篇一：说明文知识
说明文体系
[1]一、定义 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁 。
它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
二：分类
1、按说明对象分
⑴事物说明文：事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例
如：《核舟记》、《恐龙》。语文课本上的《中国
石拱桥》《海底世界》、《苏州园林》《看云识天
气》等等。
⑵事理说明文：事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的
规律，如《敬畏自然》、《大自然的语言》。
2、按语言风格分
⑴平实说明文：平实说明文常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、
生物等教科书。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介
绍建筑物等为主的文章。适用于说明科学性及
条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性
认识。
⑵生动说明文：生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品
文、知识小品文）。
3、按说明特点分
⑴自然科学说明文（如《大自然的语言》）
⑵社会科学说明文（如《中国石拱桥》）
三、结构
1.总分式
⑴总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾
没有总结性的语言）
⑵总——分——总，如《故宫博物院》(先总体的概括，再具
体来说，最后再总结）
⑶分——总。
2、统分式
各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系,一层一层地剖析事 理。如《向沙漠进军》。
3、并列式
文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《论读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构
4、对照式
对照式,就是在中心论点提出之后,从正反两个方面对中心论点进行论证.运用对照式,目的是通过两个方面的对照,突出说明其中一个方面的正确性,另一个方面只起烘托、陪衬的作用.
5、递进式
（事理说明文常用的结构形式）各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。 递进结构的主要形式有： ①现象——本质； ②特点——用途； ③原因——结果； ④整体——部分； ⑤主要——次要； ⑥概括——具体。
四、说明顺序
1、逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一
般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象
到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。
2、时间顺序：即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明
顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明
生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字
演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为
序。
3、空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，
或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说
明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说
明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序
五、说明方法
1、举例子
定义：是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征
的说明方法。
作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
2、列数字定义：也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理的方法。作用：使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。
3、打比方
定义：打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种
方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
作用：使文章更具体、准确、生动、形象。
4、下定义
定义：是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括
的说明方法。
作用：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更
通俗易懂。
5、作诠释
定义：是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种
说明方法。从一个侧面，就事物的某一个特点做些
解释。
作用: 用于解释被说明对象的成因及内在联系。具体形
象地说明了事物的特点，便于读者理解。
6、画图表
定义：是通过图画和表格来说明事物特征、事理的一种说
明方法。
作用：对某些事物解说更加直接、更加具体、更加完善。，
使说明更加直观，一目了然。
7、分类别
定义：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把
事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
作用：可以条理清楚地说明事物，将复杂的事物说清楚。
8、作比较
定义：是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等
加以比较来说明事物特征的说明方法 。
作用：能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻
的印象，增强说明的效果。
9、引用说明
定义：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献
资料、诗词、俗语、名人名言等。可使说明更具说
篇二：说明文知识点归纳
说明文知识点归纳
说明文分类、说明顺序、说明方法、说明语言、说明文写法、说明语句、段落的作用 说明文知识点
一、分类：
1、从说明对象分：事物说明文(如《中国石拱桥》)、事理说明文（如《看云识天气》）。
2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。
常见题型：从说明对象看，这是一篇 说明文。（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。）
二、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序的具体分析：外—内、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点）
