最后，我建议大家深刻理解两句话：第一句是张贴在教室后上方的横幅： 今日的拼搏是我们共同的人生选择，高考的胜利是我们共同的航行彼岸 。第二句话曾经有三分之二作为每日一言写在年级组宣传栏内的一句话： 要取得成功，我们需要朋友；要取得巨大成功，我们需要敌人；要取得真正成功，我们需要战胜自己 。九、张贴目标卡。同学们依次起立，成一路纵队将早已写好的精致目标贺卡张贴到教室后墙上的专栏内。
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主 题 班 会 ： 怎 样 规 划 自 己 的 人 生主 题 班 会 ： 怎 样 规 划 自 己 的 人 生
毛毛虫都喜欢吃苹果，有四只要好的毛毛虫，都长 大了，各自去森林里找苹果吃。(1)第一只毛毛虫 第一只毛毛虫跋山涉水，终于来到一株苹果树下。
它根本就不知道这是一棵苹果树，也不知树上长满了红 红的可口的苹果?当它看到其他的毛毛虫往上爬时，稀 里糊涂地就跟着往上爬。没有目的，不知终点，更不知 自己到底想要哪一种苹果，也没想过怎么样去摘取苹果。
它的最后结局呢？也许找到了一颗大苹果，幸福地生活 着；也可能在树叶中迷了路，过着悲惨的生活。不过可 以确定的是，大部分的虫都是这样活着的，没想过什么 是生命的意义，为什么而活着。 第一只毛毛虫根本就不知道这是 一棵苹果树，没有目的，不知终 点；没想过什么是生命的意义， 为什么而活着。（分析） 毫无目标，一生盲目，没有自己人 生规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。遗 憾的是，我们大部分的人都是像第一只毛毛 虫那样活着。 (2)第二只毛毛虫 第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。它知道这是一棵 苹果树，也确定它的“虫”生目标就是找到一棵大苹果。
问题是它并不知道大苹果会长在什么地方？但它猜想： 大苹果应该长在大枝叶上吧！于是它就慢慢地往上爬， 遇到分支的时候，就选择较粗的树枝继续爬。于是它就 按这个标准一直往上爬，最后终于找到了一颗大苹果， 这只毛毛虫刚想高兴地扑上去大吃一顿，但是放眼一看， 它发现这颗大苹果是全树上最小的一个，上面还有许多 更大的苹果。更令它泄气的是，要是它上一次选择另外 一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。 第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，找到了 一个大苹果就扑上去大吃一顿，但它发现要是 选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的 苹果。（分析）虽然知道自己想要什么,但不知道该怎 么去得到苹果,在习惯的正确标准指导下,做出了 一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择.而曾 几何时,正确的选择离它又是那么接近。 (3)第三只毛毛虫 第三只毛毛虫也到了一株苹果树下。这只毛毛虫知 道自己想要的就是大苹果，并且研制了一副望远镜。还没 有开始爬时就先利用望远镜搜寻了一番，找到了一棵很大 的苹果。同时，它发现当从下往上找路时，会遇到很多分 支，有各种不同的爬法；但若从上往下找路时，却只有一 种爬法。它很细心的从苹果的位置，由上往下反推至目前 所处的位置，记下这条确定的路径。于是，它开始往上爬 了，当遇到分支时，它一点也不慌张，因为它知道该往那 条路走，而不必跟着一大堆虫去挤破头。比如说，如果它 的目标是一颗名叫“教授”的苹果，那应该爬“深造”这 条路；如果目标是“老板”，那应该爬“创业”这分支。
最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，因为它已经 有自己的计划。但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬 行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登， 就是苹果已熟透而烂掉了。 第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，做了 一个望远镜，并制定了一个完美的计划。最后，这只 毛毛虫应该会有一个很好的结局，但是真实的情况往 往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹 果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。分析:有非常清晰的人生规划和正确 的选择,但目标过于远大行动过于缓 慢,成功对它来说,已是昨日黄花.机会、 成功不等人。 (4)第四只毛毛虫 第四只毛毛虫可不是一只普通的虫，做事有 自己的规划。它知道自己要什么苹果，也知道苹 果将怎么长大。因此当它带着望远镜观察苹果时， 它的目标并不是一颗大苹果，而是一朵含苞待放 的苹果花。它计算着自己的行程，估计当它到达 的时候，这朵花正好长成一个成熟的大苹果，它 就能得到自己满意的苹果。结果它如愿以偿，得 到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的 日子。 第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目 标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹 果花。它也做了一个望远镜，计算着自己的行 程，结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的 苹果，从此过着幸福快乐的日子。（分析）不仅知道自己想要什么，也知道如何 去得到自己的苹果，以及得到苹果应该需要什么 条件，然后制定清晰实际的计划，在望远镜的指 引下，一步步实现自己的理想。 中学，乃至大学， 这个人生重要的关口，我们有多少人是没有经过任何筹划就上路了…… 美国哈佛大学曾经对此作过一项调查，他们随机抽取了一群年龄、 条件、学历等都大体相同的人，调查结果（左列） 。２５年之 后，再次对这群人进行调查，结果见（右列）27%的人，没有目 标 60%的人，目标模 糊他们都几乎生活在社会的最底层，他们的生活都 过得不很如意，常常失业，靠社会救济，并且常 常在抱怨他人，抱怨社会。几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活 与工作，但都没有什么特别的成绩。
大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些 短期目标不断地被达成，生活质量稳步上升，他们成 为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工 程师、高级主管等等。
25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终 朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成 了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、 行业领袖、社会精英。10%的人，有比较 清晰的短期目标3%的人，不仅有明 确的目标，而且能把 目标写下来，经常对 照检查 那么，同学们，你们有目标吗？ ? 科学家做过一个实验：用一块玻璃将很大一个鱼缸一分为 二。首先在鱼缸的一边放一条大鱼，连续几天不喂食，使 它饥饿难耐；在鱼缸的另一边放很多小鱼。当大鱼看到小 鱼后，便朝小鱼扑去，但它没想到中间有玻璃，大鱼被玻 璃顶回去……难耐的饥饿使大鱼弊足了力气再一次向小鱼 发起进攻，但冲刺越猛，撞得越惨。于是大鱼放弃了美食， 不再努力。第二天，科学家将鱼缸中间的玻璃抽掉，大鱼 再也没有吃小鱼的欲望了。大鱼就这样放弃了对成功的追 求 ? 世上许多人和这条大鱼一样，大多有对理想的追求，但在 困难和挫折面前，他们没有冲刺的渴望和战胜挫折的勇气， 从而与成功失之交臂。
成功与失败是相伴而生的。在成 功的道路上，失败、困难、挫折是不可避免的，每个人都 会遇到失败、困难、挫折的考验。要相信——只有那些半 途而废的人才会失败；要相信——有时候，困难和成功就 近在咫尺。所以，不要轻易放弃你的理想。当你心灰意冷 而想放弃时，请记住：爱迪生是在经历过一万次挫败尝试 后才发明了电灯泡；越王勾践卧薪尝胆而谋大业；司马迁 受了宫刑还写下了《史记》。对学生进行理想教育，就要 培养学生坚定的理 成功的含义? 成功不在于你拥有多少机会， 而在于你珍惜多少机会！ ? 成功不在于你拥有多少天赋， 而在于你发挥多少天赋！ ? 成功不在于你(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:人生规划主题班会ppt)拥有多少梦想， 而在于你采取多少行动！ 今日推荐
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