语文老师谈现代远程教育与小学语文教学心得 随着教学改革，远程教育已逐渐进入课堂教学。信息技术作为现代的一个教学手段，已在教学中得到了广泛运用'新课标“把'语文综合性学习“纳入语文课程体系结构之中。语文综合性学习是以语文学科为依托，注重语文学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系，其最终目的是全面提高学生的语文素养。我认为，要提高学生语文综合性学习的效率，必须把握有效的教学策略，而利用远程教育资源并结合一些传统的教学手段进行语文教学，可以充分地体现语文教学的开放性，丰富性，整合性，有利于学生的语文素质的养成和提高。 近年来，小学语文阅读教学领域也已逐渐地引入远程教育，在很大程度上提高了课堂教学效率，拓宽了学生的视野，语文教师们也不断改变了新课程教学改革下手足无措和新教材、老教法的被动现象。
一、语文教师应该更好地运用远教资源 1、充分利用网络时讯直通资源，加强了解国内、国外的时事动态。认真学习党的教育政策，不断提高自己的政治理论水平，加强师德师风建设，坚定教育信念。特别是教育的专题报道，让我们及时的了解我国教育发展的动态和教育的政策与法规，这样便于自己及时调整教育行为，真正培养出对社会有用的人才。
2、充分利用教师资源、课程改革、教师发展等栏目，加强自身的语文修养建设。这些栏目相当于专家指导的平台，能让我们认识到本次课程改革最重要的理念，帮助我们正确分析教材，正确处理教材，及时解答教材中的疑难问题；
协助我们归纳、整理、总结出本学科的教学方法和技巧，为提高教学质量打好教师基础。这些远程教育资源能让我们轻松越过课程改革中的四个阶段：认识阶段，在心理上抵制内容的改变，在教材面前徘徊，被教材体系及各种问题所困扰；
分析阶段，学会了新课堂教学的策略，提高了课堂调控能力，对新的课堂结构和新的交互形式也有了经验和信心；
掌握阶段，不再对新教材心存畏惧了，出现了新的教学关系和结构，在教学中大胆采用自主、合作、探究的学习方式；
拓展创新阶段，把各种有效资源整合到教学活动中，开放教学内容，对课程、教材、学习方式、互动方式进行重新组织，构建新的学习环境。在不断的钻研中，语文教师由'单一传授型“转变为'教学科研型“ ,成为了学生学习活动的合作者。
二、远教资源与学生的学习兴趣 课堂...
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