摘 要： 大学生闲暇时间的合理利用对高校和学生都有十分重要的意义，本文分析了大学生闲暇生活的定义，指出了大学生闲暇时间存在的主要问题，并提出了利用好闲暇时间的几点对策。
关键词： 大学生 闲暇生活 问题 对策
高校除了培养学生的知识能力，还担负着培养大学生社会能力、世界观等方面的任务。随着我国教育方式的进步，大学生的闲暇时间也日益增多，如何合理利用好这段闲暇时间，培养大学生的各项能力成为必须正视的问题。高校引导学生利用好闲暇时间，既能丰富校园文化生活，又能提高高校自身的影响力和综合实力，然而，我国大学生闲暇生活的状况不容乐观。
一、大学生闲暇生活的定义
闲暇生活是人们利用闲暇时间进行活动的方式及其生活过程和状态的总和。闲暇生活的构成，应当以主体拥有闲暇时间为基础，没有闲暇时间就无所谓闲暇生活。大学除了完成大学的教育培养计划（如上课、实验、学习等）和满足生理需求（如吃饭、睡觉）的必需时间外，其他个人可以自由支配的时间为闲暇时间。
大学生的闲暇生活由闲暇时间、闲暇活动和闲暇心态构成，其中以闲暇生活为主要因素，安排闲暇时间的生活有利于闲暇时间的利用和闲暇心态的调整，当然有没有闲暇时间也是重要因素，闲暇的心态又能影响学生参加各种活动的兴趣，所以三者是相关影响的。
二、大学生闲暇生活存在的主要问题
在我国高等教育规模发展、育人方向转型、学生自主性得以充分张扬的当下，大学生可自由支配的闲暇时间在日益增多，但是由于大学生对闲暇时间的价值认识不够清晰和深入，缺乏正确的闲暇价值观，以及高等学校对闲暇教育重视不够，教育管理与引导不到位等原因，大学生闲暇生活存在着不少令人担忧的问题。
（一）闲暇活动单一，层次不高。
从学生闲暇时间的安排来看，除了自习专业之外，花费时间最多的几项活动是睡觉、上网、打游戏和宿舍谈心。时间安排特征表现为休息时间多，活动时间少；小范围交际活动多，大范围交流活动少；脑力活动多，体力活动少。
而且目前大学生对娱乐消遣活动的选择的比例较高，在情感投入、积极参与和创造性层次上所花费的时间却少得可怜。一些消极的、无理性的、世俗的休闲方式被大量运用，追求低层次的、感性的情趣和洒脱，重物质享受，缺乏对精神境界、人格品位的追求。
（二）闲暇时间充裕，利用不力。
据调查，大学生的闲暇时间以24小时减去上课时间及睡觉时间来计算，平均每天拥有的业余时间在4―6小时，闲暇时间充裕。而部分大学生因为已经习惯了高中阶段的紧张、机械、被动的学习与生活节奏，对于可自由支配的闲暇时间经常感到不知所措，处于一种无计划、自发的、盲目的状态，导致用于听音乐、上网、逛街等消遣性活动多于学习实践的时间，睡懒觉的时间多于看书的时间，社交范围面窄。由于闲暇时间安排不科学，部分同学往往感觉空虚无聊，无所事事。
（三）闲暇环境欠佳，设施不足。
高校对大学生闲暇生活的重视程度较低，投入不够，导致闲暇环境不理想，开展的课外活动、学校所提供的闲暇活动设施、场所等均不尽如人意，不能广泛满足大学生的闲暇需要，制约了闲暇活动的开展。
（四）闲暇心态欠缺，网络成瘾。
部分学生虽然身体成熟，但在闲暇心态上还较为稚嫩，面对挫折和突发问题心理准备不足，甚至产生行为偏差。特别是在大学生电脑普及率极高的今天，虽然使用电脑主要目的是学习知识，其次是专业需要，但打游戏聊天也占了不小的比例。大学生心理调适不当会导致网络成瘾，不仅耗费大量的闲暇时间，而且严重影响正常的学习、生活和健康成长。
三、引导大学生正确安排闲暇生活的对策
当代大学生有自己对生活的理解和选择，他们张扬个性，追求自我，然而他们尚未到真正成熟的阶段，文明健康、丰富多彩的闲暇生活对大学生的全面发展和创造才能的发挥具有重要的作用。所以学校应给学生创造更好的校园文化氛围，应做到以下几点。
（一）加强精神文明建设，提升闲暇精神境界。
校园精神是学校的生命和活力，是学校独特的财富和资源，它是反映学校精神风貌的一种文化状态，同时要注重精神文化的构建和弘扬。要加强大学生精神文明建设，提高精神文明质量，就要控制和纠正大学生闲暇活动的偏向，消除社会文化对大学生的消极影响，必须从根本上治理，即净化社会文化大环境，弘扬有益于大学生身心健康的良性社会文化。
目前，很多高校的闲暇活动偏重于丰富学生的业余文化生活，很少能从根本上体现文化本身的意义。对此，我们应加强精神教育，促进文理渗透，潜移默化地熏陶和影响学生，要充分认识到提高大学生的精神境界才是大学生追求的永恒主题。
（二）注重环境文化建设，挖掘闲暇生活空间。
在影响大学生闲暇生活的各种环境因素中，寝室风气和班级风气是影响大学生闲暇生活最重要最直接的因素。因此闲暇教育尤其要注重寝室闲暇文化建设和班团组织建设，如组织开展星级宿舍评比、雅舍设计大赛等活动。此外，学校应改善休闲文化活动场馆的内部环境，给大学生提供全面的休闲活动场所，如逐步建立学生宿舍的闭路电视系统，实现图书馆、阅览室和实验室全方位向学生开放，尽可能为学生的闲暇生活营造广阔的天地。
（三）突出校园文化活动，拓展休闲活动范围。
不同类型的闲暇活动所产生的价值是有差异的，如赌博、破坏公共财产等要受到法律制裁或者道德舆论的谴责；酗酒、沉迷于网络游戏等活动尽管对社会没有造成直接危害，但是不利于身心健康；长时间看电影、看小说等被动消极观看型活动使大脑无法有效接受外界信息，更是浪费时间。
学校要尊重学生的兴趣和个性发展的需要，以丰富的内容和多样化的形式代替单一的活动，使学生各得其所，各行其乐。对于大学生而言，就是要引导他们积极开展各种具有正面价值的闲暇活动，如社会实践活动，组织学生针对社会热点问题进行走访调查，帮助学生联系家教及组织学生到社区和福利院做义工，等等，以拓宽学生的视野，丰富学生的社会经验，培植学生良好的个性，使大学生的素质得到有效提高。如各种创造性活动，针对热爱文学的大学生，鼓励其在业余时间进行文学创作，举办一些征文比赛；针对喜爱电脑的大学生，引导他们从网络游戏中走出来，而进行有意义的网页设计、电子板报设计等；针对爱好音乐的大学生，为他们提供施展才华的舞台，举办校园十佳歌手大赛、歌曲创作大赛，等等，满足大学生多层次的闲暇文化生活的需要，使学生在紧张的学习中得到放松，感到身心愉悦，在活动中促进自我发展。
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