篇一：“感恩与尊重”主题班会总结
“感恩与尊重”主题班会总结
主题班会是班主任工作开展的一个重要环节,我非常重视主题班会的开展。这一次主题班会的实效作用在于它可以引导学生树立感恩的心，学会珍惜，学会在日常生活中尊重别人，尊重自己。通过这次班会让学生从中有所收获，然而在思考、组织班会的过程中我自己也是受益很多。
14年元旦，我们班成功地召开了十月份主题班会——感恩与尊重。班主任老师和全班四十六位同学出席了此次班会。整个会议紧紧围绕“珍惜—感恩—尊重”的主题，从自我感受珍惜，通过雪灾和四川地震来如何表达对生命，对父母的感恩，感恩的行动等方面来开展。 活动过程进行的十分顺利、融洽，班上的同学都积极发言。班主任老师谈了自己的经历：要在拥有的时候，好好珍惜，不要等到失去才后悔莫及。
首先在准备方面，在确定主题、思路设计、寻找材料、课件制作等等各方面都作了积极准备。因为主题班会的意
首先让学生玩个小游戏，在纸上写上五个你觉得重要的人的名字，接着设置情境让其一个一个地划去四个，然后我们播放一段关于雪灾和汶川地震的视频，让他们进一步感受到面临生死离别的心情，我们想通过这种方式让他们学会珍惜身边的人，珍惜他们目前所拥有的一切。提问学生是否记得感恩节、父亲节、母亲节的具体日期，他们都为父母做过些什么，接着学生对此自由发言，以此引导学生要学会感恩，然后适时地带领他们朗读小诗《凡事感激》的一部分内容：感激生育你的人，因为他们使你体验生命。感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志。感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿。感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊。感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。 以问题“感恩的前提是什么”引入下一环节：学会尊重。让学生讨论怎样做才是尊重父母、尊重老师、尊重同学、甚至是尊重制度？然后让学生懂得只有尊重别人，我们才会得到别人的尊重。让学生分别在感恩卡上写下自己对他人的感激，以及准备通过怎样的方式表示自己的感激。
我找了一组雪灾和地震中很受震撼的相片，让人看了以后不自然就会感叹自己的幸运，想到要去帮助他们。然后我们将这些相片组合，借助信息技术将其制作成视频。我们还找了几首比较符合课堂气氛的背景音乐和一些文字资料。材料搜集完毕之后，我们就开始制作课件，在编排上我们也颇费心思。
这次活动的成果：学生学会了应该珍惜自己现在所拥有的一切；在同学们的发言中，有感激老师的，有感谢父母的，有感激兄弟姐妹及亲人的，有感念朋友的??在感人的言语中，同学们感受到的是一种精神一种爱的力量。学生明白了父母对自己的付出与爱，并在堂上传达了对父母的感激之情；学生懂得了该如何尊重父母、尊重老师、尊重同学和尊重制度；在第四个阶段中，学生都很认真地写下了自己对他人的感激，表达了自己的真情实感；很多同学都流下了感动的眼泪，说明听完班主任的肺腑之言后，每个同学心中都对父母、对自己的行为存有悔意，也会更加珍惜父母的关爱。
这次班会的主要目的要让学生行动起来，一起学会珍惜，学会感恩，学会尊重身边的人，理解身边所有关心自己的人，心怀感激，使自己的人生观得到了升华。而通过此次班会，同学们的感恩意识加强了，他们也能够更加全面的思考问题，设身处地地为别人着想，珍惜和尊重身边的每一个人，我想这是这次班会的成功之处。
在思考、组织班会的过程中我自己也是受益很多。在班会上同学们都积极发言，从他们踊跃的样子我知道他们的确明白了一些道理。从他们的言谈中，我看到了很多同学他们对父母有很多具体的表现。在父母生日那天，很多同学们都能记住并主动祝妈妈节日快乐。其实不光是孩子包括我们都需要一颗的感恩的心，而且需要时常提醒。感恩的教育需要长期进行下去，让其渗透到平时的日常学习生活中去。
篇二：关于突破自我主题班会总结
关于突破自我主题班会总结
一、活动主要目的：
1.本次主题班会通过“突破自我”的主旋律，意在让班里面每一名同学在本次班会以后，可以“相信自己，自强不息，超越自己，把握未来”，同时也为大家传递一丝正能量；
2.本次班会形式内容多样，旨在丰富大家的业余生活；
3.本次班会通过宿舍照片ppt展示等内容，不仅可以增进同宿舍舍友之间的友情，而且可以使大家彼此之间更加了解，增进班级凝聚力。
二、活动时间：
2014年12月15日
三、活动地点：
主楼A区201教室
四、参与人员：
14060242班全体同学、本班班主任、计算机系系主任、及部分学生部门特邀嘉宾等。
五、活动安排：
1.由班长和团支部书记先做好初步工作；
2.每个宿舍组织拍摄集体照片；
3.通过宣传，让同学们认识到“突破自我，超越自我”的重要性；
4.制作主题ppt；
5.审批教室，并布置教室；
6.班会召开。
六、活动内容：
1.由邵子瑜与李凡同学主持本次班会；
2.首先展示主题班会ppt“壳”，由两名主持人为大家讲诉，并邀请多名同
