篇一：音乐教师自我介绍范例
音乐教师自我介绍范例
我能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。xxxx年5月被评为旗级教学能手，7月代表八仙筒教办参加镇政府组织的党知识问答比赛，获团体第一名，9月被镇政府评为“优秀教师”。XX年所带班级被评为旗级先进班集体，xxxx年8月在八仙筒镇保持共产党员先进性教育活动“我为党旗添光彩”演讲比赛中获一等奖，之后代表镇政府参加旗委组织的演讲比赛获优胜奖。xxxx年6月参加旗教育局组织的庆祝建党八十五周年“知荣辱，树新风”演讲比赛获得二等奖。xxxx年9月被镇政府评为优秀教育工作者，本人担任的四年级语文教学在全镇质量检测中获得第一名。
我爱好文艺，曾参与过八仙筒孟家段那达慕大会，与40人一起为大会起舞助兴，参与过奈曼广场文化周活动，并和两位老师演唱了歌曲《为内蒙古喝彩》。
我就是这样一个普普通通的教师,我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实，做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。我希望我能默默无闻地、悄无声息地给我的团队装一点点绿色。
篇二：儿歌自我介绍
自 己 来
自己来自己来 自己起床坐起来 自己的衣服自己穿 自己的帽子自己戴 自
己的被子自己叠 自己的玩具自己摆 自己刷的牙儿净 自己洗的脸儿白 自己的
事情自己做 才是勤快的小乖乖篇二：常规儿歌
1、快速安静下来训练：一二三，坐端正，
七八九，闭上口。
2、课前准备儿歌：
上课铃，叮当响，
我们快步进课堂，
不挤不碰不吵闹，
静静坐在座位上。
书本文具放整齐，
等待老师把课上。
3、听课儿歌：
身坐直，手放平。
看前方，专心听
4、课中休息：请你跟我这样做。
5、训练举手
上课发言先举手，老师批准再张口。 声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。
5、上下课师生问好
上课，起立！老师好！同学们好！请坐！ 下课，起立！老师再见！同学们再见！
6、路队训练：
站路队，快静齐
走起路来真神气，
挺胸抬头甩开臂，
整整齐齐回家去。
7、做游戏儿歌：
做游戏，要注意，安全第一要牢记。 讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。 8、学习文明礼貌儿歌： 小朋友，进学校，
见到老师问声好，
见到同学问声早，
课堂调控的口令：
（1）师：一二三; 生：坐端正。
（2）师:小眼睛; 生:看黑板。
（3）师：谁坐好？；生：我坐好。还可以问：谁最棒？ 生：我最棒！
（4）师：小手；生：放好。师：小腰；生：挺直。师：小眼睛；生：看黑板。读书口令：
（1）师：读书时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。师：双手捧书；生：稍倾斜。师：眼睛离书；生：有一尺。
（2）师：翻开书；生：33页。
（3）师：小手举起来；生：我要指书读。写字口令：
（1）师：写字时；生：脚放平。 (转载于:儿歌自我介绍) 师：头不歪来；生：身要直。师：手离笔尖；生：两指头。师：胸离桌沿；生：一拳头。师：眼睛离书；生：有一尺。
（2）师：书空笔顺开始了。生：我把小手举起来。
（3）师：同学读书；生：我看书。游戏：
（1） 开火车：师：哪组火车开起来？生：这组火车开起来。
（2） 听同学发言：师：谁是文明小观众？ 生：我是文明小观众。手势：
（1） 师：击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。）
（2） 师：双手面向自己。（表示学生把书捧好，我们要读书了。）
（3） 师：停止讲课。目视某一个同学。（表示你需要注意了。） 一年级小学生行为规范儿歌2010-03-21 10:58:34 作者：2 来源： 浏览次数：5588
（一）我是小学生
