ppt记叙文如何写出波澜
１、什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。２、为什么要写出事件的波澜？ ⑴ 客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了 事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性） ⑵ “文若看山不喜平”，只有写出了事件的波 澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理） ３、怎么样才能写出事物的波 澜？ ⑴ 善于选择本身就曲折复杂 的事件来写。（前提） ⑵ 运用使叙事曲折的技巧： 情节波澜的技巧： 一、铺陈误会法： 新学期伊始，我们高年级学生去 车站迎接新同学。我见一小女生站在 一个大箱子旁不知所措，便主动上前 帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千 斤，我又不好意思放下箱子，只好勉 力支撑。才走了几步，那女生便对我 说： “背不动就滚吧！” 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒 视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着 箱子的底部对我说：“我指的是轮子。” 讨论：事情的波澜因何而起？ （误会） “误会”源于人与人之间的错误理解。这种错 误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝 着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。
应该说，误会的产生大多是出于偶然，但 如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非 常好的效果。
二、情节突转法： 期中考之后，数学老师要公布成绩。他说： “九十分以上和八十分以上的人数一样多：八 十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一 说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那 么，不及格的人数呢？？？”老师不疾不徐地 “不及格的人数和全班的人数一样多。” 回答： ? 情节突转法是指记叙事件时，顺(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:ppt记叙文如何写出波澜)着一个 方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感 愿望吸引到这个方向发展的一种可能性 上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔 锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭 晓，掀起波澜。
三、设置悬念法： 设置悬念法就是设置一 个个悬而未决的矛盾，使情 节回旋推进，给人以“山重 水复疑无路，柳暗花明又一 村”的感觉。
哥是捡来的吗 ? ? ? 哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛； 哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的 马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一头拉磨的驴。
都说哥是捡来的，因为哥是一个只要有饭吃就能 像牲畜一样拼命干活的人，他是家中唯一的劳动 力。
风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中 飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗颗珍珠， 飞起又沉入无边的麦浪。
