当看过关于儿童村的简介以及这次活动的具体安排后，我觉得我肩头有着很重的责任，小是对于这次活动的，而是对于我即将采访的对象，他叫吴文凯。一路颠簸后，我们到了，在参观儿童村的时候，有一位女生担任我们的向导，她开朗、健谈、乐观。大家都急于向她打听自己采访对象的各种情况。而她口中的吴文凯是一个又瘦又小的小弟弟，平时不爱说话。“不爱说话”这四个字让我站了好久，我隐约料到会发生什么。我在学习室的画展专栏上，见到了他的画，是为庆祝“六一”画的。
参观后是开会。最后，郭村长让接受采访的孩子都站起来。第一个便是吴文凯，真的很瘦小。会议结束后，我和他坐在了一起，得知他是商县人，今年九岁，他大概只有一米出头，从这孩子深锁的眉头中，我隐约看到了他的不幸。不过采访到这里就很难进行下去了，因为我说一句，他不说话；我笑，他只是低头；我问一个问题，他只用很轻很小的声音说“不知道”。而看着身旁的孔维正和他采访的三兄妹有说有笑，我茫然了。
最后我提议让他带我去他们宿舍转转。来到宿舍后，我尽一切努力想和他多聊几句。我问他去过西安没，他说去过，我接着又问了一些西安的名胜，他说不知道。不过他紧接着说他还去过广州，我问广州有什么好玩的地方，他说不知道，他说他总被他们锁在屋里，在广州的半年里从没出过门，我没有追问“他们”是谁，因为我看出他似乎有些后悔说这些。偶然间，我看到了他的手，一双让我心痛的手，冰冰凉凉，手背全皴了，冻得发紫，粗糙得完全不像同龄人的手。而我惟一能做的就是用自己的双手去温暖他的手，就这样一直坐着。而他，也将头抬高了一些。过了一会儿，我想起刚才来儿童村时有孩子在玩纸飞机，便说咱们叠飞机玩吧。让我失落的是，他只是机械地将飞机叠好，跟我下楼时，有些不情愿与无奈。放飞机时我让他喊“一、二、三、飞”，他愣着不动，我说第二次时，他才轻声喊道“一、二、三、飞”，而且他笑了，但马上就收住了。飞了两三次后，他就独自坐在台阶上，似乎认为已经完成任务，剩下的就不相干了。这时跑来了几个孩子叫他“文凯”，接下来我也一直叫他文凯。我邀文凯和那些孩子一起玩飞机，开始没有反应，后来就站起来玩开了，我也第一次见到文凯真正笑。我觉得，那层冰霜正在消融。
我再次来到文凯的宿舍，此时的他已经跟我比较熟了，同行的还有另一个男孩，遗憾的是，我始终没有问及他的姓名。我提议看看他们的书，那男孩拿出一本古诗文精选，说他有很多字不认识。文凯则拿出了一本音乐书，翻着翻着，文凯从中拿出一页纸，是从某本书上撕下来的，他告诉我，这是他珍藏的。展开来看，是一首歌，一首你我都非常熟悉的歌――《春天在哪里》。我，被震撼了：一个从小不幸的孩子最珍爱的东西，竟是一页《春天在哪里》。是啊，春天在哪里?文凯和男孩一起唱这首歌时，我不敢听。但我要大声唱出来，春天总会来到。男孩指着音乐书上的一个英文单词morning，问我什么意思，我突然觉得我非常有必要教他们一些东西，但我感到无力，时间太短。我只教了他们俩morning、good morning、noon、afternoon、goodafternoon、night、good night几个单词，但这些词，对于他们来说已经很难掌握，毕竟只有小学二年级，而月又遭遇那么多不幸。在教授过程中我内心得到了莫大的慰藉，那种感觉是难以名状的。
我要走了，文凯也知道，他并没有说什么。当我们照完合影后，最让我感动的一刹来临了――文凯在用焦急的眼神寻找我，似乎害怕失去什么。
我临行前给了文凯一张字条，上面写着“相信自己”。
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