苏霍姆林斯说过：“自我教育和个人的精神生活是从书本开始的。”新课标也以全新的理念谈到了阅读问题，要求“扩大阅读面”、“增加阅读量”、有较丰富的积累。学校图书馆是实施阅读活动的重要阵地。图书馆工作如何与新时期的教学相适应，促使学生高质量地完成阅读任务，是目前面临的重要问题。下面我就图书馆工作与阅读教学活动的关系发表一下我个人的观点：
一、图书馆是阅读课程实施的重要课程资源
管理人员必须端正思想，坚决杜绝“图书馆工作无关紧要”、“怕麻烦”和“凑和事”的工作态度。随着教育改革力度的加大，课程资源的重要性日益显现出来，授课过程再也不是简单、枯燥的单一讲解，而是一个有生命力的整体，贴近我们的生活，紧跟时代的发展，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革计划也是空想。在语文阅读教学中，学生作为学习的主体，需对事件背景，作者简介等一系列相关资料有一个较为充分的了解；《课程标准》要求学生九年课外阅读量达400万字以上，如此大的阅读需求，没有图书馆的大力支持，是不可能完成的，图书馆提供了从图书资料、报刊杂志到音像资料、电子阅读室甚至电脑软件等一系列宝贵的学习资讯，对于优化教育资源的配置，给学生提供优越的成长环境有着重要的价值。
二、图书馆中图书、音像等资料的购置应与新课标下的教学需求和学生的身心发展相适应
细心观察身边的孩子，我们不难发现，在当今这个多元文化交融的时代，许多孩子手中捧着卡通漫画、通俗故事、作文选编和流行杂志等，这些读物鱼龙混杂，其中不乏宣传色情、暴力等对儿童成长不利的内容，这些读物占据了学生许多业余时间，作为图书馆这一实施阅读学习的重要场所，其资源的购置一定要贴近学生的学习生活，与时代的发展需求相适应，使之真正成为学生学习成长过程中的良师益友。针对《新课程标准》对学生阅读方面的要求以及学生的身心发展特点，特作以下推荐：
童话：《安徒生童话》、《格林童话》以及中外发表的优秀童话作品。
寓言：《伊索寓言》中国古今寓言。
故事：成语故事、中外历史故事以及名人成长故事等。
诗歌、散文作品如《唐诗三百首》、《宋词》冰心的《繁星?春水》等。
长篇文字巨著，如《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》等中外文学名著。
当代文学作品可从近年来发表的中外优秀作品中选择购置。
科普、科幻读物和政治、历史、文化类读物可由相关学科教师协助推荐购置。
总之，图书等资料思想要健康向上；内容要生动有趣贴近学生生活；文字要深入浅出，通俗易懂、作品紧跟时代的发展。图书馆不仅仅要提供“基本读物”，还要有充足的经典著作，在图书的采编、流通、提供书的方面有的放矢，更好地为“课程改革”服务。
三、图书馆工作应与阅读教学工作紧密结合，开展丰富多彩的读书活动，使学生对图书资源的使用有的放矢，真正发挥其在阅读教学中的重要作
图书馆内的图书资料名目繁多，学生选择读物往往盲目选择，这样的阅读往往是冷冷而读，成效不大。在一定程度上浪费了图书资源，对学生的成长发展也是收效甚微。因此，学生自立选择阅读，应在教师的指导下和宏观调配的基础上进行。教师应结合本校图书资源及教学活动的开展设定不同的阅读主题，开展多种形式的阅读活动。如学习《丑小鸭》后可开展美妙的童话世界活动；学习《草船借箭》后开展我最喜欢的名著人物评选活动；活动形式应多种多样，如故事会、演讲、辩论等，在这里就不一一赘述了。图书馆在读书活动中应积极为学生活动提供有效的平台，以丰富学生的学习经验，养成合作与分享的个性品质，丰富孩子的内心世界。图书管理员既要做好一个参谋，为学生的阅读活动主题设定出谋划策；也要做好一个引导者，在读书活动中积极引导学生翻阅相关的资料和文献，还要做为服务者，在学生学习中提供借阅、翻阅、资料搜索的便利。这样，读书活动与图书馆工作紧密结合，既合理使用了图书资源，又使阅读成效立竿见影，真正对学生发展起到重要作用。
综上所述，承载着文化与知识的图书馆，在新课程标准下的阅读活动中扮演着重要角色，图书管理工作不能墨守成规，止步不前，需要跟上时代，适应改革的需要，积极发挥其在阅读教学中的重要作用，更好地为阅读教学服务。我们的图书馆工作正随着教学改革的不断深入而不断发生变革，相信在不久的将来，必将在阅读教学的实施过程中发挥更大的作用。