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远程教育构建财经类专业人才培养模式

时间:2020-05-29 21:33:29 来源:东星资源网

 远程教育构建财经类专业人才培养模式 摘要:通过对基于远程教育构建高职财经类专业人才培养模式情况调研,分析高职财经类专业人才培养模式现状,找出基于远程教育构建高职财经类专业人才培养模式存在的问题与面临的困境,提出相应的对策与建议,以期实现基于远程教育构建高职财经类专业人才培养模式稳步健康发展。

 关键词:远程教育;财经类专业;人才培养模式 一、远程教育与高等职业教育的发展现状 (一)高职教育的发展现状 1.学生现状高职学生在专业选择上存在很强的盲目性,对专业缺乏认识,从而学生的学习目标不清楚,很多学生意识到学习理论的重要性,忽视其他方面的能力锻炼和提高,沟通和写作能力不够强。2.学校现状高职院校缺少“双师型”教学队伍,大部分的高职院校教师有很强的理论知识体系,但实践能力相对比较差,所以很难将所学的知识技能以更好的方式讲授给学生。在新的经济形态下,对财经类专业教师运用网络教学能力提出了更高的要求。高等职业院校的许多人才培养模式只适用于工程类,不适应财经类人才培养的需要,“双师型”教师严重缺乏。3.学校与企业合作现状企业对高等职业院校财经类专业支持力度不够,需要促进校企合作。企业需要互联网人才,高职毕业财经类专业生往往不能满足企业需求。

 (二)远程教育与高职教育的特点 1.现代远程开放教育特点现代远程开放教育是以现代教育理论和互联网、计算机技术为指导的第四代远程教育模式。与传统教育相比,它是一种全新的教育模式,它具有开放性、灵活性、普及性、寿命性、低成本、高效率、个性化等特点。2.开放性高职教育新模式高职教育培养的是具有较强职业使命感和明确的工作方向的实用型技术人才。我国的高等职业教育正在不断优化,从过去的短期培养为主,转向专业培养为主,从一次性教育向终身教育发展。

 二、高职财经类专业人才培养模式面临的困境及制约因素 (一)高等职业教育财经类专业人才培养模式所面临的困境 1.专业设置比较单一,创新动力不足服务行业对人才发展的需求是多方面的,对高职院校财经类专业人才培养的方向提出了更高的要求。高等职业院校应充分重视这一就业趋势,调整自身的人才培...

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标签: 远程教育 构建 财经类
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