大力加强我区农村教师队伍建设 ? 近年来，省、市、区各级党委、政府高度重视农村教师队伍建设，将推进城乡教育均衡发展作为工作重点，推出了一系列政策和举措，促进了教育资源的合理配置，农村教师队伍的结构逐步优化，队伍素质提升较快。
一、实施“领雁工程”“送教下乡”，加强教师专业发展培训，着力提升农村教师素质。在全区范围组织实施了农村中小学教师素质提升工程，开展以“新理念、新课程、新技术和师德”为主要内容的全员培训。在此基础上，2008年开始实施旨在培养农村中小学教育教学带头人的“领雁工程”，目前全区已参加国家级培训的农村骨干教师有7人，省级41人，同时以这部分教师为领雁带动一大批农村教师快速成长目前区级骨干教师农村片有127人，占全区42%；
积极承办开展“百人千场”送教下乡活动，2010年以来，有35人次的特级教师、210人次的一线名师开展送教下乡活动，送教范围覆盖到全区所有农村学校。
二、开展城区教师支援农村教育工作，带动农村学校提高教育教学水平。开展教师支教活动，是加强农村教师队伍建设、缩小城乡教育差距的有效措施。2002年以来，全区有110余名城区优秀教师以多种形式参与支教活动。并相应出台优惠政策，支教教师圆满完成支教任务后，可优先申报高级教师职务，优先考虑评优评先等。教师支教工作带动了农村和薄弱学校的发展，得到了社会各界的普遍好评。
三、提高农村教师待遇，实行农村教师任教津贴和特岗教师津贴，引导优秀教师安心在农村任教。从2008年1月1日起，实行农村教师任教津贴制度。农村教师根据其所聘的岗位和在农村任教的年限享受每月 270元左右的任教津贴。2015年1月1日起，实施了农村（海岛）特岗教师津贴制度，地理位置偏远、条件艰苦的金塘片、**、册子等学校教师可享受每月350-500元的津贴。通过生均经费补助等方式， 2016年乡镇（街道）公办及普惠性幼儿园非在编专任教师人均年收入达到本地上年社会单位在岗职工平均工资以上，今后逐年提高。2006年起建立了**区农村优秀教师评选制度，至今已评选11期，近300名农村中小学优秀教师获此荣誉并享受5000-7000元现金奖励。上述制度的实施，较大幅度地提高了农村义务教育阶段教师的待遇水平，受到了社会各界的广泛好评。
四、在职务晋升、评优评先方面向农村教师倾斜。针对农村教师职务晋升难实际，我们实施2项倾斜政策：一是农村学校教师的职称评审通过率原则上不低于城镇教师；
二是对于在农村小学任多门学科的教师可以按照全科教师申报。在近年开展的省农村教师突出贡献奖、省市区模范教师、优秀教师等评选中，都明确了向农村教师倾斜的原则，确保农村教师有较高比例。
五、调整农村学校教师编制标准，解决农村学校教师结构性问题。针对农村中小学点多面广、生源分散的特点，为适应新课程改革的要求，在机构编制总量控制的前提下，农村（海岛）中小学教职工编制按照城市标准统一核定。在合理规划学校布局的基础上，通过调剂编制、加强人员配备等方式，解决农村（海岛）学校教师结构性短缺问题，确保农村（海岛）学校开足开齐国家规定课程。2015年区编委办、区教育局根据省里核编文件 对全区中小学进行了重新核编。所有农村中小学都按照城区中小学师生比标准核定编制，对小规模学校实行班师比核编，有效保证了农村学校教学的基本需求。
六、拓宽农村（海岛）教师补充渠道，吸引优秀人才从事农村教育。2013年至2015年，我区通过公开招聘、定向招聘、试行学校自主招聘等方式，向农村中小学幼儿园补充了219名新教师，其中盐仓街道所辖**六中新教师分配7名、调入6名，城西小学新教师分配10名、调入21名，城西幼儿园新教师分配7名、调入5名。2016年开始组织实施农村（海岛）学校教师定向培养专项计划，每年委托知名高校定向培养一批小学全科、初中紧缺学科教师到农村（海岛）学校任教。全面落实义务教育教师、校长交流制度，重点推动城镇学校骨干教师到农村（海岛）学校交流任教。在同一公办义务教育学校校长连续任职达到10年、教师连续任教达到12年的，原则上均要实行交流，并随迁人事关系。符合交流条件的骨干教师每年参与交流的比例应不低于15%。参与交流的校长和骨干教师，同等条件下，优先考虑各级各类评优评先，优先考虑岗位聘用，优先推荐参加高一级职务评审，优先安排学术休假、培训及研修经费等。建立完善农村（海岛）学校教师服务期制度和满服务期教师的正常合理流动机制，确保农村（海岛）教师“留得住”，在岗期间安得下心、教得好书。
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