篇一：小班自我介绍教案社会
辑：cici活动目标
1.愿意在集体面前大胆表现，树立一定的自信心。
2.初步了解自我，知道自己的姓名、年龄、性别等。
3.加深对同伴的了解，增进和朋友间的友谊。
活动准备
1.幼儿知道自己的姓名。
2.请一名教师扮演 快乐天使 参与情境表演；设置游戏区 男孩事件 （有坦克、枪、机器人等）、 女孩小屋 （有娃娃、炊具、饰品等）；小礼物若干。
3.教学音带《我自己》。
活动过程
1.引导幼儿观看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。
--教师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢，是 快乐天使 来了。
-- 快乐天使 自我介绍：我是快乐天使，今年5岁，我是个女孩子。
--提示语：谁来了？她几岁？是男孩还是女孩？ 快乐天使 想和你们做朋友，她很想知道你们叫什么名字，几岁了，是男孩还是女孩，谁愿意来告诉她？
2.幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。
--先请几名幼儿做示范， 快乐天使 表扬他们的勇敢、大方，并赠送小礼物，和他们握手交朋友。
--请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。
--教师和 快乐天使 巡视，对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。
3.游戏：男孩世界、女孩小屋。
-- 快乐天使 提出游戏要求：我还给大家带来了 男孩世界 、 女孩小屋 两个游戏乐园，如果小朋友能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。
--教师和 快乐天使 分别把关两个游戏乐园 大门 ，鼓励幼儿正确大胆地介绍自己，并欢迎大家进去玩。
--幼儿在游戏乐园自由游戏，教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友，自由找朋友交流。
活动建议与提示
作为活动延伸，此活动后可让教学音带《我自己》，引导幼儿说说自己的特征。
此活动还可采取 打电话 、 猜猜谁不见了 、 照镜子 、 比较男孩女孩 、 新郎新娘 等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解，鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己，并认识更多的朋友。
针对一些腼腆害羞的幼儿，教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现。
请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育，如孩子正确使用男女厕所等。
活动延伸：
鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往： 我是 ，是 班小朋友，你叫什么？ 我是 ，你能帮我个忙吗？ 让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：
在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力；让幼儿到隔壁班老师处请求帮助；参观幼儿园各部门，增加锻炼机会。
家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。
创新教学方法与策略：改变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法，并让幼儿运用这一方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。
篇二：小班自我介绍教案社会
案设计意图 大班的孩子马上就要升入小学了，随着交往范围的扩大，一定会认识许多新的朋友，这时让孩子获得一些自我介 绍的经验非常必要。本活动最好平行班教师交错借班上课， 这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验，从而取 得更好的学习效果。1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介 1、师：你们还想了解关于我的哪些信息?精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们， 而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍 了哪些内容?我的好朋友是?) 3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。
5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己。
师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧! 白河县幼儿园教师教学活动教案精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 年级：小班教师：王 幼儿园小班第二学期社会活动计划小一班 日常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些 比较好的卫生习惯。但毕竟是孩子，自觉能力差，好奇心强。需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方 法。由于孩子们年龄小，幼儿在身心发展上存在个体之间的 差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同。这 就形成了儿童的个性差异。因此，根据幼儿的年龄和个性发 展，所以在上课的时候老师要因材施教，使每个孩子都在原 来的基础上又所进步。
二、教学总目标 健康和社会每周一节课，我将以课本内容为主，与我们孩子平常生活相联系，老师引导幼儿走进实际生活中。让 孩子自己去发现问题的根源，具体问题具体分析。学前班幼 儿的社会教育以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社 会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要 内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病 为主要内容。让我们的孩子健康快乐成长为主要目标。
教学重点和难点分析精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。
2、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关 3、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基 本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。
4、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具 有初步的社会公德意识。、了解与自己生活关系密切的周围 成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。
6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。
四．教学措施 充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与日常生活有机结合，通过感知体验，观察学习，实践活动等途径和 方法。促使幼儿认识社会，学习生活全面发展。
2．知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜 带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。
继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。
教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧! 再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。
教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说： 看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家 1．用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。
个。用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳子。
出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：这个小朋友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑，小朋友 在幼儿园玩得高兴的时候会笑： 精品文档
教师：小朋友高兴的时候脸上的表情是什么样的?小朋友来幼儿园的时候脸上应该是什么样的?你愿意让大家看看 鼓励幼儿扮演笑脸让全班小朋友观察，并说说什么时候自己的表情是这样的，如小朋友帮助自己就笑了等。
指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上，教师帮助写上每个幼儿的名字。
引导幼儿观察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑时可爱的样子。
教师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子，让幼儿挂在胸前，引导幼儿说：“我笑娃娃!” 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教师：小朋友要每天戴着笑娃娃，和他一样笑着来幼儿园，笑着游戏，笑着回家。
2．每位幼儿准备1张自己的小照片。
3活动前，教师自制l张粘有自己照片的名片。
教师拿出自己的名片，让幼儿观察，并说一说名片上的照片是谁，教师指着名片上的文字告诉幼儿，上面写的是 老师的名字。教师：小朋友想不想做一张自己的名片?激发 幼儿学做名片的兴趣。
请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上，教师帮助写上名字。教师告诉幼儿这就是你自己的名片，引导幼儿说一 说自己名片的颜色、形状，念念自己的姓名。
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篇三：小班自我介绍教案社会
，喜欢XX 句式介绍自己。2、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。
活动重点、难点：
能用 我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX 句式比较连贯说话。
活动准备：
男、女布娃娃。
活动过程：
一、观察、谈话导入
出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己
1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？
2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？
三、游戏互动
幼儿在活动室自由站起， 在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？
3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
活动反思：
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。