[摘要]辅导员应当重视大学生日常思想政治教育，充分利用博客这个平台特有的功能承载日常思想政治教育内容，以潜移默化，润物细无声的隐性教育为主，达到对学生思想政治教育的目的。
[关键词]日常思想政治教育辅导员博客隐性教育方式
教高[2006]16号文件，《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出，高等职业教育“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献”。 因此如何有针对性地做好高职大学生的思想政治教育工作，培养讲文明、重责任，有道德的高素质人才，这是高职院校思政教育工作者在日常管理中面临的一项重要课题。
一、日常思想政治教育的重大意义
目前高职院校学生的思想政治状况引起了社会的广泛关注。从总体上看，高职大学生的主流是积极、健康、向上的，但是我们也要看到，受社会思潮和自身素质的影响，部分学生在思想观念、道德行为、价值取向甚至心理健康方面还存在一定问题。大学生思想政治教育既包括思想政治理论教育，又包括日常思想政治教育两个重要的方面。一个是主渠道，一个是主阵地，二者是相互依存、互为补充的。主阵地要积极配合主渠道，共同做好大学生思想政治教育。高职大学生的业余时间主要就是花在他们的日常生活中，日常思想政治教育是高校思想政治工作时时刻刻、事事处处应用的教育方式，是高校思想政治教育整体目标得以实现的重要途径。实践证明，学生的思想政治教育仅依赖课堂思政理论教育远远不够，要加强日常思想政治教育。学生日常思想政治教育是深化大学生思想政治理论教育的关键，是提高大学生思想政治教育有效性的重要手段。
二、辅导员博客成为高职院校日常思想政治教育的有效载体
辅导员队伍与学生联系最为紧密,高职院校除了开设专门的思政教育课程以外，辅导员是高职院校日常思想政治教育工作的主力军。就我院来讲,在日常管理、党团建设、校园活动和社会实践等方面,辅导员队伍紧紧围绕培养高职应用型人才目标,积极探索,努力工作,开展了一系列的学生思想政治教育活动,取得了显著效果。网络的迅猛发展，急剧地改变着当代大学生的学习、生活和思维方式，影响着大学生的世界观、人生观和价值观、给高校辅导员带来了新的机遇和挑战。辅导员应及时转变传统的思想政治工作观念，充分利用网络资源和优势，拓展德育工作的内容，更新德育工作的方法，积极开展网上思想政治教育，促进学生的思想和谐健康发展。
日常思想政治教育呼唤隐性教育方式。生活之中处处是教育，学生日常思想政治教育以其空间上的全方位性、内容上的针对性、力量上的群众性、方法上的灵活性，成为大学生思想政治教育的一种基础性的教育手段。由于当代青年大学生的独立性、选择性、多样性特点，要做好青年学生的思想政治教育工作就必须结合学生思想实际，改变传统的简单灌输教育方式，除了在公开的场合表达和彰显教育的主张和要求以外，辅导员应该重视对大学生进行日常思想政治教育，以潜移默化、隐性教育为主，有的放矢地开展工作。
随着博客的普遍使用，易于被学生接受，辅导员博客成为高校日常思想政治教育的新载体。辅导员博客既是科学发展的必要产物，也是应对大学生思想多元化的必然产物。辅导员博客主要是指高校思想政治辅导员为进一步开展日常思想政治教育而设立的工作博客。也就是说，辅导员博客的撰写和设置不再是一件私人的行为，而是一项规范性的工作，需要依据其特点设立相应的工作制度加以规范和监督。
三、科学规划内容，让博客发挥思想政治教育功能。
由于辅导员奋战在学生工作第一线，关心学生的生活、学习、情感、身体、心理等所有方面，所以学生和辅导员有一种区别与其他专业老师的特殊情感。辅导员的博客必定会受到较多学生的关注。辅导员博客不是纯粹的抒发个人情感，必须对内容进行精心的设置，实现对学生的引导。辅导员博客的内容和功能是相辅相成的，科学规划内容，基于博客渗透日常思想政治教育内容。
1.引导学校舆论，发挥思想导向功能。