哥真是捡来的吗？在无边的黑夜里我问着依然闪 烁的群星，也许它们知道哥是不是从娘的肚子里 出来的。哎！想起我娘，想起我一问她哥是不是 捡来的，她就偷偷地抹泪的样子，想起娘看着哥 ? 的那种心痛而无奈的样子，想起……我想哥不是 捡的吧！群星无语，只有无边的思绪融化在无边 的黑暗里。
然而，终于有一天，一辆汽车接走了……不是哥， 而是我…… 全村都愕然了，母亲单薄的身躯像一张经不起揉 捏的白纸一样斜倚在门槛上，银发中夹着几根枯 黄的头发任风胡乱地吹拂着。
哥，我想起了哥，我不顾一切地挣脱亲生父母温 暖的手，冲向麦田。阳光下哥黝黑的脸上滚着颗 颗水珠，是泪？还是汗？我站在田埂上任由泪水 在眼眶里泛滥，却再也无力叫出那个沉沉的 “哥！” ? ? ? ? ? ? ? 哥，傻笑着看着我，说：“回去后，有空多来陪 陪咱娘，她为你牺牲了不少。” 娘，娘为我牺牲了不少，是的，娘牺牲了自己的 亲生儿子，为了我这个捡来的娃，为了我今天能 坐在宽敞的教室里，娘把哥变成了家里的一头牲 畜。
无数个日子里，娘给我端来一碗香喷喷的米
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一、导入新课一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯 虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来 看。唐伯虎挥笔写下： 这个婆娘不是人（举座皆惊）， 九天仙女下凡尘（喝彩）， 儿孙个个都是贼（惊怒）， 偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊 足胃口。的确，一池春水，风平浪静，纵 然有人有宁静柔和之美，但“风乍起，吹 皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、 游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。
那么如何让平静的水面波澜起伏，一波三 【示例】美国著名短篇小说家欧亨利的《最后一片叶子》塑造了老画家贝尔门平凡而伟大 的形象。他是一个具有博大胸怀、情感真挚、 为挽救他人生命毅然牺牲自己的人。但作者并 未正面叙述贝尔门的故事，而是采用陪衬的手 法，以琼西的病作为小说的明线。小说的故事 情节并不复杂但由于作者善于“尺水兴波”， 才使得内容跌宕起伏。一开篇就将生活贫困、 疾病缠身、万念俱灰的琼西推到读者面前，医 生断言与琼西的悲伤，使读者关注着琼西的命 运。琼西想随最后一片落叶飘去的固执使情节 出现波折。
恶劣的天气，琼西的执拗使人对琼西的生已 不再抱有希望，而此时小说的情节陡然一转： 经过漫长一夜风雨的吹打居然还有一片藤叶 挂在砖墙边的藤枝上，这使人们看到了一线 希望。医生觉得有了五成的希望，琼西一天 天好起来，读者也如释负重。不料结尾奇峰 突起，再次在读者心灵上引起撞击：贝尔门 先生患肺炎去世了；更令读者感到意外的是 墙上那一片藤叶竟是假的，是贝尔门在那个 凄风苦雨的夜晚，在那个最后一片叶子掉下 来的晚上，用自己的生命画出的杰作。细细 回味，方觉虽是意料之外，但实在情理之中。
二、兴波澜、求变化的技巧： 顺势，即顺着事物某种发展趋势来写；逆势，即写与 顺势相反的趋势。
【例文】： 猎狮 伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布 去非洲打猎，不久，她在家里接到弟弟的电报： “巴布猎狮身死——佛莱特。” 伊丽悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回 家。”三星期后，从非洲运来一个大包裹，里 面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收 很快，收到了非洲的回电：“无误，巴布尸在狮腹内。——佛莱特。” 【评析】：这是世界上最短的微型小说，全 文一百多字，情节中却包含着三个波澜：巴 布告别妻子往非洲打猎（顺势），但不幸身 亡（逆势）——第一个波澜；伊丽要求运回 丈夫尸体（顺势），不料运回的是狮尸（逆 势）——又一个波澜；伊丽又去电再索夫尸 （顺势），弟回电“巴布在狮腹内”（逆 势）——一个更大的波澜。作者就是这样把 顺势和逆势错落相间地巧妙安排，使文章收 到一波三折，高潮迭起，妙趣横生的效果。
