篇一：写简单的说明文
写简单的说明文
什么叫说明文？说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。
那么，怎样写好说明文呢？
一、要抓住事物的特征
一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。否则，你就说不明白。
那么，怎样去抓特征呢？
首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。某同学写了一篇介绍《粉蝶》的说明文，文中对粉蝶的种类、形态、生活习性，粉蝶为什么不能在清晨飞舞，以及它对农作物有哪些危害等等，都写得清清楚楚，有根有据。这篇说明文曾被一些学校选为教材。某同学为什么能写出这样好的文章呢？这是因为他平时时生物就有浓厚的兴趣，并且能亲自实践，仔细观察。两年里，他制作了四百多个标本，光粉蝶标本就制了三百多个，共有五、六个种类。他在谈体会时写道：
“昆虫的个体很小，特别是头部构造很难观察。我就向老师借了一个放大镜，我观察的东西就广泛了，昆虫中有粉蝶、蜜蜂、蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等等；植物叶子中有柳叶、梧桐叶、榆叶、槐叶等等，还有草叶和花木??我常把放大镜、笔、记录本带在身边，上下学路上，去公园游玩时抽空作些观察，并记下主要观察内容。”
其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位置和建筑特点。这样，他就知道：“故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。”上面说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。
最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是一个大国，这个“大”字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，既具体，又生动，很有说服力。
总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书
本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
二、说明要有条理
要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住“做胎”“掐丝”、“涂色”、“烧制”、“打磨”五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧，条理清楚。
说明文有两种，一种是说明具体事物，如介绍一种新品种；一种是说明抽象事物，如“什么是世界？”。但是无论是具体事物还是抽象事物，都有其特征，都有它的构造和结构，只要我们遵循事物的规律，按照一定顺序加以说明，条理也就清楚了。
说明具体事物的文章，可以由上到下，由前到后，由外到内，由主到次地写，使读者容易了解各部分的相互关系。
有的同学在介绍具体事物的时候，没有事先根据这些事物的相互关系理清脉络，归纳分类，结果往往容易出现关系凌乱、层次不清的毛病。例如，有一篇介绍商品的文章是这样写的：
“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。有菠萝罐头、桔子罐头！荔枝干，有中华牌香烟、牡丹牌香烟、前门牌香烟；有桂元干、葡萄干，有汾酒、竹叶青，还有清蒸元鱼罐头以及闻名世界的茅台酒等等，花色多样，品种齐全。”
这段话中所列举的商品，既有种概念，又有属概念，既有并列的关系，又有从属的关系。作者没有按照这些商品之间的内在关系归纳说明，而是想到哪里写到哪里，层次不清，条理不明。这段话应该改为：
“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。罐头有菠萝罐头、桔子罐头、清蒸元鱼罐头等；干果有桂元干、葡萄干、荔枝干等、香烟有中华牌、牡丹牌、前门牌等；名酒有茅台酒、汾酒、竹叶青等。花色多样，品种齐全。”
说明抽象事物的文章，不但要说明事物是“这样的”，而且要进一步说明“为什么会这样的。”这就要按照人们认识事物的规律，步步深入地加以说明，或由浅入深，或由表及里，或由具体到抽象，或由原因到结果，或由现象到本质，或由数量到质量，或由特殊到一般等等。例如，鸟为什么会飞？人为什么会做梦？都属于这一类。如果是说明事物的变化发展过程，可以按照时间的顺序。如果属于介绍生产技术，可以按照生产的程序。只有按照事物本身的条理，来确定说明的顺序，文章才能写得眉目清楚。
当你读完这篇文章以后，请你不妨做做这样的练习：
假如你有一位在北京上学的朋友，暑假里，他想到韶山参观毛主席的故居（你住在韶山附近），希望你陪他一起参观。但是，他不知道怎么走最方便，怎样才能顺利地找到你家。那么，请你写封信告诉他：你家的地址，从北京到长沙应该坐几次车，到了长沙，又怎样才能找到你的家，你家的四周有些什么可供辨认的特点和标志。要求使你的朋友看了你的信以后，在路上不必多打听就能顺利地找到你家。
三、说明文的语言要确切、简洁、通俗
确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。比如，有个同学知道他们学校种了很多树，绿化搞得不错，他在《我们的校园》一文中写道：“我们学校的绿化面积在全市中学居首位。”这
改为：“目前，我校的绿化是全市绿化搞得好的学校之一。”加上“目前”二字，不包括“过去”和“未来”；加上“之一”，就不是“唯一”。这样就比较确切了。
语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么“大概”、“差不多”、“可能”??模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱桥》一文中有这样一段话：“赵州桥横跨在洨河上??修建于公元六○五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿??赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约九点六米，中部略窄，宽约九米。”
这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，一定要下功夫选取“最恰当的”、“最精确的”语言来表达。
简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。比如“大雪把铁路淹没无踪”，“下水游泳应注意些什么”，这两句话中的“无踪”和“下水”都是重复多余的话，应该删去。
