1992年，我由学校分配到重庆市大足县一所乡镇中学任教,在学校的一间简陋的小屋中，为了打发平淡、孤寂的生活，我订阅了当时几乎所有的诗歌刊物，潜心学习。 在最初的创作中，我追求大气、厚重，精神上的高迈，以此抵制贫乏的生活。这期间创作了长诗《黎明》、组诗《乐器》等作品。那时，在意象的组织，节奏的控制，语言的新奇上颇下功夫。作品先后在《诗神》与《星星》举办的诗歌大赛中获奖。
其后，我又逐渐注意语言的明晰，纯粹。这期间的作品《雨天的阅读》、《新疆：梦幻之旅》、《青鸟》等，有唯美和梦幻色彩。我希望“能借助比喻捕捉事物本质并置于一种纯净的状态中”，如在《新疆：梦幻之旅》中我写道：
看啊，长河如丝要穿过落日之眼
草原升起薄薄的雾霭。天空纯净
一列海潮在中亚的空中散步
那段时间，我虽然生活在底层，我的飞翔却在高处，我更关注人的心灵和精神。我生活在下，而精神高高在上。
也许，我的飞翔应该低一些，低一些。
我慢慢降高度。
我终于到达了生活的表面。
在写作中，我终于面对了自己的困境――我感到诗歌的无力：对自己及身边的人的生存状态，以及生活中种种琐屑中包含的生命的悲哀和痛苦，都无法表现。于是，我逐渐尝试拓展自己的写作领域。
2000年，我年满30岁。我感到时间的重量，更感到生存的压力。我试着写一组以时间为主题的诗歌，并把笔触伸向日常生活。“我慢慢降高度。我终于到达了生活的表面。”
也是在那一年，我创作了《蝉》。从构思到写作，历时数月，一些细节，生活的片段，逐渐聚拢，才动手完成了这组诗歌。诗人大解评论说：似乎在凌空蹈虚，却又句句落到实处。
2005年发表的作品《漆匠》、《木匠》，虽然仍注重了意象营造及语言的气势，然而也呈现了许多不同，我在密集的意象中，包含了细节的刻画，从而使这首诗更具质感和形象感。
我慢慢降高度。
在低处飞翔的时候，我开始深入阅读爱尔兰诗人希尼的诗歌。然而希尼对我影响更大的是他的诗论，我从中汲取了很多营养。同时，他指引我关注一些从前我不太喜欢的诗人，如伊丽莎白?毕肖普。我认真地、耐心地阅读以前不喜欢的东西，如《在鱼房》、《铁匠铺》等，虽然我更喜欢他们的《矶鹞》或《山楂灯笼》。但他们对现实的关注，对日常细节的处理等等，都给我以启迪。
我开始关注自己身边的人和事：遇车祸的朋友，驼背的剃头匠，被宰杀的公鸡，滴落的檐水等，我思考、写作、修改，直到我找到自己认为合适的入笔方式，叙述的方式。
我关注普通人的命运和生存状态，或从戏剧性的场景中，挖掘他们生存中更真实，更隐秘，更深刻的一方面。
我在低处飞翔
我触摸事物的根,在黑暗中
震颤,我汲取它的力量
我的写作是极其用力的，深入的，向下的。即使遇到坚硬的岩石，我也手握铁锹，猛力掘进。我不追求平静，平和，冲淡，而追求力量和震撼。“他不是在简单地叙述一件事情，而是在挖掘和展示这个事件的可能性，使其释放出更多的能量。”（大解评语）
“日常生活是生与死之间的一场谈话”（博尔赫斯）。关注现实，关注底层，诗人从高高的云端降落在生活中，成为生活中真正的一员，真实地描述着生活真实感人的部分。我相信，这些真实，包含着生命的秘密和人性的思考。
因此，我慢慢降低高度，向下飞翔：
或许,我该收拢翅膀,落下
和土拨鼠一起,在泥土中打洞
在沉默中,我通向别处