【评析】：本文对“她”的描写采用了“抑扬 之间形成了鲜明的“对比”关系。作者在一次试场上初识了她。后来看到她一身洁白如雪的 连衣裙，再听到她朗诵的一首赞美雪的小诗， “我”对她产生了好感；但另一次物理考试， 她竟作弊，使我对她产生了鄙视的情感，更令 我憎恶的是她竟然在演讲中大谈作弊的可耻。
言不符实，外表与内心不一致，我看不起她。
作者把自己这一感情的变化寄托在一个细节上： 把诗记在自己日记扉页上，尔后又愤怒地撕掉 扉页。文中所记的事情来自于中学生的生活， 对比鲜明，反映了中学生的爱憎、是非观念， 有一种亲切感。
悬念，引起读者 的关注。悬念的特点是，先将疑问悬在那 里，然后，或者故意不予理会；或者作出 种种猜想， ，回答先 前摆出的问题。
【例文】： 等待地震 辽宁省盘山县高级中学 这简直是一个笑话。不过，当有人对你说脚下这片土地就要发生地震时，你是什么感受 呢？首先，突然剧烈震动的应该是你的心吧。
〔巧妙设问，引出话题。〕 晚自习的时候就听到同学说要地震，我的 心也为之一震。开始不相信，后来全班的同学 都议论了。因为今天的天气非常坏，六七级大 风，飞沙走石，漫天灰蒙蒙的。这更渲染了传 气氛。更有人传出了地震的征兆：“离我们不远的地方有一口枯井，近来涌出水来。”不久， 终于整个学校闹得沸沸扬扬，人心惶惶。〔叙 写各种地震征兆，制造悬念。〕 放学的时候，有的同学打电话告诉父母将 要地震的消息，嘱咐晚上睡觉时小心点。有一 个女孩子要她父母立刻来接她。我也想打电话， 但怕人笑话。好像我们的整个小县城都被地震 的威慑气氛笼罩着。〔写人们的惶恐，制造一 种紧张气氛。〕 回到宿舍，躺在床上。听着外面鬼哭狼嚎的 风声，真有些害怕。阿芳绝望地说：“我还没 有结婚呢！”我们都被逗乐了，阿芳总是这样 无聊。阿英提议：“每人许个愿吧。就像真的 即将永别一样。”阿英希望家人能够平安，别 无他求。我说我想获得诺贝尔文学奖。她们都 笑我，临死了还有这种野心。我觉得不可能发 生地震，但又有些担心和害怕。我想，不怕一 万，就怕万一啊。阿月讲起了唐山大地震，说 那时候用大炮在山上炸个大洞，订做了几十万 只草袋子把死人装了，全部埋入大坑中。我边 听边想象着 那些可怕的情景。末了，大家又都恨阿月讲出 这样恐怖的故事来。〔写每个人的害怕心理， 尤其讲唐山地震更增添恐怖感。〕 阿芒说出去“探听”一下。不一会儿，只 听咣当一声，阿芳气喘吁吁闯进来说：“大事 不好了！”我们问怎么了，她说她的朋友听说 电视台已经下了通告，今晚有6.8级地震。犹 如一颗炸弹投入室内一般，当即，空气凝固了。
快跑哇！”阿芳喊到，像立刻要地震似的。我 们开了灯，忙乱地收拾包裹。这时，别的寝室 骚动了，不知是消息长了眼，还是怎么的，有的人已经跑出了宿舍楼。阿芳自己也先跑得无 影无踪了，只剩下我与阿月和阿英。外面太冷 了，我们想来想去没地方去。如果老在外面非 得冻死不可，目前形势是宿舍楼中还有很多人 没有离开。“天塌大家死嘛。” 我们决定“等 待地震”。事实上，我们并不十分害怕。
来“可靠”消息后的反应，有人离开，有人无奈只好“等待”，点题。〕 苦苦的等待着地震，无聊的坐在床上，盯 着屋顶是否晃动。我们做好了准备：随时冲出 但现在总得有点事做呀，阿英找来了录音机，一听才知道是陈百强的《偏偏喜欢你》，越听 心里越不舒服。忽然阿月大叫：“唉呀！太晦 气了，陈百强都死了，怎能听死人唱歌呢？” 又一盘黄家驹的，再听一盘是张雨生的，又找 出的是邓丽君的。“完了，这可不是好兆头。” 终于，我找出了一盘摇滚乐。震撼人心的音乐 终于赶走了恐惧。我们把话题转到了“摇滚” 上。谈“何伟”、“张楚”，说“零点”、 “黑豹”……说着说着入了迷。后来大家都坚 持不住了，困得打哈欠。