为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的“引伸”和“寓义”。有些同学习惯于写记叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番“引伸”和“寓义”。比如，有一篇介绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的：
“我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。” 记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而“画蛇添足”，不简洁了。
通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。下面，让我们看看这段说明：
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好象大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好象在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插木。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我们古代劳动人民称它为物候。
以上一例，是关于什么是物候的说明。作者使用的语言通俗，说明具体而生动。它把气候变化和动物活动、植物生长、农业生产的关系都说清楚了。
说明文的语言要通俗，并不是不要生动、有趣。叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”有些说明文运用拟人、比喻、引用等修辞手法，写得很有趣昧。例如：
（1）庄稼有了化学朋友，就不怕生物界敌人的进攻了。
（2）蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。在闷热的夏季，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高超于飞机之上。
（3）“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”这是华北中部地区流行的一句农谚。这句农谚说明种庄稼要看节气。
例①运用拟人写法，读来颇有情趣。例②把蜻蜓和飞机相比，贴切生动，使被说明的事物变得浅显易懂。例③引用农谚，通俗地讲解了节气与种庄稼的关系。
四、以“××的自述”为题，写一篇简单的说明文。
要求：1、选自己熟悉的事物来写
2、阅读有关资料，详细了解事物的特点
3、恰当运用说明方法，说明要通熟易懂
篇二：说明文有关知识
说明文有关知识
一、什么是说明文？
以说明为主要表达方式，以说明事物或阐述事理为主要内容的一种文体。
二、 说明文分类：
1、 事物说明：说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或
这类事物的特点
2、 事理说明：说明对象是某个抽象事物，说明目的是使读者明白这个事理 在一篇说明文中，介绍事物与阐明事理往往是交错使用的
三 说明文五要素：
1、 说明对象
2、 说明对象的特征: 所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的主要标志
抓住了特征，也就抓住了事物的本质
3 、说明顺序：时间顺序
空间顺序
逻辑顺序： 概括 主要
原因 现象
特点 整体
4、说明方法： 举例子、列数字、作比较、打比方
分类别、下定义、引资料 列图表
5、说明语言:准确性、明白、平实
四、如何找准说明对象：1、看题目
2、抓首括句、结尾句、中心句
五、如何抓事物特征：
1、从题目入手或说明对象入手
2、 从文章结构入手。先给文段标上序号，弄清每段说的是什么，然后“同
类合并”给文章分段，理清结构层次。知道说明对象，
分清类别，确定说明对象的特征。
3、从重点段及关键语句入手。从写法上看，说明文多具备层次分明、重点突
出的特点。因此，抓说明对象特征时，就要注意重点
段的明示作用。在说明文中，总是有一些概括性的语
句或归纳上文说明内容，或引出下文说明要点，阅读
中抓住这些语句，往往就抓住了说明对象的特征。
4、 从说明方法入手。说明方法是为了说明事物、解说事理服务的，通过分
析说明方法，可以抓住说明对象的特征。
六、如何答说明文语言：
1、 说明文语句中，表示时间、空间、数量、范围、程度、感情色彩等，
或表示估计、推测、程度等词语都要求准确无误。特别是说明文中使用的术语和表示修饰限制性的词语，它们都体现了说明文语言的准确性。
2、 分析说明文语言时，应按三步走：
①明确表示态度“不能去掉”或“不能换”
②结合语境解释该词意：例如：“中国石拱桥几乎到处都有”，“几乎”意思是
接近于。它对“到处都有”起了限制作用
③与改换后的词或去掉词语后的语义进行比较，扣住说明文语言准确性的特点
作答。
如：如果去掉“几乎”一词，语气太肯定，语义发生变化。如果加上“几乎”
一词，体现说明文语言的准确性。
七、如何答说明方法及作用
1、举例子：就是以具体事物为例。
作用：一般证明上文的内容
2、做比较：用另一事物与被说明事物作对比，突出事物特征。
例：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却
从没出过事，足见它的坚固。”
作用：通过比较，形象说明了，易于读者理解。
3、打比方：用比喻来说明事物
例：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”
作用：把
4、列数字：用数据说明事物
作用：用精确的数字说明了，突出了，使
读者一目了然，准确说明。
5、分类别：把说明的事物分门别类
例：“
作用：通过分类，具体解说了（对象的特征），这样条理清楚，准确
说明。
6、下定义：指明某一名词概念的含义
例：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”
作用：用科学的语言给(对象)下定义，揭示了征，从而使读者对（对象）有明确的认识。
八、说明文结构、关系
1、总分式（总 ）
2、递进式：事理说明文多用，一层一层剖析事理。
语文常识：
1、《史记》是我国第一部通史，作者 家。
2、《左传》，也称《春秋左氏传〉〉是我国最早的一部记事详备、文辞优美的年体 史书。作者相传为春秋时期的左丘明所著
3、《战国策》简称《国策》，属史书，主要记录了时期谋臣策士们的言行，不仅有史料价值，而且有文学价值。作者是汉代刘向整理改编而成。
4、《水经注〉〉是一部记述我国古代江河分布情形的书，作者是道元。
*5、
6、《人生自古谁无死，留取丹心照汗青〉 零丁洋》一诗。
*7、安徒生是丹麦著名作家，《海的女儿》是他的童话代表作。
篇三：说明文知识
说明文体系
[1]一、定义 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁 。