逻辑顺序的具体分析：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。
典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式：本文或本段使用了 说明顺序，对 加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）
例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？
答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
体现关键词（表达效果上的作用）
举例子：具体形象（真切）地
列数字：准确具体地
分类别：条理清晰地
打比方：生动形象地+说明事物的特征
作比较：突出强调
下定义：科学准确简明地
列图表：直观形象地
常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？ 答：划线句采用了 的说明方法， 说明了 。 （第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。）
例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时……
句采用了 打比方 的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。
四、A、说明文语言特点：准确、严密
五、分析说明语言的准确性。（词语）
典型试题
A、加点字词有何作用？
例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？
答：“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。
注：“往往”是一个频率副词，频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们都是一样的。
方法：
1、解释词语意思
2、带词解释句子（结合具体内容分析）；
3、xx词体现了说明文语言的准确性。
B、能否替换为另一个词语？
例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。
答：不能。因为 “往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了，就与客观事实不符合。表达不准确。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。
方法：
1表态：不能替换；
2定性：解释原词意思或带词解释句子；
3定性：解释所换词语意思；
4若替换，句子意思有何改变，不符合实际；
5原词体现了说明文语言的准确性。
C、加点词语能否删去？
例题：“天上的薄云，往往是……”这句话中的加点词语“往往”能否删去？ 答：不能删去，因为 “往往”是大多数的意思，如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与客观事实不符合。表达不准确。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。
方法：
1表态：不能删；
2定性：解释这个词或带词解释句子；
3若删去，句子意思变成了“…”这与事实不符合，表达不准确。（(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:平实说明文)太绝对了）；
4XX词体现了说明文语言的准确性。
五、说明文写法分析（有三种方法参考）
1、结合说明方法谈
模式：这篇文章主要运用了说明方法， 说明了。（第一空填说明方法，第二空填说明方法的一般作用，第三空填说明的事物特点或事理。）
2、结合修辞手法谈（一般是生动说明文，文中采用了多种修辞手法） 模式：这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等， 地说明了 。（第一空填修辞手法的一般作用，因为使用在说明文中的常见修辞手法是比喻、拟人、排比，所以第一空可以填生动形象、有气势（气势磅礴），第二空填说明的事物特点或事理。）
3、结合表达方式谈：（五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论）记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情、更深刻。那么，从这个角度分析说明文的写法，
模式：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、抒情、议论”选择），如 （具体的例子），使说明更生动形象，更有感情、更深刻。
例题：《看云识天气》在写法上有什么特点，试分析。参考答案3种：
1、该文主要运用了打比方、列数字、引用等说明方法，生动形象、准确科学、有说服力地说明了怎样根据云来识天气。
2、这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比，生动形象、有气势地说明了怎样根据云来识天气。
3、该文综合运用多种表达方式，除说明外，还有描写，如文章第一段说明云姿态万千，变化无常。还有议论，如文章最后一段说明看云识天气意义和局限性，使说明更生动形象，更有感情、更深刻。
六、说明语句、段落的作用：（这种题目答题的角度有三）
（1）结构方面的作用：承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）内容方面的作用：总领全段（全文）、总结全段（全文）。
（3）主题（中心）方面的作用：揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、画龙点睛。
例题1：“我们还可以根据天上的云彩现象，推测天气的情况”这句话有何作用？
答：承上启下、总领全段。
例题2：《看云识天》最后一段有何作用。
答：总结全文、点明中心、卒章显志、画龙点睛。（可分析这一段写了什么内容）
篇三：4、平实生动 合理说明
4、平实生动，合理说明
（说明文的语言特点）
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。说明文的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬之千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
1、准确简明最基本
说明文是解说事物或阐明事理，目的是给人以知识，所以要用准确的语言来说明事物。所谓准确，就是准确如实地反映事物的本来面貌。要求遣词造句实事求是、恰如其分，既不模棱两可，也不夸大或缩小。
招数一：数据准确，客观实在。
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
例如：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（《中国石拱桥》）
作者运用列数字的说明方法，准确的说明了赵州桥的长度和宽度。 招数二：修饰限制，讲究分寸。
说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。
例如：《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（《中国石拱桥》）
作者在“石拱桥”一词的前面连用了三个修饰语，“可能”表示估计，与“大约”相呼应，“有记载”限制范围，“最早的”表示程度，三个词十分准确，缺一不可。