我是小学生，书包自己清。每天看课表，用具都带好。 晚上按时睡，早上起得早。上课有精神，身体棒学习好。
（二）上学歌
按时上学不迟到，衣着整齐讲仪表 校徽领巾胸前戴，问早问好有礼貌
（三）上课歌
上课铃声响，快快进课堂。书本用具桌上放，静等老师把课上。 专心听讲纪律好，积极发言勤思考。 不懂难题举手问，课堂知识当场了。
（四）发言歌
要发言，先举手，老师叫我再开口。 不插嘴，不乱叫，说话流畅声响亮。
（五）读书写字歌
读书写字要做到，姿势正确很重要，书要斜立人坐正， 保护眼睛和颈部，写字牢记“三个一”，“一尺”、“一拳”和“一寸”， 肩平、身正、足
要安，书写漂亮人人夸。
（六）作业歌 课堂作业认真做，抓紧时间不能拖。 字迹端正且规范，反复检查少差错。
（七）升旗歌
升国旗时要肃立，并拢五指敬个礼。 满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。
（八）做操歌
集合队伍快静齐，前后左右成直线。 动作一致听口令，做操跑步勤锻炼。
（九）课间活动歌
课间十分钟，礼让记心中，出门靠右行。 入厕、喝水、做游戏，行为文明要牢记。
（十）值日歌
课桌椅，排整齐，废纸杂物不乱扔。 值日劳动认真做，干净环境要爱惜。 （十一）爱护公物歌
爱公物，做模范，课桌椅，轻轻搬。 桌面墙面不乱画，物归原处好习惯。 （十二）卫生保洁歌
校园真美丽，我们要珍惜。拾起小纸片，垃圾装袋里。不乱吐，不乱画，教师见了笑开花。 （十三）放学歌
排好队伍离学校，安全第一要记牢。 无益活动不参加，按时回家莫要忘。篇三：记字儿
歌
1、团：家里有才子。 2、碧：王子和白雪公主坐在石头上。
3、廊：广场里面有位新郎。 4、椅：奇怪的木头。
5、菠：草原掀起一层层波浪。 6、娘：善良的女人。
7、旧：一个日。8、胖：有半个月亮。
9、湾：弯曲的河流。10、像：一个人站在大象旁。
11、艳：丰富的色彩。 12、贺：加一个贝壳。
13、健：一个人在提建议。1
15、巧：工人把朽木锯了。 16、借：昔日的人。
17、泪：眼睛里流出的水就叫泪。18、告：一口吃掉牛尾巴。
19、善：一只羊，两只眼，下面长着一张口。下面是和班里小朋友们一起编的记字儿歌，当然里面也有好几条甜编的哦： 口字加巴你
好吧，
手上有巴成门把，
父字加巴是爸爸，
竹子加巴变篱笆。
巴字头上戴草帽，
跳个芭蕾给你瞧！戴：土字头，田字腰，共产党带把刀。亭：一点一横长，口字在中央，下面秃宝盖，藏个小丁丁。善：一只羊，两只眼，下面长着一张口。 童：立字底下一个里，儿童真欢喜。 尖：小大合起来，笔头尖呀尖。满：三点水，草字头，两个小人满地滚洗：清清小河旁，牛儿洗澡忙，小儿使劲拉，拉掉牛尾巴 鸣：鸟儿在歌唱——唐言泽 娃、桂、佳、挂 摇、遥、瑶、谣 小小女娃人人夸，手摇小船划向前，
院子里面种桂花，我们逍遥在游玩， 美味佳肴全会做，瑶族姑娘真美丽， 做挂面汤请大家。唱起童谣笑开颜。 困：四四方方四面墙，一棵大树长中央（苗，描，锚，瞄，喵，猫）苗家家庭大，兄弟姐妹多，有手能描红，有金是铁锚，有目能瞄准，有口喵喵叫，加上反犬旁，就是小猫了。 篮蓝： 竹篾编花篮，草原映蓝天。些：此地无银二百两
吓：嘴巴往下掉，吓了一大跳湾：弯曲的河流。
艳：丰富多彩的颜色
潜：三点水来夫夫日。
桑：又家三兄弟，爬到木头上。硬：石头变得更硬了 秧：禾苗种在田中央
蚕：天上虫，不会飞，桑叶上面把丝堆。 茶：人在草木中。
斑：两个王子把手拉，文明礼貌记心间。 为了使学生远离枯燥，快乐识字，我常常把一些难记的字的读音巧妙地编进顺口溜中，
不仅会从中了解字义，读音，也能很快记住字形。下面就是我给大家举的例子： “望”：“竖提”戴着点横帽，抬起头来望月亮，大王也来望月亮，大家一起望望望。 “留”：“撇”和“竖提”留一点，一把大刀在一边，小点要是不留下，坚决把它赶下田。“夜”： 黑夜来身旁，“夜”字记心房。一点一横长，单人在一旁，小又戴歪帽，小点里
面藏。
“以”：“竖提”和点连不上，一个小人在一旁，小人把捺变成点，可以和第一点来相望。“孩”：一个小孩子，头戴“点横帽”，身穿“撇折撇”，小人下边藏” “低”：一人
