《教育规划纲要》提出：坚持以人为本、德育为先、全面发展的教育改革和发展战略主题。加强和改进学校思想道德教育工作，注重人文关怀和心理疏导，动员社会各方面力量共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好的社会环境。因此，学校教育工作应该始终坚持德育为首，坚持成人、成长、成功、成才教育，以高度的责任心和使命感，积极探索德育工作的有效方法和途径，这是摆在广大教育工作者面前的重大课题。
一、目前中小学思想道德教育中存在的问题
随着时代的发展，社会环境发生了复杂而深刻的变化，中学生的思想认识、人生观、价值观也呈现出多样化趋势。一些学生对国家、集体和个人的关系认识狭隘；对社会关心不够，缺乏爱心和同情心等。主要表现在以下几方面。
一是中学生接受来自社会、网绍媒体等的信息越来越多，他们思维活跃，但对某些问题的认识显得单纯。
二是喜欢自我表现，参与意识在加强，但合作意识淡化。他们渴望被人了解，渴望参与各种社会实践活动，但个性较强，同学间的合作意识在淡化。
三是他们更多地追求实惠，缺乏奉献精神。社会大环境的影响使他们的价值观日渐发生变化，有相当部分的学生不愿意承担社会工作，不愿意为班级、为集体服务，他们认为承担社会工作得不到什么实惠，还影响了学习。这对自身品德、修养、能力等综合素质的提高产生了负面影响。
四是具有较强的个性，往往以个人为中心，集体观念淡化。在校生中独生子女所占比例逐年升高，他们更多的表现出有个性、有主见，但不关心他人，更多强调自我，对班集体荣誉感淡漠。
二、加强中小学思想道德教育的对策
(一)充分发挥学校党支部的核心作用
学校党支部要通过抓思想政治建设、领导班子建设、干部队伍建设、机关作风建设、制度机制建设，进一步规范工作，提高领导班子的科学决策水平和执政能力，发挥党支部的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。建设一支政治思想觉悟高、师德师风好、业务能力强的教师队伍，为思想道德教育奠定坚实的基础，保证思想道德教育有效实施。有力推进学校各项工作全面、协调发展。
1.扎实开展思想政治教育，坚定理想信念。坚持用马克思主义指导新的实践，用中国特色社会主义理论体系武装广大党员头脑，用社会主义核心价值体系引领方向，在师生中营造崇尚学习的浓厚氛围。进一步坚定教师队伍的理想信念，在大是大非面前和关键时刻头脑清醒、旗帜鲜明，在急难险重任务和重大突发事件面前，迎难而上。勇于负责。
2.广泛开展形势任务教育。政治思想教育要以学习贯彻党中央方针政策为重点，广泛、深入、持久地开展形势任务教育，使广大教师明确任务，深刻把握经济跨越式发展、社会长治久安和促进教育事业又好又快发展的重大意义与实践。
3.深入开展政策法制教育。在广大党员干部中开展以学习《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的意见》《教师法》《教师职业道德规范》等，使全体教师成为学法、懂法、守法的好公民，
(二)学校领导班子要高度重视思想道德教育
学校领导班子必须站在全面、协调、可持续发展的高度设计思想道德教育工作，规划德育活动。就学校而言，要不断满足师生文化生活需求，站在学校、师生发展的角度，充分发挥师生的聪明才智，让师生体验成长过程，最大限度地兼顾各项工作，使师生健康、快乐地成长和发展。
1.切实注重德育实效。坚持德育为首、五育并重的方针，教育形式和教育内容必须以提高实效为重心。
2.切实注重德育渗透。德育工作的主渠道是课堂，学科教学必须如春雨润物般地渗透德育，让学生在轻松愉悦的学科学习中不知不觉地得到道德升华。
3.切实注重形式与内容的统一。德育要有一定的形式作为载体，形式必须为内容服务，切不可只图形式而削弱了教育的内容，从而使德育工作失衡、失效。
4.切实注重学生的和谐发展。德育要以师生发展为本，以塑造崇高人格为目标，因此，要注重学生的和谐发展，切不可偏废，要站在成人、成长、成功、成才的角度通盘考虑。
5.切实注重改革创新。科学发展观的根本保证和动力是改革创新。德育也要改革和创新，不仅仅是内容的创新，还要从形式、方法、体制、制度等方面出新意，创新招。
(三)建立和谐的校园文化与人际关系
和谐的校园文化能更好地促进教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的关系，能形成团结友爱的集体氛围。建立和谐的师生关系是开展正常教育教学工作的基础。
1.全面了解每一个学生。首先，要掌握学生的心理，要注重学生心理素质的培养，现在的学生耐挫力普遍差，心理脆弱，缺乏耐心；在行为上表现为厌学心理、攀比心理、从众心理、虚荣心理等，教师要深入了解每一个学生，尤其要了解单亲、离异家庭学生的情况，制订相应的教育策略，从而达到对症下药的目的。
2.多与家长沟通。学校教育只有在家庭、社会共同配合下才能取得良好的效果，所以，任何时候都要做好学校与家庭的联系与沟通，开展好家庭教育指导工作，了解学生家庭和社会背景。可以通过家访、电话、家长会、“家校互动”平台等途径，与家长进行“面对面”的交流，及时发现问题，及时沟通解决。
3.以发展的眼光看待学生，树立为学生服务的思想。老师要一分为二地看待学生，不能一棍子“打死”一个学生，不能孤立某个学生，而应该尽量挽救“问题学生”，发现他们身上的闪光点，应多予以鼓励，多予以帮助，树立他们的自信心，使他们自主发展，健康成长。
编辑：陈富祥