全上床了，阿月说：“震死怎么办啊？”我说：“死就 死吧，死了什么也不知道了。”〔此段描写得很精彩， 用音乐来消磨时光，但不巧这些音乐都是死去的歌手唱 的，更预感征兆不祥。〕 渐渐地大家都睡着了。大约是天快亮了，阿月忽然 从床上跳了起来，大喊：“地震了，我的床晃荡了！” 她大叫道，我说：“地什么震，纯属造谣！”阿月又惊 魂未定的倒了下去。可怜的阿月，她可能被吓成了神经 病。〔细节描写，静中有动，一跳一喊，情节又起波 我真不敢相信自己怎么会相信这样一个谎言，这是一个多么荒唐的故事啊。〔原来是谣传，解除悬念。〕 【评析】这篇记叙文，从文题看就很荒唐幽默， 常规是躲避地震，怎么能“等待地震”呢？很是 吸引读者。文章开头记叙了同学们听说晚上要地 震的消息后，接着就描述很多反常地震前兆，制 造悬念让人担心害怕。随即写同学们回到宿舍后 的种种遗憾和种种预感，讲唐山大地震的事和听 死者歌曲的情形，描写细腻真实，更增添了恐怖 感。就在大家无奈入睡时，文章又起波澜，一 “跳”一“喊”又令人惊恐不安。然而结尾却告 诉人们说地震是谣传，到此解除悬念。
蓄势，以流水作比， 蓄势好比提高水位，加大落差，使水 飞流直下，更为有力，激起更大的浪 【例文】猎鹿 查干淖尔森林的空地上，突然，出现了一只美丽的鹿。它高高扬起好看的头颅，机敏地注 视着前方，它的耳朵支棱着，微微转动，警惕 地捕捉着周围细微的响动。金巴和宝音伏在一 条距离空地五十米的壕沟之内，紧张地屏住了 气息。沟沿茂密的茅草遮住了两只旧式的单筒 猎枪，只有当微风低低掠过，才能发现枪筒上 时而泛起的一两道幽蓝的光波。
那只美丽的鹿，只停顿了两秒钟，就绕着椭 圆形的空地奔跑起来。它仿佛在跳着一种鹿的 舞蹈，纯净的皮毛仿佛在清冽的溪水中洗过， 浑身闪耀着金红色的光芒，它的角很硕大，像 一丛美丽的珊瑚。
只要能打住这只雄鹿，就可以还清爸爸治 病的欠债了。金巴思忖着，他的心头涌起一阵 喜悦。为了还清父亲的债，兄弟俩曾经闹过不 愉快，今天决定，兄弟俩一起冒险进入森林来 打猎。面前的这珍贵的大角鹿，使兄弟俩激动 不已。宝音狂喜地望着哥哥。金巴感受到弟弟 火辣辣的目光，他的脸颊紧贴着枪身，乌黑的 枪口跟踪着那只雄鹿移动：他渴望它能够停下来。
这时，一只硕壮的母鹿带着一只小鹿进入空 地，雄鹿亲昵的跑上前去，用鹿唇碰撞了一下母 鹿的身体。金巴刚要开枪，两只鹿又跑开了，那 只小鹿停留在原地，睁着闪闪的眼睛，好奇地望 着。它们在轻盈而敏捷地奔跑着，不时唇角相摩， 好像在亲切地交谈着什么，时而又彼此追逐，仿 佛在表达着内心的倾慕。一会儿，那只小鹿也加 入这组圆舞曲，并且调皮地咬着母鹿的尾巴。在 这静静的森林里，它们无忧无虑地嬉戏着，显露 出一种动人的深情，当它们逆着日光奔跑而又衬 着幽暗的轮廓线，这些若隐若现的优美的曲线， 宛如三朵明亮的浪花神奇的飘逸在空中，使 人感到置身于童话世界中。渐渐地，那只母 鹿有些跑累了，便轻轻躺倒在绿绒般的草地 上，小鹿亲密地偎依着，那只雄鹿停留在母 鹿不远的地方，扬起好看的头颅，凝视着湛 蓝的天空。啊！太动人了！就像公园里一座 优美的雕像。
“你瞄准母鹿！”金巴说。
他的枪口慢慢地低下去，渐渐对准了那 只雄鹿。它正脉脉含情地回望着母鹿。
突然，一阵清脆的枪响打破了森林中的 寂静。空地上的鹿群闻声跃起，像棕色的流 星遽然消失在远方的森林中了。枪声是那样 的惊心动魄，久久在林间回荡。金巴有一刹 那间，几乎不明白到底发生了什么事情。他 茫然地转过头来，惊讶地望着弟弟手中的猎 枪口仍向着天空。
“你这是干什么？”许久，金巴猛然醒 悟过来，他朝着弟弟愤怒地叫着。
“我不能杀死它！”弟弟的脸涨得通红， 他眼睛望着地下，动情地说， “假如小鹿没 母鹿该怎么？……”金巴浑身震颤了一下，他一把抓住弟弟瘦 削的双肩。他发现弟弟的眸子是那样的纯净， 像一片幽远的晴空。他渐渐松开手，凝视着远 处那条通向家乡的小路，轻轻地叹了口气，忧 郁地说：“爸爸的欠款怎么办呢？” “只要我们也像鹿那样和谐和美好，事情 总会有办法的。”弟弟悄声嗫嚅地说。
金巴的心口顿时一热，紧紧地抱住了弟 【评析】“蓄势于前，突转于后”，这是《猎鹿》在结构上的特点。为了还清父亲治病的欠债，为 了消除兄弟间因经济矛盾而造成的不和，金巴和 宝音冒险闯入查干淖尔森林猎鹿，这说明，猎鹿 的决心很大；他们埋伏在距离鹿群只有五十米的 壕沟内，茂密的茅草遮住了他们的猎枪，这说明， 条件很有利；三只鹿嬉戏一阵之后，渐渐地偎依 在一起了，这是说，开枪的好时机到了。从这情 势看，雄鹿和母鹿必死无疑，枪声一响，两只鹿 就会毙命，这是为下面急转“蓄势”。突然， “一声清脆的枪响”，“鹿群闻声跃起，像棕色 的流星遽然消失在远方的森林中了”，原来，宝 雄鹿开枪，抢先向天空放了一枪，这是一个出乎意料的逆转。这一逆转把文章推向了高潮，使矛 盾得到了解决，人物内在的思想性格也得到了揭 示：宝音和金巴不失为善良的人。