低头看右边，“撇”和“竖提”紧相连，“横”和“斜钩”来相伴。一个小点藏下面。“脚”：月月去了一个硬耳刀，变成一个大脚丫。“茶”：一人戴草帽，喝一小杯茶。“状”：一个牧羊犬，拿根木棒赶，木棒插“点、提”，形状真好看。 饺：“咬”字“口”变“食”子旁，要吃饺子大家忙。 拜：拜年先举手，四横加一竖。扫：手劲可真大，大山推倒啦！墓：太阳戴草帽，土在大下藏猫猫。 踏：左边足字旁，日在水下方。识字2
碧：有个王老汉，带个白姑娘，坐在石头上。影：太阳照着北京城，再加三撇看电影。 廊：牛郎躲在广字下。识字3
茶：一个小人戴草帽。
椅：一棵大树可以当椅子。柏：白色的木头。晒：太阳西斜，晒得我更温暖。瞄：用眼睛瞄得更准
冻：东边有两点水更冷了，所以结了冻。 小土(尘)，合手( 拿)，
(尘)土飞扬落满身，手( 拿 )鲜花献模范。 小大( 尖 )，分手(掰 )，( 尖)刀锐利歼敌顽，一块大饼手( 掰 )开。 不正( 歪 )，目垂( 睡 )，(歪 )(歪 )扭扭不好看，( 睡)觉眼皮就要垂。 不用(甭 )，日月(明 ),(甭 )耍威风胡逞能，( 明)亮来自日月光 谜语记忆法
在一次语文课上，老师要大家回忆学过的生字，这时一个小学生主动站起来说：“我给大
家猜一个谜语--太阳听音乐。”大家你看看我，我看看你，都摇摇头。老师说：“快把你的谜
底向大家揭开吧！”这个小学生很得意地说：“暗”。同学们都不明就里。老师借机发挥：“快
把你的高招告诉同学们吧，让我们大家都学习一下。”小学生头头是道地说：“因为‘暗’的
左边是‘日字旁’就是太阳，右边是‘音’就是‘音乐’，合起来就是‘太阳听音乐’。”根据
字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。如“两人坐在土堆上（坐）”，形象又生动；“三人
一日游（春）”，这样就不容易将“日”写成“目”，上面的也能记住是三横；又如 “又一村
（树）”，利用学生们熟悉的广告词；“一木口中栽，非杏也非呆（束）”，严格区分了“杏、呆、
束”三个字；又如“左边有月却不明，右上有木未成林，一人正在木下走，碰得露水对脚淋”
（膝），一个笔画多的字被拆分成了几块来记忆；“72小时”（晶），“大姑娘的妹妹”（姿）。
猜谜语记生字令学生对学生字产生了浓厚的兴趣。故事记忆法
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。每个小学生都喜欢幻想，于是有的孩
子就发挥自己的想像力，把小小的生字的每一个笔画当做人、当做物来看待，把刚学的生字
编成故事，让它们活起来、动起来，深深地融进自己的脑海里，例如：生字“到”：“撇折点”
头戴一顶“小橫帽”，脚踩“提土形”的风火轮，右手拿着一把锋利的刀子（利刀旁），一会
儿到这儿，一会儿到那儿，到处乱跑，玩得非常高兴 如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，
脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“ 果”之所以在“衣”
中的缘故。与之相似的还有广袤无垠中的“袤”，这个字也是比较难写的。于是有的小学生就
编故事：“一件大大的衣服，穿在一个坚守在原野的保安叔叔身上。” 对于生字“声”，有的小学生是这样记忆的：一个大力士用力把“尾巴”的巴的“竖弯钩”
拉直，弄成了一个“撇”。然后自己跑到了变形“巴”上面，他看着这个“尾巴”，再也不让
他朝右边弯去。大力士在上面发出各种声音，庆祝自己的胜利。再如，埋葬的“葬”。人死了之后，要挖一个深坑，然后把死人埋进深坑中再盖上土，时
间长了，土上就长出草来了。这就是埋葬死人的过程。 一个小学生经常写“迎”字时，爱加上一撇，为了改正自己的毛病，于是他把字拆开讲
故事：一个“硬耳刀”来到“走之”家串门，“走之”敞开大门欢迎它。“走之”的大门可真
奇怪，是一个“撇”连着“竖提”形的。自己如果把这个大门右边加上一撇，那不就是把大
门给关上了吗？关上门还怎么欢“迎”人家呀！