篇一：小学留学作业多不多？国外小学是否比国内好读？
留学+官方平台：www.lxplus.com
小学留学作业多不多？国外小学是否比国内好读？
好多妈妈问宝宝上小学后的感受，作业多不多？小学是否比国内好读？
就上述问题统一用这个帖子回答下，请亲们参考。
从观感上看
目前宝宝在一所非常普通的学校读书。这一小段时间的总体感受如下：
第一运动比较多。例如宝宝进去不久，居然就参加两次cross country，也就是长跑项目，我从未想过小孩子会有这种项目，况且跑的路程还挺长。
身体比较弱的我，一直觉得孩子也弱，想着他一定痛苦的放弃。但宝宝却出人意料的跑完全程，而且说参加比赛很开心。
另外体育老师很帅，和锤哥感觉差不多，健美，也算个正向示范吧。
第二家校关系不再是甲方乙方。在这里作为家长不需要仰视校方，可以和学校、老师平等的对话。另外学校活动很多，但都不需要家长操心，学校会组织好并邀请家长观看，服务意识有点强。
留学+官方平台：www.lxplus.com
第三是更注重过程。国内的教育更看重结果，强调结果输出（作业、考试排名、比赛成绩），引导沟通少。这里的更重视过程，作业太少，但有老师和宝宝的一对一沟通和引导，不仅是确认宝宝学习进度、更教其与他人相处，不过这点也可能也和小班制有关吧。
但不是说没有缺点，比如中国孩子必须花很长时间适应语言和习惯。还有就是无论在哪里，大家都是人，人性的共同点中坏的一定有，所以也要看校区内的教育水准。
从数据上看
高等教育情况能够客观的衡量一个国家的教育水平。
以前我们有位领导总说“要跳出地球看地球”，所以放眼全球，看看高等教育情况吧。这样的话，选择会更多。
2016年US News世界大学综合排名
1－10
哈佛 麻省理工 加州伯克利 斯坦福 牛津 剑桥 加州理工 加州大学洛杉矶分校 哥伦比亚 芝加哥
这些都是我们太熟知的美国和英国大学，不需要解释
11－30
多伦多（加） 伦敦大学、伦敦帝国（英）苏黎世（瑞）
除了上面这4所大学外，其余全都是美国大学，不再列举
31－60
东京大学（31＃日）海德堡（37＃德）墨尔本（40＃澳）北大（41＃中）鲁汶（比利时）新加坡国立（41＃新）巴黎第六（49＃法）悉尼大学（51＃澳）昆士兰（52＃澳）慕尼黑（53＃德）洛桑联邦（58＃瑞士）清华（59＃中）
除了上面的12所大学外，其余还是美加英的大学
留学+官方平台：www.lxplus.com
61-100
慕尼黑科技、柏林洪堡、柏林自由、弗赖堡（64＃68＃80＃99＃德）
乌德勒支、莱顿、阿姆斯特丹、鹿特丹伊拉斯谟、格罗宁根（69＃77 ＃79＃82＃93＃荷） 卡罗林斯卡医学院、德隆（72＃97＃瑞典）
澳大利亚国立、莫纳什、新南威尔士（80＃84＃90＃澳）
哥本哈根（61＃丹麦）香港大学（64＃香港）南洋理工（74＃新加坡）复旦（96＃中）京都（86＃日）更特（97＃比利时）巴塞罗那（90＃西）巴黎第十一（88＃法）
德国、荷兰、瑞典、澳大利亚涌现出一大批大学
小结：
1.世界前100名大学中，人口密度较高的日本、香港、新加坡均有2所大学上榜，但是他们人口基数比我们少太多；13.57亿人的中国仅有3所大学上榜，说明我们中国的教育还有很大的上升空间。
2.美国拥有世界上最多的好大学，在教育方面占有绝对压倒性优势；而英国、加拿大拥有也最多的世界顶尖大学；德国、荷兰、瑞典、澳大利亚、瑞士拥有很多所一流大学。
留学+官方平台：www.lxplus.com
PS：这里说的都是世界前100学校哈，务必明确学校名字，不要被忽悠～
上述情况请各位妈妈参考，后续有新的发现也会继续更新，祝福你们选择到一个又好又合适孩子的学习方案！
“宝宝，你想去哪儿学习？”
“去很好看的那家文具店！”
眼界决定境界啊...