学进行互动，谈一谈他们的感受；
3.放映主题视频“永不放弃”；
4.依次放映每个宿舍集体照，每个宿舍派出代表发表关于“突破自我”主题的演讲；
5.班主任与系主任，最后作出本次班会最终演讲及班会总结。
七、活动心得：
此次主题班会召开得较为成功，每名同学通过本次班会，明白了树立人生理想的意义，并努力为之奋力拼搏。同时在班会过程中活跃了班级气氛，加深了同学之间的友谊，在舞动青春中，突破自我，放飞理想，实现理想。
本次主题班会以舒缓的音乐贯穿始末，给人以清新舒适之感，为忙碌的大学生活带来一丝惬意。主题ppt采用淡蓝色的背景，以“壳”字为主题，两者很贴合，淡蓝色有希望的感觉，也许我们每一个人都在自我的“壳”之中，我们需要突破“壳”！“壳”这个ppt还算比较别处心裁，这也是我们班级中许许多多人的奇思妙想的体现。但是ppt内容略显单调，也提醒我们今后在做这种主题ppt需要更加丰富其内容，不仅要在量上提高，而且更要在其质上得到十足提升。
班会在主题ppt之后，紧接着放映视频“永不放弃”，这段视频的选取还是相当恰当的，无论题材，还是时间。视频内容为一个橄榄球教练对其队员的一次训练。该视频只有5分钟左右，它给我们的震撼却远远超过了5分钟。视频中那句“Never give up！”直到现在还时常萦绕在我们每一个人的耳畔，时时刻刻激励并提醒我们，我们只要不放弃，也许离胜利只有一步之遥。
视频之后，我们在投影屏上依次放映每个宿舍的合影，每个宿舍并派出代表进行演讲，同学们演讲对“ 突破自我”这一主题理解深刻，每个演讲得同学对此次主题班会感触颇多。当所有的宿舍代表讲完之后，没有进行演讲的同学争先恐后上台发表自己的看法，此时掌声更是此起彼伏。最后，班主任和系主任分别将他们的看法娓娓道来。他们十分肯定此次班会，并且更加升华了此次班会的主题，他们讲得这些话十分值得在场每一位同学学习。
此次的主题班会，14060242班每一名觉得这次班会是非常有意义的也是非常成功的。首先，班会的主题是有关我们的梦想的，大学生是一个特殊群体，在经过高考失利之后难免有一些松懈，失去奋斗目标，通过本次班会，同学们重燃激
情，有了更大的动力去学习，使同学们树立了积极的生活态度。
其次，这是一个集体活动，它的意义在于能够调动全体同学的积极性，刚进入大一以后，大家各有自己的事情要处理，所以很少有机会能坐在一起聊聊天，谈谈心，通过这次活动，不仅增加了相互沟通和增进友谊的机会，而且也使得班上那些平时不愿意参加班级活动的同学也能积极加入进来，因此，通过这次活动，班级的凝聚力也得到增强。
总之，这是一次非常成功且有意义的活动，以后也能通过更多类似活动激发大家健康成长，创造一个和谐的班级氛围！愿大家可以“突破自我，再创辉煌”！
篇三：主题班会总结
主题班会工作总结
高一（10）李飞宇
通过本学期的课改主题班会，使我更好了解学生的想法，能时刻把握学生的学习、生活情况，也给给学生一个展现自我的平台，调动了学生的积极性。 下面是我的工作总结：
一、充分认识开展主题班会活动的重要意义
主题班会是学校开展德育工作的重要形式，也是班主任对学生进行思想教育的重要途径，同时也是培养学生能力，增强学生团结协作意识的重要阵地。一次卓有成效的主题班会，会让学生在心灵上受到很大震动，对学生的行为产生深远的影响，从而推动良好班风的形成，使班级成为一个优秀、文明、集体荣誉感极强的班集体。
首先，通过开展主题班会，学校的德育工作摆到了更加突出的位置。各学校新学年在筹划、制定全年工作计划的时候，始终把德育工作纳入学校的重要议程，按照市里统一部署，做好具体安排，根据学校实际和学生特点，开展了有声有色的主题班会系列化教育活动，比如“诚信教育、行为习惯养成教育、感恩教育、知荣明耻教育、争当优秀学生教育”等等，这些内容丰富而形式多样的主题班会，焕发了学校德育工作生机，进一步增强了教育的实效性。
其次，通过开展主题班会，激发了广大学生积极向上的进取精神。几年来，我们一直在努力探索主题班会深层次的问题。我们一方面关注选择什么样的主题来组织班会以外，更注重的是在形式上，如何不断创新，并且有了新的突破。比如从原来老师讲现在发展成为同学们
在自主、合作、探究的基础上自行设计、自编来完成的。学生们对主题班会表现出很高的热情，他们从中也体验到开展活动的快乐和成就感。
第三、通过开展主题班会，一大批有才干的学生受到了锻炼。主题班会，不仅活跃了中学生枯燥的学习生活，更重要的是学生在活动当中，分析问题和解决问题能力、语言表达能力、交际能力、团结协作能力、还有文字组织能力都得到明显提高。特别是平时被人冷落的那些后进生，在主题班会中也找到了自己的位置，使他们重新看到了希望，自信心大大增强。
第四、通过开展主题班会，学生从过去知识的被动接受者，转向知识的主动探究者。一般情况下，主题班会的准备，从收集资料到角色扮演大部分要靠学生自己来完成。这样，学生之间主动学习、合作探究、共同收益的机会增加了，学生们成为学习上的真正主人。与此同时，和老师平等交流的次数也增多了，师生之间增进了相互理解和相互信任，团队的凝聚力得到进一步的提升。