篇一：初中作文
愿温暖再归春城
血腥恐怖，惨无人道。扭曲崩溃暴力倾向的亡命徒，用罪恶冰冷的大刀，断送了手无寸铁的无辜人民的青春、梦想、幸福。一切都在他们脚步匆忙，人生平凡的一站烟消云散。仅剩一地赤热的鲜血冰冷凝结，仅剩一堆沉重的行李再也找不回原来的主人。
那些疯狂的暴徒，无论你的命运是多么悲惨，动机是多么高尚，当刀指无辜百姓时便是可耻的懦夫，人人可诛的罪犯。应为自己的暴行，受到法律严厉的制裁。而那所谓的政治理想会永远沉灭，因为靠屠戮无辜而追求的理想，只配钉在文明的耻辱上。
我恨，谴责那些亳无人性可言的愚蠢暴徒。但也要为那些善良渴求和平的新疆人不平。
“ 三、一”的暴力事件风波未息，网络上关于歧视新疆人的新闻扑天卷地。
心情沉重，愤懑不甘。我看见那么善良淳朴的新疆人一路风尘苦旅，风餐露宿，旅店饭馆的内地人的冷落歧视，只得一排排坐在废弃屋下休息的辛酸痛苦。我看见那些安心经营的新疆人被房东无情赶走，被派出所无理通知撤离，辛苦的劳动成果被扔入垃圾桶，曾火热的烧烤瓜果再也无人问津。我还看见新疆的学生高举“为昆明祈祷”，“反对暴力，尊重生命，不要仇恨”的字牌，却被戴着有色眼镜的人们以“新疆暴徒”的词汇来诋毁。
和家人看到那些，对新疆人深恶痛疾的恶言恶语的评论，很辛
酸很悲凉。那些无知者的诽谤，挑拨实生荒谬。那些对恐怖分子的愤怒，扭曲成对一个民族的恐惧和隔阂的人们，请不要将对暴力的还击变成对一个民族的歧视与敌意。
他们明明也渴望并热爱着和平美好的生活，也期望着一个真正团结的中国。
昆明之殇，不是期望孤立新疆，从而使更多人走向独立，这样正中暴乱者的阴谋与下怀，而是敲响中华人民心中团结的警钟。不要让在腥风血雨的恐袭后，破坏中国的稳定与和平，最终使暴徒达到分裂的最终目的，陷入一片慌乱恐惧。
相信，这动摇不了公民维护国家稳定、促进社会发展的美好信念。所以，没有歧视，团结一心才是民众所需，从望所归。
祈福昆明，愿温暖再归春城。
时光机
早春明媚的阳光温暖而惬意，和煦轻柔的微风狭着春风透过薄纱白帘，一切都浸染在这温煦平静。唯我因一时冲动而许错的诺偏敲一个错误难听的音符。
在我心烦意乱前，一切都是初春三月特有的静谧，正满心期待着踏青寻春，突然短信铃声吓得我一震：“上次借你的书怎么还没还啊！不是说好今早还的么？我马上补课就得用！” 我顿时一慌，心想：完了！我居然忘了！
恰恰门外传来一声：“好了吗？要走了哦，不然赶不上车了！”我抓耳挠腮，觉得无计可施，只得胆怯回复“对不起，我忘了！” 我战战兢兢，想到各种可能都束手无策。这时短信来了，我慌忙却又迟疑地点开，激烈的话语让我可以想象她现在火冒三丈，怒发冲冠的骇人模样：什么？忘了？上次老师就批评我了，这次要是再不带书，就......唉，总之你让我怎么办?