它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
二：分类
1、按说明对象分
⑴事物说明文：事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例
如：《核舟记》、《恐龙》。语文课本上的《中国
石拱桥》《海底世界》、《苏州园林》《看云识天
气》等等。
⑵事理说明文：事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的
规律，如《敬畏自然》、《大自然的语言》。
2、按语言风格分
⑴平实说明文：平实说明文常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、
生物等教科书。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介
绍建筑物等为主的文章。适用于说明科学性及
条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性
认识。
⑵生动说明文：生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品
文、知识小品文）。
3、按说明特点分
⑴自然科学说明文（如《大自然的语言》）
⑵社会科学说明文（如《中国石拱桥》）
三、结构
1.总分式
⑴总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾
没有总结性的语言）
⑵总——分——总，如《故宫博物院》(先总体的概括，再具
体来说，最后再总结）
⑶分——总。
2、统分式
各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系,一层一层地剖析事 理。如《向沙漠进军》。
3、并列式
文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《论读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构
4、对照式
对照式,就是在中心论点提出之后,从正反两个方面对中心论点进行论证.运用对照式,目的是通过两个方面的对照,突出说明其中一个方面的正确性,另一个方面只起烘托、陪衬的作用.
5、递进式
（事理说明文常用的结构形式）各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。 递进结构的主要形式有： ①现象——本质； ②特点——用途； ③原因——结果； ④整体——部分； ⑤主要——次要； ⑥概括——具体。
四、说明顺序
1、逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一
般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象
到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。
2、时间顺序：即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明
顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明
生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字
演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为
序。
3、空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，
或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说
明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说
明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序
五、说明方法
1、举例子
定义：是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征
的说明方法。
作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
2、列数字定义：也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理的方法。作用：使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。
3、打比方
定义：打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种
方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
作用：使文章更具体、准确、生动、形象。
4、下定义
定义：是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括
的说明方法。
作用：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更
通俗易懂。
5、作诠释
定义：是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种
说明方法。从一个侧面，就事物的某一个特点做些
解释。
作用: 用于解释被说明对象的成因及内在联系。具体形
象地说明了事物的特点，便于读者理解。
6、画图表
定义：是通过图画和表格来说明事物特征、事理的一种说
明方法。
作用：对某些事物解说更加直接、更加具体、更加完善。，
使说明更加直观，一目了然。
7、分类别
定义：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把
事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
作用：可以条理清楚地说明事物，将复杂的事物说清楚。
8、作比较
定义：是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等
加以比较来说明事物特征的说明方法 。
作用：能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻
的印象，增强说明的效果。
9、引用说明
定义：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献
资料、诗词、俗语、名人名言等。可使说明更具说