篇一：2014河南高考大纲解读
2014河南高考大纲解读：语文增加一道语言
表达得体题
[当前125822位家长在线讨论]2014-03-11 10:19 来源：高分网
河南教育考试院发布2014年“河南高考考试大纲”。考点内容有什么变化？复习需要注意什么？为方便大家查看，专家第一时间对高考语文考试大纲进行解读，并提出复习建议。 语文
语言表达要得体规范答题不失分
指导老师：市二中高三语文教研组组长杜全荣
变化一：选考题共有两道（二选一），一道是文学类文本阅读（通常指小说阅读），另一道是实用类文本阅读（有新闻文本、人物传记、科普文本等）。今年高考小说阅读题目不再涉及外国小说。
变化二：与去年相比，增加了一道语言表达得体题，主要考查应用文的语言表达。 备考建议：在选考题中，中等程度及以下的学生多数选的是实用类文本阅读，因为作答该类题型有一定的模式，较易把握。而小说的主旨较难把握，考生分数要么很高，要么很低，有一定风险。
高考要求应用文语言表达得体，通俗地说，就是更接地气儿，让学生懂得社会常用的通知、通告等文本的形式及写作技巧。学生备考时，一方面多做题，熟能生巧，另一方面积累应用文常见词语，比如雅正、垂询等，练习如何运用这些词汇才能让语言表达更得体。 接下来的复习重点在答题规范性上，平常要注意字迹工整、思路清晰，做到不因卷面凌乱而失分
[例1]从2007年9月新学期开始，按照统一部署，我市中小学开始推广教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》。
支持者有之。反对者也有。家长们反对的理由主要是怕引起学生早恋。为此。《彭城晚报》“关注焦点”栏目开展了“校园集体舞会导致早恋吗?”的讨论。请你针对这一问题参与讨论。要求：观点明确。理由充分。不超过70字。
参考示例：(1)校园集体舞会导致早恋。跳集体舞难免发生男女生手拉手等身体接触的情况，轻易导致男女同学在跳舞过程中过多接触弓l发好感，进而引起早恋。
(2)校园集体舞不会导致早恋。跳集体舞是男女生正常沟通交往的桥梁，是促进情感交流，培养审美情趣和合作意识的方式之一，和早恋没有因果联系。(观点1分，理由5分)
[例2]调整画线句子的语序，并做到各画线句子的句式协调一致，匀整对称。(字数不得增加) ①你的奔放决定你的豪爽干练，②你的精细严密决定你的内秀，③你的开朗决定
答：
(1)句修改
为： (2)句修改
为：
（3）划线句子排序应
为：
参考答案：(1)②你的内秀决定你的精细严密(2)④你的忍性决定你的耐得住寂寞。或者(1)①你的豪爽干练决定你的奔放(3)③你的热情奔放决定你的开朗(3)①③④②
[例3]
下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指导出并加以改正。（6分）
①情景一：某访谈节目：当主持人得知对方的父亲因病刚刚离去，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”
②情景二：某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”
③情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：X老师；拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！
答：① 改为
② 改为
③ 改为
参考答案：①“家父”改为“令尊”。家父：谦辞，对人称自己的父亲。称对方父亲为“令尊”。②“久仰”改为“久违”。初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。③“鼻祖”改为“大家”。鼻祖：始祖，比喻创始人。
[例4] 将下面的语句填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填字母符号。
我愈来愈爱着生我养我的土地了。 ① ， ② ，我一写山，似乎 ③ ，④ 。甚至觉
得， ⑤ ， ⑥ ，就是那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。 a．思路就开了
b．我的生命
c．就像山地里纵纵横横的沟岔一样
d．我的笔命
e．就像山地里有着形形色色的花木一样
f．文笔也活了
答：① ② ③ ④ ⑤ ⑥
答案：①c②e③a④f⑤b⑥d
得体
1．某杂志社欲新办一种面向中学生的刊物《中学生学语文》，请你为它写一条广告语。要求不超过30个字。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析 本题重点考查语言连贯得体的能力，能力层级为E级。广告词的拟写方法总体要求：内容浅显，句式整齐，朗朗上口，简洁易记。具体说应注意以下几点：
(1)语言朴实自然。(2)借用修辞手段。(3)注意音韵节奏。
答案 学语文，你想登堂入室吗？阶梯就在这里！
．下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语言简明、连贯、得体，逻辑严密。
篇二：2016年高考试卷使用情况及考纲与考试说明
2016年高考试卷使用情况
新课标一卷
河北、山西、福建、江西、山东(英语+综合)、安徽、河南、湖北、湖南(综合)、广东、陕西(语文、数学、综合)
新课标二卷
内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、广西、海南(语文 数学 英语)、重庆、四川、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆
自主命题
北京、天津、江苏、上海、浙江、山东(语文、数学)、湖南(语文 数学 英语)、陕西(英语)、海南(综合科)
考试大纲和考试说明
1、高考考试大纲一般是教育部制定的，详细介绍高考各学科的考试范围、命题思想、试卷结构等，并提供示范题型。
2、高考考试说明是教育部（全国卷）或各高考命题省份（自主命题）依据高考考试大纲制定的更为具体的考试内容，《考试说明》是由各学科命题组的老师编写的。所有的试题都需要依据这本册子来制定。倘若考生把这本册子上的内容全部吃透，那么考生在高考时就会得心应手。
3、考生在阅读《考试说明》时，不仅需要考生彻底搞清楚高考的考试内容和难度要求，还需要考生拿出课本，把《考试说明》要求掌握的知识点在书上一一找到，查漏补缺、落实到位。认真对待题型示例。这些题目大都标注了难易程度，可以使同学们从中得到一些启示。其最主要作用就是为了避免考生在不知情的情况下把时间都浪费在一些偏题、怪题和超出难度的题目上。
考试大纲与考试说明的区别
考试大纲是全国通用的,由教育部考试中心编制
因目前全国有部分省自主命题,因此自主命题省在大纲的范围内,依据本省的命题思路将一些命题的要求细化,对大纲中涉及的一些题型进行调整,这就是考试说明.
篇三：河南省2015年高考理综物理科考纲说明
Ⅰ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试（简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试形式与试卷结构
一、答卷方式闭卷、笔试。二、考试时间
考试时间150分钟，试卷满分300分。三、科目分值
物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。四、题型
试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。五、试卷结构
1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷
第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。共21题，每题6分，共计126分。其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。
2、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
Ⅲ、各学科考核目标、内容
物 理
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物理科）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考试目标与要求
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：1．理解能力
①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；②能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；④理解相关知识的区别和联系。2．推理能力
①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断；
②能把推理过程正确地表达出来。3．分析综合能力
①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；
②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。4．应用数学处理物理问题的能力
①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。5．实验能力
①能独立的完成表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；②能发现问题、提出问题，并制定解决方案；
③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。二、考试内容与要求
考查力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等物理知识。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，把考试内容分为必考内容和选考内容两部分。
必考内容为必修模块物理1、物理2和选修模块3-1、3-2的内容，具体考试范围与内容要求见表1。
选考内容为选修模块3-3、3-4、3-5三个模块的内容，考生任意选考一个模块的内容，具体考试范围与内容要求见表2。
对各部分知识内容要求掌握的程度，在表1、表2中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：
Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和“认识”相当。Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“理解”和“应用”相当。 表1：必考内容范围及要求必修模块物理1、物理2 力学
电学选修模块3-1 3-2
单位制和实验