新媒体下的思想政治教育的话语转向 摘要：思想政治教育话语是思想政治教育得以实施的中介，具有意识形态性、互动性、时代性的特点。新媒体环境下，高校思想政治教育话语面临现实话语与网络话语的冲突、政治话语与个性话语的阻隔、传统话语与现代话语的脱节、主体话语与客体话语的失序等现实困境。高校应该坚持实践性、时代性、主体间性原则，通过建构话语理念革故鼎新、优化话语语境融合更新、坚持话语内容与时俱进、实现话语形式转换创新，积极推进思想政治教育话语转向。
关键词：新媒体；高校思想政治教育话语；转向 高校思想政治教育话语是指在特定的社会历史条件下，教育主体按照一定的语言规范，对教育客体实现说理活动的交往过程。可见，高校思想政治教育话语的发生包含了思想政治教育过程的基本要素，主要有：话语主体、话语客体、话语介体、话语环体。其主要特点包括意识形态性、互动性和时代性。新媒体环境下，高校思想政治教育话语面临现实话语与网络话语的冲突、政治话语与个性话语的阻隔、传统话语与现代话语的脱节、主体话语与客体话语的失序等现实困境。高校应该坚持实践性、时代性、主体间性原则，通过建构话语理念革故鼎新、优化话语语境融合更新、坚持话语内容与时俱进、实现话语形式转换创新，积极推进思想政治教育话语转向。
一、新媒体环境下高校思想政治教育话语面临的困境 新媒体的广泛运用，深刻影响和改变话语传播的方式，给高校思想政治教育工作创造了机遇，同时也带来巨大的挑战，造成高校思想政治教育话语产生新的话语困境。
1.现实话语与网络话语的冲突。随着新媒体技术的发展，带来网络世界的空前繁荣，网络具有信息海量化、便捷化、即时性等特征，深受大学生追捧。在这虚拟空间里，人们用各种夸张、简便的方式沟通交流，衍生出许多与现实不同的话语交往方式和风格。开心可以发笑脸图片，伤心可以发哭泣的表情，问号代表怀疑，诸如此类，许多语言沟通变成符号化。又如“屌丝”“高富帅”等均以极简的方式表达着形象的内容。这些表意内容与现实话语不同，这些网络话语在方式上更加自由、开放、夸张，在词意上更具随意性、娱乐化，是大学生在现...
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