我慌了手脚，心乱如麻，带着深切的惭愧回复：“我现在给你送来行吗？”刚发送出去，我又恨自己脑袋一热，为了解决眼前燃眉之急，又将和家人出门的事弃之身后。妈妈急切的催促和着我快速的心跳绕成一曲杂乐，将这宁静完全覆盖。
“那好，总之快点，赶在上课之前！唉，真后悔把书借你......”虽然都是我的错，但最后一句话也像尖针刺痛心脏。一点悔意，一点惋惜，一点苦涩，一点悲伤，五味杂陈泛在心上，一片茫然冰凉。
我长叹一口气，起身推门，叹我不是多啦A梦，没有时光机将我的过错修补，没有办法让随风而起的杂絮安危地尘封而落，也没有办法让黑白沉寂的过往跳转地生动鲜洁。我只有向家人道歉，放弃旅程。只有放弃一份期望，才能守护另一份承诺，别无选择，只因自己。
我飞快乘车到了朋友那，气喘吁吁地将书郑重递给她，再次道歉。看见她走入教室的背影在我的视线里逐渐模糊。我将一身疲惫麻烦卸下，走在林荫路上，春色正好，骄阳正晴，脚步轻盈。这时，手机在我的包裹微弱震动——一条短信。
世上没有时光机，时光属于自己（之前有点生气冲动，对你发气，抱歉。）
我浅笑，带着春光的温存，吱吱呀呀的昏黄照片在脑内深深浅浅地掠起。是的，世上没有时光机，时间对任何人绝对平等，而那些蹉跎迷茫或是明媚欢愉的时光都属于自己，自己才是时间的掌控者，用行动话语书写人生。不能倒退，不能回放，不能拔慢，只能将承诺的墨迹镌刻岁月变迁。
不要再妄想时光机如何寻觅错误的音符，不如谨慎地敲想每个琴键，奏成一曲无悔。
芽
绿叶娇嫩怜人的幼芽，氤氩着无限的希望期待与蓬勃的生机朝气。从荒凉枯枝探出顽强的脑袋，与和风细雨歌唱，与三月春阳嬉戏。而青年如芽，生机而坚韧不拨，
冬日萧瑟，枯枝败叶，随温暖融化最后一片冰凉的积雪，和煦温柔的春姗姗而来，不染纤尘。山青草绿，杨柳依依，碧波荡漾，绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。呼吸醇香空气，沉醉温纯风景，心静若止水。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。仪态万千，婀娜多姿的垂柳细枝上初生的嫩叶轻盈摇曳，宛若婷婷少女的缕缕青丝。纤细的嫩芽若舟漂荡，恰似能工巧匠悉心雕琢的翡翠，自然而精美。那些可爱的芽如青年，平静惬意地享受暖春的恩泽。
满园深浅色，照在绿波中。抑或是苍翠大树或低矮灌木，陈旧的翠绿上披了一层嫩绿的薄纱，激动快活地舞蹈着，舒展娇小的身姿，绽开舒心的笑容，向着散发着世间美好的光与热的朝阳，热情地挥舞稚嫩的手，更为拼命地奋斗生长蓬发，渴望触及春燕掠过的蓝天。那些活泼的芽如青年，带着梦想与希望拼搏向上。
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。春草从坚硬的土中顽强地钻出头来，好奇淘气地四处张望。它们用心中对春的强烈渴望与心中生机的信
篇二：润物细无声
润物细无声
-----职业学校学生教育手记
保定市职教中心 周唯
许多老师都感言：职业学校的学生，太难管！是呀，他们大多是一群可以说是心灵在初中受过挫伤的个类群体。是初中老师的教育出现偏坡，还是家庭教育出现了漏洞？我未探究过。作为一个班主任，而每当我迎来一届新生时，我都会走进他们的心灵。给予尽可能多的关爱和思想的指引。
一、开学初要看人从0看。
这是新生刚到之时，我告诉他们的的第一句话。给每个人一个重来来过的机会。开学第一天班上我说：我并不想知道你以前怎样过，我只关心你今后你怎么样，我是个讨厌了解别人历史的人。人重新来过的机会并不多，但在周老师这有一次，做一个崭新的我。我就是你们在学校的家长。许多学生听完的诉说后，从他们的表情、眼神、动作中，我感觉到，他们潜藏了很久的上进心出土了。一个在初中犯遍了所有错的学生，这是他周记中写到的。而成了我的班长，得力助手。现在回想起来，开学报到的时候，我看见他的头发老长，并且还是卷毛的，我强势地说：“现在马上把头发给我剪短，弄平，染回本色。”他不冷不热的回了一句：“这跟学习有什么关系呢？”我严肃地说：“这是学校的规定。”他看我了我一眼，走了，凭我多年的班主任经验，我感觉到，这是一个问题学生。而且来强硬的方法不一定好使，于是，第二天我在班上拿着德育处发的量化细则这个小本子，对仪容仪表的要求，做了详细的解说。我说我今天下午检查，不合格者家长接回家。到了下午，我进班特意看了一下他，发现他头发短了，平了，非常精神。