教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、能理解“真正的上帝是人们的爱心”，知道爱心会让一 切变得更美好。 教学重点
有感情地朗读课文，联系上下文或生活实际，理解词语和课文内容。
教学难点
理解“真正的上帝是人们的爱心”。能联系课文内容和生活实际，理解爱心会让一切都变得美好。
课前准备
教师：1、舒缓的音乐；2、歌曲《爱的奉献》；
学生：预习课文
课时安排
一课时
教学过程
一、自学质疑
1、导入课题。西方人大多信奉上帝，在他们看来上帝无所不在，无所不能，就相当于咱中国老百姓说的“神”。你觉得上帝能购买吗？今天我们就来学习《购买上帝的男孩》，（板书课题）看到这个课题你有什么疑问？（学生质疑）
2、检查预习情况。
（1）出示课件----本课生字新词（2）自由认读（3）指名读（4）强调多音字
过渡：有了这么好的学习效果，老师相信刚才的疑问在学习过程中都会迎刃而解，请看本课的学习目标。
二、明确目标
提示：要求轻声读一读，用半分钟的时间默记。
1、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。2、懂得“真正的上帝是人们的爱心”的深刻含义。
三、学习新知
（一）通读课文，完成目标1
1、读通课文。要想更好的理解课文，就必须先做到正确、流利有感情的朗读课文。要求：把刚才的生字再放入课文中，同桌共读一本书相互纠错，如果遇到难读的句子就画出来，多读几遍，3分钟看哪些同学在同桌的帮助下读好了课文。
2、展示合作的情况。读难读的句子。
（二）自学指导一
1、课件出示自学指导一：
轻声读课文2自然段，用“ ＿ ”画出小男孩购买上帝原因的句子，你从中体会到什么？
带着你的感受读一读画出的句子。（提示：5分钟后比比哪组读得最好）
2、课堂预设：可以从中体会到小男孩有爱心，有持之以恒的精神，小男孩很可怜等。
3、反馈学习情况
⑴小组展示⑵指名朗读⑶指导朗读⑷配音朗读
过渡：邦迪凭着对叔叔的爱心，下定决心一定要把上帝买回来，他是怎样购买上帝的呢？一起看自学指导二。
（二）自学指导二
1、出示自学指导二
自主朗读课文1----4 自然段：
⑴勾画出小男孩怎样购买上帝的句子。⑵想象小男孩在购买的过程中会遇到什么困难？小组内交流。（提示：5分钟后比一比哪一组收获最大）
2、展示学习情况
（1）小组汇报其他组补充。（2）交流你最想对小男孩说的话。
过渡：小男孩的爱心感动了老人，并且在老人的帮助下小男孩买到了“上帝”让我们一起分享邦迪的喜悦。
(3)生齐读课文第4自然段
(4)理解“喜出望外”并找出本段描写心情高兴的词,指导朗读。过渡：小男孩买来了上帝有没有用呢？事情还在继续发展着，请看自学指导三
（三）自学指导三
1、出示自学指导三
默读课文5-7自然段，小组讨论：你觉得是谁救了帕特鲁普？
结合课文和实际说一说，你是怎样理解“真正的上帝是人们的爱心” 这句话的。
（提示：6分钟后看看哪一组讨论的深入）
2、课堂预设：医疗小组采用了最先进的医疗技术治好了叔叔的伤，邦迪不辞辛苦的买上帝，老人出巨资资助。不是上帝救了叔叔而是人们的爱心救了帕特鲁普。
3、展示自学情况。结合身边小事谈谈自己的理解。（各小组只要有充分的理由就要肯定、鼓励）过渡：是呀，只要我们人人都献出一份爱，这世界将变成美好的人间。今天是5月13日，我又情不自禁的想起了2008年的昨天，我国四川汶川发生了里氏8.0级地强大地震，顷刻间，墙倒屋塌，人们无家可归，原本美丽的家园变成了一片废墟。
四、巩固深化
1、出示汶川今夕对比的图片。是什么让汶川发生了如此惊人的变化？感受爱心援助的力量。（放歌曲《爱的奉献》）
2、总结升华。爱心可以创造奇迹，同学们，你们都是爱心小天使，相信你们会把爱心带到你们经过的每一个地方。