篇二：出国留学低龄化弊大于利
谢谢主席，大家好！随着时代的发展，中国经济飞速前进，居民收入增加，越来越多的人把自己尚未成年的小孩送到国外读书，出国留学逐渐走向低龄化。所谓的低龄化是指出国留学逐渐从本科生研究生走向高中生，初中生，甚至小学生的趋势，我方判断利弊的标准是这种趋势是否有利于孩子以及国家的发展。我方坚持认为，出国留学低龄化弊大于利，理由如下：
首先，对于个人而言，低龄化的趋势导致越来越多年龄很小的孩子被送出国，影响了孩子个人发展。就拿哈尔滨来说， 2005年到国外读初高中的学生占比仅为4%，然而2014年达到百分之十五，越来越多的孩子在国外读高中，初中，甚至小学，我们承认国外的教育可以让孩子参加更多实践活动，眼界更加开阔，思维也相对的活跃，但是国内的高中和初中真的没有国外好吗？国内的基础教育是全球第一，基础教育培养孩子对事物的判断以及对祖国的认知感有很重要的作用，如果过早的去国外读书，可能会导致舍本求末的结局，另外， 低龄化的趋势导致父母与孩子过早的分离，孩子的健康成长离不开家长的教育和影响，而且孩子年龄越小，父母的影响则越发重要，父母是孩子人生的第一老师，教会孩子礼貌，人生态度以及价值观等，所以过早的独自去国外留学，会影响其个人的健康发展。 最后，对于国家和社会而言，低龄化的趋势导致父母盲目跟风以及人才流失，据统计，2014年我国出国留学人员总数为39.96万人，其中自费留学37.45万人。随着收入的增加越来越多的家长愿意把自己的孩子送出国，也没有考虑孩子自己的意愿，一心想着“外国的月亮比较圆”，随着大流就把孩子盲目的送出国，另外， 据调查，留学生的回国率只有三成，为什么他们不愿意回国呢？我想不仅因为国外的月亮圆，更多的是因为他们从小去国外读书，没有很好的接受中国(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:小学出国留学好吗)文化熏陶，导致对国家的认知感和归属感降低，我身边就有一个小妹妹，初中就在国外读书，现在回来有时候连中文都说不利索了，更何况写中文了。这种情况连中文都不会写，何谈认知？很多的高端人才因为没有归属感而留在国外，然而现在中国发展缺乏的就是高端技术人才，因此，出国留学低龄化不利于在一些方面不利于国家的发展。
综上所述，我方坚持认为出国留学低龄化弊大于利。
篇三：关于学生本科阶段出国留学的利弊分析
关于学生本科阶段出国留学的利弊分析
随着我国改革开放程度的不断加深和习主席提出“一带一路”构想的逐步实施，我国与国外的民间交流也日益频繁。这其中最明显的表现之一就是到国外留学的中国学生数量的增加和年龄的降低。近年来高中毕业生出国留学逐渐成为新的趋势。而高中生出国现象的普遍也引发了社会上关于其利弊的讨论。下面就这一话题谈谈我的看法。
从优势方面看。
学习上，国外大学尤其是发达国家的大学在科研水平和办学条件上总体高于国内大学。高中毕业生思维较活跃，心智还未完全定型，此时出国更加容易适应当地文化，融入当地社会，有利于其学习生活尽快步入正轨。由于国家文化和教学传统不同，国外尤其是西方国家的大学课堂气氛更加轻松活跃，教师讲课风格不拘一格，风趣幽默，甚至与学生亦师亦友；这些相较于中国大学课堂普遍的老师讲、学生听式的教学能使学生在更加自主轻松的条件下获得知识；国外大学常见的讨论式的教学也会让中国学生逐渐培养起十足的自信心，不拘泥于书本甚至敢于提出疑问，质疑权威，发表自己独到的见解，在探索中寻求真知，锻炼其发散思维的能力。国外大学的这些特质都更加适合高中毕业生的心智特点，有利于个人学习能力的培养，促使学习者更加外向开朗，也是与我国素质教育的宗旨并行不悖的。国外高校优厚的奖学金也是激励学生努力学习的动力之一。此外，高中生一般在高中阶段都打下了较为坚实的外语基础，尤其是语法方面已经基本学完，此时到国外进行本科阶段的学习，能够较好地适应外语教学，锻炼自己的口语，毕业后相较于其他人更具语言优势。总之，本科阶段出国留学能够使学生较早地接受到更加良好的高等教育，帮助其开拓视野，培养独立思考的习惯，无论是对知识学习和能力发展上都有极大的促进作用。
生活上，高中生虽稚气未脱，但也已成年。上大学的地点无论是在国内还是在国外，都必须由依赖父母走向自主独立。在国内上大学虽离开家庭，但终究不能完全摆脱父母影响，不利于“心理断奶”，这才出现诸如将脏衣服快递回家给父母清洗之类的现象。而在国外上学，和家人远隔万里，独在异乡的现实倒逼学生必须学会生活自理。不仅生活上需要自理，学习上、其他事务上也是如此，和