但是，情节的突转又是合情合理的。文章在 前面对鹿的描写已为后面惊人之笔的出现埋下了 伏线：三只鹿是那么美丽、和谐、可爱，谁忍心 杀害它们呢？鹿类尚且如此相亲相爱，脉脉含情， 那么人应该怎么办？所以宝音受到感动，说出 “我不能杀死它”！的激愤之词是很自然的，金 巴听了弟弟的话，灵魂受到“震颤”也是可信的， 更何况他们们本来就不是为发财而来冒险的贪心 4、铺垫法铺垫，是“水涨船高”的表现手法。
如为了让雕像高高地耸立起来，就得把它安放在坚实的基座上，没有合适的基 座做为“铺垫”，雕像就将因站得不高 而黯然失色。
如《三国演义》第五回中“温酒斩华雄”的 情节，当时十八路诸侯讨伐董卓，进逼沂水关。
董卓手下的大将华雄，十分骁勇。十八路诸侯一 方的将军鲍忠、祖茂、俞涉、潘凤等先后被华雄 所杀，众皆失色。这时有一个人立于帐前讨战， 袁绍问是何人，公孙瓒介绍：“此刘玄德之弟关 某也。”袁绍问关羽现居何职？公孙瓒说随玄德 充马弓手。袁术听后大为不满，说：“量一弓手， 安敢乱言！与我乱棒打出。”曹操急忙劝阻，说 如果他不能取胜，诛之未迟。可袁绍说：“不然。
使一弓手出战，必被华雄耻笑。”曹操忙答：华 雄怎么会知道他是 弓手呢？这时，关羽立下军令状：“如不胜，请斩 我头。”曹操立即叫人温酒，给关羽壮行。关羽说： 提着华雄之头掷于地上，此时“其酒尚温”。如果作者一开始就让关羽与华雄交锋，即使杀了华雄， 也难显关羽的武艺高强，英勇善战。而小说先叙华 雄连斩四将，众诸侯束手无策。这是第一层铺垫。
关羽出场请战，可其地位低下，被袁术、袁绍瞧不 起。这是第二层铺垫。接着又用“温酒”的细节， 垫衬关羽斩华雄之迅速。这是第三层铺垫。由于作 者用了一系列铺垫，才使关羽的骁勇一下被突现了 出来。
俗话说“无巧不成书”。这里说的“巧”，就是巧合，就是利用生活中的偶 然事件来结构故事情节的方法。在写作中， 巧合是一种经常使用的手法。它可以把本 来互不关联的人物、事件以一种独特的方 式联系在一起，集中而强烈地反映社会生 活中的矛盾冲突，深化作品的主题，增强 作品的故事性、戏剧性，使作品波澜突起， 奇事巧合。读者在惊讶之中得到美的享受。
《礼物》 误会法，运用误会法，当然要追求新颖、出乎意外， 但又必须符合事实，在其理中。只有符合 现实生活的情理的人物性格和逻辑，才能 更好地写出故事情节的波澜曲折，更好地 揭示人物的内心世界的性格特征，使整个 作品引人入胜，含意深长。
误会掀澜法。矛盾的产生有多种，其中也有因误 会产生的。如果能扣住因误会而产生矛 盾这一点进行叙事，就能把事件叙述得 曲折生动。
例《驿路梨花》 本篇不是从解放军盖起小屋、梨花姑娘照料小屋写起顺叙出十多年的时间跨度、直接描写解 放军和梨花姑娘，而是集中在一个夜晚和早晨， 按“我们”宿在小屋的得解除饥饿疲劳和见闻 顺序，组织材料，结构篇章，间接描写解放军 和梨花姑娘，叙中融情，叙后抒情，抒情结尾； 其中两段具有插叙作用的人物语言，表明小屋 的建造者和照料者，并在叙写所见所闻当中， 先设置出一个悬念，穿插两个误会，步步深化 悬念，最后彻底解开悬念； 可以分为五个部分：第一部分，从开头到“这是什么人的房子呢”，主要写“我们”在梨树 林中发现小屋；第二部分，从“老余打着电筒 走过去”到“可能是一位守山护林的老人”， 主要写小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳；第 三部分，从“正说着”到“哈尼小姑娘在梨花 丛中歌唱”，主要写瑶族老人述说小屋主人名 叫梨花；第四部分，从“第二天早上”到“常 来照管这小茅屋”，主要写梨花之妹讲出小屋 的来历；第五部分，从“我望着这群”到篇末， 热情赞美，结束全篇。
三、写作训练题 1、误会 8、诤友 2、巧遇 9、原来如此 3、理解 10、这事真怪 4、风波 11、虚惊一场 5、邂逅 12、我逐渐了解了他（她） 6、意外 13、他留在我的记忆中 7、考试
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