于是我立即表扬了他和其他几位同学，说他们顾全大局，服从意识强。并说老师为有这么听说的学生而感觉幸福。后来他在周记中说，从没有受过老师的表扬，这是第一次。短短的时间内，我了解了他的历史，他上过十三中，初一时因病假耽误了功课，努力还考了一个十五名，可他的爸爸却批了他，说他笨。一下子让他学习的积极性跌到了谷底。从此，常常逃学，上网，和家长敌对。恰如他在周记中所说，初中时所有的错误犯遍了。我是他们的专业课老师，第一堂课上，他不但记了笔记，而且重要的还用红笔勾上。我偶然发现了，觉得这是表扬他的最佳时机。于是我在班上把他的笔记本对向了全班同学，转了一圈，说，看这笔记，就知道
这样的学生将来肯定是教师的骄傲。从那时起，他慢慢地成了我的课代表，班长，而且学习成了全班的榜样。五笔打字也好，PS处理图也好，都无人能比。
二、开学初要多表扬，少批评。
表扬要到人，只要发现学生的点滴进步，就立即表扬，他们进步更快。批评尽量不点名，而是批评一种现象。针对个别同学回家忘记打电话报平安的现象。我在班会课上念出已打电话给我的人名单，说这些同学做得非常不错。有同学在底下小声说：“原来，打个电话就能受到你的表扬啊！我以后也打。从那以后，这种不打电话报平安的现象在我班消除了。而批评一旦到在全班说这个人的名字时，对这个同学打击太大。有一次，我在窗户侧面看到了一个同学好像没注意听讲，晃了一下脑袋。到了教室，我立刻点了他的名字，当着全班的面。只见他脸红一阵，白一阵的，从那以后他本来挺活泼开朗的他变得不爱说了。而且开学初的积极性和热情也消退了不少。也不早来了。我才知道，在开学时，每个学生心理都有一种新奇的热情。其实，也是，我们学校的学生大都是初中里被老师曾经批评过惩罚过的人，他们吃惯了批评和歧视，抵触情绪非常严重，而我继续延用这种方法去教育他们，势必造成师生对立呢。于是我决定换一种教育方法，那就是多表扬，少批评。但表扬时，又不能让学生们感觉到假，要真诚地触动他们的内心。
三、开学初要多鼓励学生参与活动。
一位美国心理学家曾说过，每个人的潜能都很大，只是在岁月的流失过程中，有的被挖出来了，有的很久未挖，退去了。我要尝试把这些孩子的潜能挖出来，让他们张扬个性，绽放光彩。我认为鼓励学生参与学校活动是挖掘潜能的有效途径。参加合唱队、舞蹈队、模特队、校学生会的竟选、诗歌比赛、升旗手的选拔、运动队的参加等等。我样样都参和一下，在班里少不了大发一通讲说。他们都积极的参与了。班主任，不仅是教育者，更是思想倡引家。把自己的思想去影响学生，而让其付诸行动。是一个班主任应该做到的。让学生在自己最擅长的地方去体会有成就感的喜悦，提升自信。一个人如果有了自信，还有什么做不成的！到现在，每当我班第三节活动时，班里只剩下一小部分由教师盯着，而大部分同学大多都去参与活动去了。他们在参与活动时找到了自信，得到了锻炼。每次和我说话时都充满了喜悦和激动。我，做为一个旁观者，看着，听着，想着，觉得自
己参与让他们积极参加学校各种活动是多么地正确呀。
四、开学初做事要警告在先，惩罚在后，说到做到。
也许有老师说，没有惩罚的教育不是教育。职业学校，学生出点问题是正常的。有一次，有值日组长说某同学未擦干净讲桌，要罚他。我未同意，因为我觉得，警告在前，惩罚在后的道理。以这件事通告全班，再出现这种现象，将惩罚一星期。日后有一天，一同学未擦彻底讲桌，我真罚了他一星期。杀鸡给猴看，太有道理了，以后的讲桌再也没有脏过。这就叫罚得有理，罚得服众。
五、还有我们尽量让自己变得幽默机智，这样易和学生拉近距离，管理起来更得心应手。
我在营造班集体凝聚力的工作过程中，不说什么应该怎样，而是用事例加以引导。在一次集体活动中，我班有一名胖学生说别人：别为咱们386抹黑行了呗！这话我听到了，而后在班中做总结时说，当时老师听到这位同学说这样的话时，心里好感动。觉得这位同学集体荣誉感太强了。忽然间觉得就连他那双小眼睛也变得那样可爱。同学们全开心地笑了。心中也有了为集体努力的方向。
