教研小结 时光荏苒，转眼间历时最长的学期已经接近尾声，我们的教研活动也随之告一段落，这学期的教研活动中我们探讨了“体验式美术主题的内容架构研讨”“对体验美术的认识与中班段体验美术目标梳理”“一日活动的组织理论学习”等等，对这些我们都有了新的认识和解读，也尝试着将这些理念和方法都运用在教学活动和区域活动中。
本学期的教研活动让我收获不少，以下我从几个方面来谈谈：
第一：对架构体验式美术主题内容中“家长工作”有自己的见解 在研讨“体验式美术主题”时，我已经有了撰写乡野美术（石头大玩家、好玩的泥巴）家长工作内容的经验，所以，对于家长工作的内容有了一定的见解，所以在准备过程中也比较积极，认真。另外，对于确定主题内容时，也会考虑中班幼儿的年龄特点和发展来选择合适的内容。而在纠错和核对时，我也是从环节的设计、问题的提出、孩子的提升等方面来修改的。
第二，对半日活动的组织与开展有了更深的了解与一定的经验 对于半日活动，我们这个学期开学初就慢慢的准备，从环境的创设、区域的设置开始，慢慢延伸到活动的开展，虽然是个漫长、痛苦的过程，但是，结果证明了我们没有白白努力，虽然获奖的不是我们班，但是也有我们的参与。特别是在环境创设中，我们经常一起开小会，研讨，如何将中二班的特色、优点突出，用怎样的方式呈现孩子们的游戏过程；
还有如何呈现教师与孩子一起讨论、设置的过程；
这些我们虽然有考虑，但是我们呈现的往往是别人眼中的结果，所以毫无意义，所以我们在这些方面做了很多的改动。就以中二班的区域环境为例，第一次我们一起大整改后，以为总没有什么问题了，但是在学习了相关文件以后发现我们在区域里做的远远不够，我们只呈现了老师想要呈现的东西，并没有将孩子的游戏过程，孩子的收获呈现，所以，我们再一起修改。其次，对于半日活动的组织与开展，有了新的认识，原来半日活动的开展优不优秀并不取决于上课上的怎么样，而是对老师全方面的进行评估，更多的是孩子们是否全面的发展，所以，教师对幼儿的关注是特别的重要，不仅要观察还要对其进行指导，让孩子得到更全面的发展。
第三，对自主游戏中教师的语言支持策略有所了解并努力实施 在省一级的指标中，半日活动中教师的语言支持策略也是非常重要的，作为一个教师，一言一行都是幼儿的榜样，社会上人与人交流都要讲究语言艺术性，更何况我们这些和祖国的花朵打交道的人呢，当然要更加注意，在注意的同时更要考虑和孩子说的话是否伤了孩子的自尊，是否能给孩子鼓励；
是否能帮孩子梳理与提升；
是否能够启发孩子等等。还有在自主游戏中，教师不仅要观察还要有适当的介入，这介入当然也要注意语言的艺术性，利用不同的语言来启发、鼓励幼儿多想象、创造。现在，我们在日常的游戏中也经常用一些语言策略来指导幼儿，就像上次我们班的“世纪联华”区域中，我发现田凯中小朋友没有说礼貌用语，我就以顾客的身份进入游戏区，买东西，最后和老板说：“老板我走咯？再见！”说完后发现田凯中不明白我的用意，又再说一遍，田凯中明白用意后说：“再见！欢迎下次光临。”虽然教师只是简单的介入，但是，让孩子明白了自己做的不到位的地方，从而马上改正。我相信，只要我们每天多关注孩子，正确的引导孩子，孩子会进步的。
第四，各组员的认真态度对我的影响 每次教研活动，我们段的组员都很认真的准备教研资料，在叫教研活动中积极发言。还有就是在中二班一起创设时，大家都是一有空就去帮忙，做完后还不忘补上一句：“有事情再叫我们哦。”在这个大家都认真的氛围中工作、学习，我也将更认真、仔细的工作学习，努力做到最好。
? 本文来自https://www.zaidian.com/