又如：“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。”《南州六月荔枝丹》 “大多数”这一修饰、限制性词语，表明有少数荔枝的颜色并非如此；若去掉“大多数”，则造成表义不确切。
招数三：简洁精炼，干净利落。
说明文的语言要精炼简明，意思鲜明。用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。
2、生动活泼显风格
叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”生动的语言，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，能引起读者的兴趣。采用生动语言的说明文大多是文艺小品和科普读物，这类文章在给人知识的同时，又强调文章的生动性。
招数一：运用修辞，生动形象
使用比喻、拟人和引用的修辞方法，使被说明的事物更加形象。
招数二：穿插故事，富有情趣
穿插趣闻、故事，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；
例如《人类的语言》一文插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。
又如《死海不死》中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。
招数三：叙述描写，栩栩如生
适当的运用叙述和描写，可使被说明的事物栩栩如生，而不是枯燥无味。 例如：“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。”（《中国石拱桥》）
运用描写的表达方式达到了说明卢沟桥形式优美的目的。
招数四：运用自述，更加可读
运用自述的方式，使文章生动，增加可读性。自述的方式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋予人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。比如《灰尘的自述》、《我是电》等题目就是自述式的。
慧眼识珠
下面有两段说明蝉蜕皮过程的文字，你认为哪段更准确？为什么？ 文段一：
蝉的幼虫我们这个地方叫“老牛”。蝉的蜕皮是从背上开始的，它从背上慢慢的开始蜕皮，以后又出来了半个身子——整个身子——四条腿。不知过了多长时间，它的皮完全蜕完了，就变成了“知了”，它每天在树上吱吱的叫个不停。
文段二：
“蝉的幼虫脱皮是从背上开始的。先出来的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着翅膀，只留下尾边尖儿还在那层旧皮里。这时候，它腾起身子，往后翻下来，头部倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，用一种几乎看不清的动作尽力把身体翻上去，用前脚的爪子钩住那层旧皮。这个动作使它的尾巴尖儿从那层旧皮里完全脱出不了。那层旧皮就只剩下空壳，成了蝉蜕，。从开始到完全脱出来，大约要半个钟头。
小结：第一段语言说明不够准确简明，没有写出蝉蜕皮的实际过程。第二段文字，具体说明了蝉的幼虫脱皮的整个过程。用简明的语言把幼虫脱皮的复杂动作细致而真切地写出来了。文字不枝不蔓，语言富有表现力，给人很清晰的印象。
文段一：
荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的"龙牙"、圆小如珠的"珍珠"，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。
（贾祖璋：《南州六月荔枝丹》）
这段文字写荔枝的外形，一共五句话，前四句写常见到的荔枝，第五句写不常见的荔枝，用"通常"、"稀奇"两词前后呼应，显得层次清晰，上下句配合严密。再就前四句来看，前三句分，顺序井然。这其中的用词，或修饰程度（如"稍"、"略"），或限定范围（如"有的"），或比喻形状（如"细长如指形"），或限制条件（如"随品种"），都做到了准确精密，恰如其分。
文段二：
赵州桥横跨在洨河上，是世界上最伟大的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元六0五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残破了，人民政府进行了彻底的整修，使这座石桥恢复了青春，更好地为人民服务。
（ 茅以升：《石拱桥》）
这段文字介绍了赵州桥在世界建桥史上的地位（“世界上最伟大的”）建造水平（“已经一千三百多年了，还保持原来的雄姿态”）、解放时的状况（“有些残破”）、人民政府对桥的重视（“彻底整修”），作者只用了一百一十八个字就把几个方面的内容介绍清楚了，真正做到了准确、简明，具有平实的语言风格。
文段三：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
这段文字将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现了一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。
朋友，别挑食
朋友，你挑食吗？也许你因为食物不香；也许你因为肚子很饱；也许你因为饭菜没有很好的色泽。但不论怎样，挑食都是不良的习惯。所以，朋友──别挑食，因为每种食物中都有人体不可缺少的营养！
人体所需的营养大致可分为五类：维生素、蛋白质、脂肪、碳水化合物和矿物质。维生素在过去叫作维他命，顾名思义，维生素就是维持生命的元素。维生素的种类很多，已知的已有20余种，包括维生素A、B、C、D、K等。每个人
需的维生素量很小，但它对人体却发挥着不可取代的作用。人体一旦缺乏了维生素，生长发育就要受到影响，有时还会引起一些疾病。例如缺乏维生素A，会引起儿童发育不良、夜盲症、皮肤粗糙等，这时就要补充一些动物肝脏、鱼类、玉米、萝卜等；缺乏维生素B，就会患脚气病、神经炎、糙皮病等，可吃豆类、蔬菜、肉类；还有我们常说的维生素C，缺少它会得坏血病，抵抗力也会下降，患维生素C缺乏症的人应多吃蔬菜和水果；缺乏维生素D便引起佝偻病、软骨病，应多吃鱼类、蛋类和肉类；还有维生素K，缺乏它会导致出血现象，这时就应多吃绿色蔬菜。
蛋白质是构成人体细胞的基本物质，我们的生长发育，组织更新及提供能量，都少不了它。蛋白质主要来源于鱼类、牛奶、肉类、干果仁、豆类等。
脂肪也是为人体提供能量的物质，一般来说，脂肪只贮存在体内，主要来源于油、蛋、鱼、肉、奶、豆类、芝麻等。
能为人体提供能量的还有碳水化合物，人体的活动所需的能量主要来源于它，它还是构成细胞的一部分。含碳水化合物较多的食物如：面食、米食、马铃薯和糖等。
矿物质在体内的含量不多，但也很重要，常见的如：钙、锌、铁、镁、磷等。这些都是不可缺少的，其中钙、镁、磷是骨骼和牙齿的主要成分。矿物质主要存在于奶类、蛋类、肉类、鱼类、蟹类等中。
总之，人体需要上述多种营养。这些营养都要从食物中摄取。所以你要使自己身体健康，就听我的忠告：
【点评分析】
这是一位初二学生写的说明文，体现了说明文语言的基本特点：准确简明。他先总述了“挑食是一种不良的习惯”， 接着介绍了人体需要的五种营养，然后按分类说明法逐类说明。对这五类营养的来源、缺乏某类营养的害处及补救方法，都进行了综合介绍和分析说明。内容比较全面，条理也较清楚，是一篇不错的习作。
一、介绍你最喜欢的—个电视栏目或一本课外读物。
要求：1．简要写出其基本内容和特点。
2．顺序合理，语句通顺，100字左右。
二、请应用“阿基米德定律”，说明曹冲为什么能够知道大象的重量。题目自拟。
附文：
曹冲称象
曹冲五六岁，有成人之智。孙权进巨象，操欲知其重。冲曰：“置象（于）大船之上，而刻其水痕所至，称物而载之，则可知也。”操大悦。