我班有一位同学，家长平时管得太少，常常晚上上网很晚才睡，第二天上课总是迟到，他迟一次，我和他谈一次，给他讲一大通道理，什么细节决定成败，什么将来影响他的就业，他态度非常好，每次出状况，每次都说对不起，下次不了。可依旧我行我素。我想到了另一个方法，就是每天早上起来后，先给他打个电话，告诉他起床没，别晚了。还好，班里这样的学生不是很多。否则电话费会老高呀。开始还行，过了一段时候，就又不灵了。哎，我简直没有办法了。后来，我又想了一招，请他做我姑娘的羽毛球教练，每天下午放学，我带我姑娘到他家小区附近，然后打打球，聊聊天，这样我们的师生感情加深。再后来，我发现，他不再迟到了，每天早早来学校。他跟别的同学说，不想给老师找麻烦。我终于明白，一个老师管理学生最有效的方法手段是“情”。
八、对学生的教育尽量要实例化，而不要过多引用大理论。
90后的学生，他们认为大理论太假，他们好像更喜欢实在的东西。他们讨厌你说你应该这么做，不应这么做。于是，我用发生在他们身边的例子让他们总结什么该做什么不该做，让他们自己归纳。有一次，我班住宿生和别班发生了矛盾，动了手。最后由于方方面面的缘因，没有开除。而之前，我在班里曾强调过
多次，不许打架，动手就开除，这是校规。自己越想越生气。最后公布结果时，我这样说，给同学一次机会，并不是人人都有，到今天为止，倘使再有这种类似的事情发生。我386这个班不要你了，我不知道大家知不知道某班有一学生，几经犯错，班主任不要他了，他说校长是他奶奶，就上，结果呢，人家那班主任就没有要他，最后被开除了。等等，我用这样的例子来引导他们什么该做，什么不该做，我觉得不管反面的正面的，他们都挺爱听，这种教育引导方式我觉得比理论好像更有意义。
我喜欢杜甫的一首诗中的一句话：润物细无声。因为我感到我们班主任的工作正是这样。不断在学生心田下着绵绵思想细雨，滋养着他们的稚嫩的心灵。潜移默化地使心灵得到净化，成为对社会有用的人。我们现在教育的是90后的一代新人，当我们做到了一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切时，把这句话真正落到实处时，当我们真正走进他们内心世界的时候，我们自己其实也是爱益者。因为我们自己也会变得年轻。找回自己失去的青春。
篇三：润物细无声
润物细无声
县一高初中部 郭雯
老师，无数个日日夜您陪伴着我们，一起欢乐，一起流泪。时间改变了花的容貌，阻止了水的流动，磨平了山的棱角，却无法模糊我心中那永恒的面孔。
老师您如那冬日的暖阳，为我们驱走黑暗与寒冷。我曾经是一个十分自卑的女孩，升入初三时，家里发生了重大变故，我一直沉浸在悲伤中，埋在孤独的影子中这时，我认识了您——语文老师。课堂里，当您那温柔的眼光总时不时地、有意无意地从我脸上掠过，好像母亲的手在轻抚我的脸颊，暖暖的、柔柔的，敲打着我那紧扣的心门。慢慢地，我孤独的心苏醒了。下课后，您又找我谈心，您那温柔的声音关切的问候如同无声的细雨，滋润着我干涸的心田，渐渐地，我关闭的心门敞开了，脆弱的心灵坚强了。三尺讲台，播下了知识的种子，撒下了慈爱的鲜花。
老师，您是那黑夜里的明灯，为迷茫中的我们引领方向。有一次英语考试，我只考了49分，试卷上鲜红的字迹直逼我的眼；同学们的兴奋哀叹也直刺我的耳。作为课代表，我颜面何在？“郭雯，你来一下！”一个温柔如水的声音传来。坐在英语老师的对面，她温暖细腻的的双手紧紧地握住我冰凉的小手，一股电流迅速传遍全身。“智者千虑，必有一失。我相信你这次一定是失误了，不要沮丧哦，你下次一定能考好的！”您那坚定的语气，令人振奋的眼神，使我瞬间拨开乌云见天日。您的信任就是那大海中的灯塔，在颠弄的人生中，始终为我指引着前进的方向。一路有您，真好！
老师，有人说您如那凌厉的秋风，荡涤着我们的心灵。曾经我们埋怨你管班太严，不许迟到早退，不许说话吃零食，早
起早睡，早入班早学习，一群自由习惯了的小鸟一下子被关进了樊笼，怨声四起。可是一个月下来，喧嚣的教室安静了，打闹的身影坐下来了。虽然没有人再监督我们背书;没有人再监督我们做题，但早晨教室里书声朗朗，争先恐后；中午，埋头做题，静得出奇。我们俨然长大了，曾经彷徨浮躁的心也沉静了下来，我们的成绩也突飞猛进了，可您却累到了，但您从没有一句抱怨，您说：“能让你们安定下来，就是我最大的心愿。”老师，您没有豪言壮语，没有丰功伟绩，可在我们心中，您就是最巍峨的高山，繁茂的的大树！有了您的荫庇，我们的生活更充实，更开心了！
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”渴求知识的学子，在书山上攀登，谁不希望有一个引路人？在学海中遨游，谁不希望有一个陪渡者？在人生的路上，是您为我们的人生平添了光彩，甚至帮助我们改写了人生。