自己日常有关的方方面面都需要自己操心，这其中也必然包括无法预料的突发情况的处理。这样的生活经历必然能够历练出留学生特有的自理能力与独立人格，而在国内尤其是家庭所在城市读本科的孩子则很难有这样的经历和特质。
就业方面，众所周知，国内的教育特点是大学以前以高考为“指挥棒”，努力只为考大学。而到了大学，只要不挂科就可以顺利毕业。而国外则相反，到了大学需要更加努力拼搏学习，不仅重视理论知识的学习，同时注重实践，毕业标准较高且考核方式科学严谨，这就使得国外的本科生在专业素养和动手能力方面有较高水平。高中毕业生出国接受国外本科教育，毕业后本身就具有较高业务能力，到用人单位后磨合期会更短；且经过几年学习，外语水平高超，在就业市场上具有一定优势。在就业形式依然严峻的今天，国外的本科学习经历更有含金量，将对就业发挥更大的帮助作用。
个人发展方面，本科留学生都较早地生活在国外，心智尚未完全定型有助于其融入到国外社会的文化环境中去，培养较好的文化适应能力；在行事风格上易于用当地人的观念和作风处理，体现出适当的文化依附，这些经历有助于在以后的人生发展道路上对其他人不同思想观念和处事方式的处理与包容，减少人际上的摩擦。独自在外求学，心理上难免产生孤独情绪，需要和当地人或当地中国人进行友好交往，不同文化背景的人在日常交流碰撞中既有磨合，也会产生友谊，无论是人脉资源还是交友与合作能力的锻炼，都会使本科留学生在今后成为更好相处的人，体现出一定的“国际范儿”，使其发展出更为健全的人格。因此，本科出国留学有助于高中生的全面发展。
以上几个方面是本科出国学习的有利方面，下面再来谈谈其中的弊端。 对于本科阶段出国，家长最担心的莫过于孩子年龄较小，没离开过父母，担心其到国外不能自己打理生活、照顾自己，自律能力差，放纵自己不专心学习，受到不法分子的侵犯甚或被社会闲散人员带入歧途。这样的担心当然是人之常情，但细细想来，虽有出现这种弊端的可能，但也是可以克服和防范的。
从个人发展的顺序性来说，本科生的年龄阶段本就应该由依赖父母走向独立，无论是在国内还是国外读大学，自己打理生活是应该也是必须学会的。一个生活不能完全自理的大学毕业生可以说是不合格的毕业生。因此，父母或者高中毕业生本身没有理由因为担心生活无人照顾的弊端而拒绝出国留学，反倒应该利用这
一绝佳的机会锻炼自己照顾自己的能力。此外，中国留学生的目的国均为文明程度较高的国家，是法治社会，学校人文环境优良，留学生本身也会被经常叮嘱提高警惕性，一旦受到侵犯则可以拿起法律武器保护自己。留学生在国外大都能够明白父母血汗来之不易的道理，保持较高的自律性，不与社会闲散人员接触，专心学习。因此，父母和学生本人都不必对此有过多担心。
除此以外，经济问题也是困扰高中生出国的一大障碍，毕竟出国留学尚属富裕群体的选择。这就要求学生和家长共同商议，根据自身家庭情况做出符合实际的选择。倘若因出国留学而致家庭贫困甚至更严重的地步，则表明自己的选择是未经成熟考虑的。但针对这一问题，学习较好的学生也可通过努力提高成绩获得奖学金而解决。另一方面，家长担心孩子一个人在国外养成乱花钱的习惯，造成家中负担增加甚至负担不起。这当然是潜在的弊端之一，但通过对孩子的教育或生活费额度的控制是可以避免和改变的。
上学是为了毕业后找到理想的工作。社会上存在着留学生回国后没有工作的现象。除了个人原因之外，在出国前还要注意选好学校和所学专业。如果选择的学校不被我国教育部门承认，或者所学专业不能迎合我国社会对人才的需求，则会白白浪费留学生的宝贵光阴和父母投入的资金，这是留学的潜在弊端之一，需要留学生周密考察。
最后，在文化适应上，中外在从小学到高中的教育体系上存在一定不同之处，中国学生到国外需要适应国外的学校文化，从国内高中毕业后，学生已经习惯了国内的教学模式和课堂文化，可能难以一下子融入到国外的大学课堂，而且国外的社会人文环境也是和国内不同的。一些留学生到国外的文化挫折期过长，文化不适应表现得过于明显，难以融入到当地的社会文化环境中去，以至于影响自己的学业。这对留学生是比较严峻的考验。有的留学生有坚定的恒心和较强的毅力，能够坚持度过这一时期，努力使自己赶快适应当地文化，从而顺利进入调整适应阶段；而有些留学生可能由于心理或其他方面的原因，长期处于文化挫折期，无法继续学业以致被迫提前终止留学生活。文化震荡症现象的发生是高中毕业生出国留学的又一弊端。反过来，一些留学生在归国后，由于在异文化环境中生活时间过长，不能很好地回归适应国内的生活节奏或社会文化，也是本科生出国可能会带来的弊端。
以上方面是本科期间出国留学的弊端，虽是弊端，但一部分却是可以克服甚至解决的。综合利弊两个方面来看，本科出国留学利仍大于弊。