网络空间中的同质网名在每一思想导向功能是博客思想政治教育的本质功能，依托计算机和舆论论争后都会走向意见更趋一致的极端，这种群体极化的现象在大学生网民中体现的特别突出。受群体极化和网络协同过滤的双重影响，大学生网民更加容易被卷进网络舆论漩涡，出现以符号暴力为典型表现的网络舆论危机，因此有必要对网络舆论进行正确的引导。构建辅导员博客的首要目的，就是要让大学生在面对网络纷繁复杂的言论之时，能够找到一些网络热点问题进行阐述和评论，发挥网络舆情引导的作用。网络技术的快速发展，博客的思想导向功能日益彰显，在博客上发布学生最关心的思想政治教育素材，例如“辅导员――木子”的辅导员博客针对国内外热点时事新闻评论或是校园实际生活等学生关注的内容，保证学生思想政治学习的及时性。对网络上的一些代表性观点要辩证、客观地进行批驳和指正，同时支持或亮出正确的观点加以引导。
同时，辅导员可以通过网络日志说明一些普遍的学生问题、发布一些重要的工作信息还可以将自己欲传授给学生的基本思想道德教育和价值引导等方面的教育观点，在博客上辅以相关教育实例对学生进行润物细无声的教育，进而有效地提高学生思想教育的针对性。例如“辅导员――木子”的辅导员博客中原创博文――恋爱很美好，针对大学生恋爱观发表自己的见解，引导学生树立正确的恋爱观。
2.彰显个人魅力，发挥榜样示范功能
辅导员作为最基层的学生工作者，其的个人魅力对学生道德完善，人格健全起到积极的引导、示范、凝聚、熏陶和激励的作用。因此，充分发挥辅导员的个人魅力对推进大学生日常思想政治教育有十分重要的意义。博客是一个彰显辅导员个人魅力的平台，辅导员博客是辅导员深化思考和逐渐养成思考的研究习惯的过程，通过博客给了学生机会了解辅导员的想法，比较人性化的看法，从而达到影响学生和教育学生的目的。辅导员可以用个性的开场白，或者原创博文加入个人的兴趣爱好，生活感悟等内容，彰显不同的个性。在学生心目中树立正面的形象，通过自己宝贵经验引导学生的成长成才。通过撰写
3.提供师生交流，发挥沟通互动功能
传统的交流模式，更多的是面对面，一对一模式，这样的氛围往往是辅导员说，学生听，学生是被动接受辅导员传达的信息，主动参与的机会较少。而且就单个主题，辅导员需要不断地和每个人沟通。然而博客是一种非线性互动传播模式，信息的发布、接受和表达都可以通过超强的链接功能完成。把学生的问题汇总，能够达到以一敌多的目的，不仅节约大量的时间，同学之间的观点也可以学习和参考。可适当使用学生中流行的“网络语言”，打破师生间的隔阂，以平等的立场，与学生进行沟通、交流，以心换心，以诚待人。“辅导员――木子”的辅导员博客设置中设置了新生专区，其中博文“回想2000年9月份”大致内容：因为可爱的新生勾起自己刚入大学时美好的情景，以大姐姐的角色告诉他们如何去适应大学，包括介绍学校周边环境，交通情况……网络博客引导他们，既能大范围的指导他们适应新的环境，又能培养他们自主学习的习惯。辅导员还可以通过博客将自己的想法、见解、想要传达的信息，以日志、图片、视频的方式展示出来，学生也可以通过留言、回复等途径表达自己的想法。
辅导员要结合具体情况发表博文。将辅导员博客作为高校思想政治教育工作传统的“面对面”交流、教育方式的补充和辅助，使信息技术和思想政治教育有机整合，寻求教育方式的最科学化，教育效果的最优化。
以上是对辅导员博客――高校日常思想政治教育新阵地所做的一些探索，。总之博客作为web时代的传播先锋、网络思想政治,工作的新途径，具有非常大的创新空间。要真正发挥辅导员博客的思想政治教育的功能，还需要广大教育工作者的共同努力和不断探索。
[参考文献]
[1]王少飞，辅导员博客在高校思想政治教育中的作用研究[J],科技信息，2008,（25）
[2]沈文，浅析高校辅导员人格魅力在大学生德育中的作用[J],湖北成人教育学院学报
[3]黄菲娅：“以辅导员博客建设促进大学生思想政治工作”[J][日期：2010-05-14],https://xcb.scu.省略/show.aspx?id=275&cid=25
（作者单位：浙江长征职业技术学院 浙江杭州）