【摘 要】近年来，很多中学数学教师改变以往的讲述、板书等传统的呆板教学模式，而实行多媒体辅助模式，让多媒体的最佳效果完全深入课堂，增大课堂容量、提高课堂效益、活跃课堂气氛、提高学生学习的兴趣.优化课堂结构，使静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化，它能使抽象的概念具体化，枯燥的数学知识趣味化，深奥的理论形象化，学习的过程生活化，有助于学生创造性思维的培养.使得教学方法丰富多彩，新颖有趣.数学作为一门独立的自然科学，有它自身特点、体系和规律。
【关键词】多媒体；数学；应用
中学数学课程提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。中学数学课程提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，在保证笔算训练的前提下，尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生使用计算机、计算器等进行探索和发现。随着计算机技术的发展，尤其是多媒体技术、网络技术的发展，可以说一种全新的适合青少年的教学形式已达到可付诸实施的阶段。
近年来，多媒体设备和技术逐步地被现代化教育教学所采用，它有声有色能动能唱，比任何一位名师都多才多艺，在教育教学过程中，深受广大师生的青睐。它不但能改善我们的教学环境，促进课堂的整体优化，而且对我们教学质量的提高做出巨大的贡献。它以其特有的感染力，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，不但能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，而且还能让学生清楚地看到事物发展变化的过程，由静到动，化繁为简，有利于加深学生对知识的理解。
一、多媒体辅助教学的作用
（一）运用多媒体导课，创设学习情境，激发学生参与动机与兴趣
创设情境，生动、巧妙的导入新课，寓教于乐，让学生在愉悦的情境下产生对新知识的好奇与渴望，从而增强学生学习的积极性。如果能够恰当地运用多媒体课件来完成这一过程，那就事半功倍。
（二）直观展示数学知识，突出重点，突破难点
如，圆柱、圆锥的侧面积的推导，需要学生有一定的空间想象力，对初中生来说是个难点。以前的教学中，常用一张纸片或实物模型演示，一会儿是平面图形，一会儿是立体图形，教师讲得别扭，学生听得模糊，教师还要反复的演示、讲解，立体感差的同学，根本不知从何处展开思维，而多媒体技术的引进，对解决这类问题提供了很大的帮助。在圆柱的侧面积计算公式推导过程中，可以设计这样的课件：一个圆柱，沿着一条母线剪开、旋转，其动态过程可反复显示，并保留圆柱的运动轨迹，然后，通过闪烁“圆柱底面圆”和“母线”，使学生注意到“圆柱底面圆的周长即它展开的长方形的一边，母线即长方形的另一边”的实质，从而完成“圆柱的侧面积即展开的长方形的面积”这一转化过程，这样较实物模型演示，更能增强学生的空间想象力，更能提高学习效率。
（三）利用多媒体使枯燥的概念形象化，让学生更容易理解数学概念
数学概念是学习基本数学知识和技能的基础，可学习数学概念是一件枯燥的事。利用多媒体进行实际操作，形象演示不失为一个好的办法。例：平行线的教学，可将生活中的一些有平行关系的图形利用多媒体展现出来，给学生一个感官上的平行概念，再用直线代替图形中互相平行的部分。这样就把简单的抽象的数学概念转换为形象的图形，既便于学生理解又易引起学生的兴趣，使数学概念更易理解。
二、多媒体的应用
1. 教学形式多样化，激发学生的学习兴趣
运用信息技术辅助教学，不但能明显地吸引学生的注意力，更有利于激发学生的学习兴趣，调动学生情感，让学生处于积极主动的学习状态中。它把形、声、光结合起来，生动、形象、鲜明，感染力强，它可看、可写、可听、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，让学生在动画和游戏中进行各种练习，教学效果有了质的提升。
2. 简化、突破重难点，促进学生理解
在传统的教学环境中，有很多知识用语言是很难说清楚的，计算说清楚了，学生全体的掌握效果也不是很理想。特别是在每课的重难点突破中，老师都要花费很大的心思去琢磨怎样形象地让学生搞明白。现代信息技术地出现，为我们的教学提供了有力的帮助，它可根据教学的需要，把有关教学内容在大与小、运与近、快与慢、整体与部分以及位置变化之间进行相互转化，使数学概念的形成、教学规律的揭示形象而清晰地呈现出来，让学生细致地进行观察、理解、分析，起到化抽象为具体、化难为易的作用。
3. 创造情境，学有价值的数学
现实生活是学习数学的起点。《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学”，“数学教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和已有的知识经验基础上”，“教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景。”
没条件的时候我经常用实物、实景辅助教学，用以解释所学知识，但因为时间和空间的限制，好多想法都只是想想而已。有了多媒体，使我的想法变成了现实。创设情境把学生引入到课堂教学当中，进一步让学生感觉到：学好数学是多么重要；感觉到学好数学能做什么；懂得数学来源于生活；学会把数学应用到实际生活中。
信息技术的发展带来了数学教学的改革，它的作用是显而易见的，教师在教学中合理的运用信息技术，能够提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启发学生深入思考，让学生在快乐中学习。