爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”近年来，英语学习已经成为一种大的趋势，它是我们日常生活中不可缺少的重要部分。相应的，越来越多的教育部门、教育专家和教师更加关注中学生英语学习兴趣的培养，因为良好的兴趣不仅能够使得学生轻松、愉快、主动的学习，还能在一定程度上提高学生韵英语学习成绩和学习效率。可见，课堂教学效果如何，在很大程度上取决于教师能否很好地激发学生的学习兴趣。
如果说教师的模范人格和得体的行为模式是吸引学生对其所授课程产生兴趣的前提和基础，那么教师精湛的授课艺术和技巧就是培养学生对该门课程产生浓厚兴趣的关键。好的教学方法能够激发学生的学习热情，使他们收到意想不到的效果。因为单一的教学方法是非常枯燥乏味的，即使一种好的教学方法，反复使用也会失去其魅力。
一、策划好的开场白和导入方式
要向学生传达这样一种观点：学习英语并不难，只要你认真努力，就会取得好成绩。如何教授新课，是课堂教学的重要环节。在授课的开始阶段。要努力使学生集中注意力，把学生带入到新的学习情境中去，将学生的被动学习状态变为积极主动状态，进而激发学生强烈的求知欲。作为一名称职的英语教师，我们也需要具体问题具体分析，根据不同的教学内容设计不同的导入新课的方式。这种方法包括讲故事、放音乐、放映短片等。
二、肯定学生的成绩。激发学生的自主表达能力
“皮格马利翁效应”告诉我们，人的情感和主动性会不同程度地受到别人的潜意识的影响。对―个人传递积极的期望，就会使他进步更快。这在英语课堂上给我们的启示就是：受到老师喜爱和关注较多的学生，在一段时闻内学习成绩或其他方面都会有很大的进步；反之，受到老师忽视的学生成绩就有可能下降。由此可知，作为一名教师，要懂得赞美、信任和表扬学生，当学生表现积极并且受到教师的赞扬时，他们就能感觉到教师的信任和欣赏。学生自信心就会增强，学习英语的兴趣也会提高，在以后的英语学习中就会变得更加积极主动。
因此，在课堂的教学中，当学生回答问题积极或表现良好时，我们要及时肯定学生的成绩，使得学生的这种状态能继续保持下去。掌握了学生的心理状态之后，要会经常因为学生的小小进步而表扬和鼓励他们，我通常能感觉到学生的喜悦情绪会促使其表现得更加积极和主动。
(作者单位 河南省武陟县兴华中学)