篇一：人教版九年级上册语文第一次月考分析
2016年秋初三语文第一次月考试卷分析与反思及整改
2016届中考语文题型发生微调以来，本次月考试卷题型与中考接轨，让刚升上初三以来第一次参加集体考试的学生对即将面临的中考有了一个初步的了解和认识。这张金太阳的第一次大联考试卷试题难度中上。考试范围是九年级上册的一、二、六三个单元的内容，和我们的教学进度有一定的差距。整个年级对于第六单元只上了《词五首》和《出师表》，还剩下三篇文言文没有上。总之，这一次考试成绩不尽人意。尤其是及格率比较低71.6，平均分和优秀率也须亟待提高。初三语文教学任重道远。
整张试卷以考察学生能力为主。总的来说，学生的考试意识欠明确，基础知识掌握不够扎实，阅读没有文体意识，语文学习巩固落实不够，写作仍是个重要提高环节。具体情况如下：
一、试卷结构及基本情况
第一大题中的基础题7个选择题，学生丢分比较多的题目是排序题。古诗词阅读大部分学生的答题思路比较茫然错误率比较高。所以全年级选择题满分的同学没有超过十个，个位数的偏多。这是导致出现大片不及格的主要原因。
第二部分的文言文文本理解比较难，但是题目难易结合，比如第一小题中的文言文划分句子停顿，考的知识点就是最常见的主谓之间要停顿，而现在问题是很多中等生也划分不了句子的主干，从而丢失简易分数。对于重要句子的翻译，大部分学生找不到得分点，哪些文言词语是一定要翻译出来的，然后再把完整句子适应语言环境组合出来。再一个就是分析人物形象，学生在做这道题目的时候普遍都是答一些心里对这篇文言文中人物的一大大概认识，而不是从和这个人物有关的具体事件中来概括具体的人物品质、精神。2016届中考开始题目进行微调的最大的体现就是文言文，文言文句子停顿从以前的四个相同的句子找出正确的一项变成了从四个不相同的句子中找出正确或错误的句子。文言文重要句子的翻译从之前的固定一句变成现在的可能是一句也有可能是两句。像这次考试中的文言文阅读题型就和以往截然不同，少了从人物形象中得到的启示这一道题目，把具体事件以及概括人物性格浓缩成一道题目，就是试卷上的第11题，在这里因为两件事都是体现人物不畏强权，刚正不阿的性格，所以分值是3分，这就是为什么这篇文言文阅读的重要文言词语解释有三个题目。所以我们老师要和学生明确分析试题分值的合理分配。再一个就是古诗默写，我们以往的惯例的期中考试之前侧重对课外十首的背诵默写，这次都是考的第六单元的文言文以及古词，所以得到满分8分的同学不比较少。
第三部分的现代文阅读考的是散文和第二单元中所学的议论文。议论文普遍做得比较好，学生对于议论文文体知识以及答题技巧掌握比较到位。但是第一篇散文阅读得分比较低，主要原因是学生的概括能力有待提高，以及贯穿全文理解文章主旨的能力需要大力提高。
第四部分的小作文和大作文，全年级的学生学习态度都比较端正，都会根据要求写满，恰当分段。但是大部分学生的书写还是比较差，以及对卷面整洁的把握不到位。这次的作文是“带着微笑想念你”，基本上都是非常浅显的写的对哪个人物的想念，没有突出微笑这一个关键点。有深意和亮点的文章比较少。
这次考试普遍存在的问题是：
1. 大部分学生书写比较潦草，卷面不够整洁。
2. 基础知识不够牢固，课内字词、成语，病句修改和排序题的答题步骤方法掌握不
牢。
3. 文言文阅读还停留在懵懂状态，对于文言文句子停顿、重要文言词语的解释、句
子的翻译以及概括人物形象、性格、精神品质等这些考点心里还没有一个具体模式。课外文言文阅读量比较少，前后文意不会融会贯通，课内外知识不懂迁移，未能举一反三、学以致用。
4. 古诗默写大部分会背，但大都是因为错别字而丢分，这是因为对内容的理解不到
位。
5. 审题不仔细，根据分值来答要点比较欠缺，不能抓住关键点全面分析现代文。
6. 少部分后进生对于语文考试的一个畏惧心理，总觉得语文考试时间长、内容多，
难以考到及格或是目标分数。
结合这次考试，针对以上6点主要问题，初三语文组提出以下具体整改措施：
1. 抓实每天晚自习的练字时间，和英语老师协商好具体时间分配，要求学生练字时
间必须认真练字，所有学生练字内容一致，教师评选出每次练字班级前三名以及不合格的后三名，竭力提高学生的书写。
2. 夯实基础，不偏废语文教学中的字词积累和运用。细致到每一篇课文，不管是精
读还是略读课文，都不能以课后“读一读，写一写”为准，让学生养成抓住每一个生字词的阅读习惯。每上完一个单元，教师再把整个单元的生字词进行汇总，多出字词把握、成语使用的题目巩固基础。在期中考试后将举行全年级初三上册生字词百词赛。
3. 加强古诗、文言文背诵检查力度，合理利用好早自习时间以及晚自习学生朗读时
间。一周必须要做3-4次诗歌默写，老师当天批改当天讲评。在期中考试前将会举行全年级初三上册古诗、文言文默写竞赛。
4. 增加课外文言文阅读，提高学生对文言文考点的把握。本学期主要侧重于对第一
大题基础题和第二大题文言文阅读的训练，所以我们要合理利用好晚自习时间，出好以34分的题目进行限时训练提高学生的基础答题能力。
5. 加强课外阅读，提高课外阅读兴趣，加强思维训练，紧扣中考思路，训练现代文
题型，合理利用好每次作文的引导教学，充分利用教材作范文，丰富学生的文化修养和生活积累。让学生多读书，使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深刻思考生活。再引导学生用所得到的感悟，去关注生活细节、体验人间情感、挖掘人生内涵拓展思维，用向上的心灵去走进历史、思考人生，能够流畅的、生动地抒写文章、张扬个性，从而提高学生的语文修养。
6. 分类推进：优生促进、中等生优化、后进生转化。鼓励关心后进生，增加一对一
的辅导次数，提高辅导质量。磨尖培优，逐渐减少不及格人数，引导学生喜欢语文，树立语文是最基本最简单的学科意识。
总之，提高语文不是一朝一夕的事，需要学生关心生活关心社会，也需要学生勤奋努力。更需要教师对教材的把握、对社会热点的熟悉、对文学素养的不断追求！所以，初三语文年级组严格按照学校要求认真开展每一次集体备课，上好每一堂课，出好每一张试卷。争取下一次考试中成绩有所提高。
篇二：语文版九年级上2015-2016上学期月考(二)
2015-2016学年度上学期月考（二）
九 年 语 文 试 卷
考试时间：120分钟 试卷满分：120分 2015年11月8日
※请考生注意：
此套试卷设有答题卡，请在答题前将自己的考号和姓名填写在答题卡相应位置上。
请将所有试题的答案写在答题卡相应的位置上。
一、积累与运用（20分）
1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )（2分）
A．猗郁(yl) 阔绰(chuo) 狡黠Oie) 坦荡如砥(dI)
B．呵斥(chi) 谩骂(man) 皲裂(jun) 恹恹欲睡(yon)
C．涸澈(he) 脱臼Oiu) 秀颀(qi) 揠苗助长(yo)
D．挑剔(ti) 霹雳(pl) 谄媚(char0 不屑置辨(bian)
2．依次填入下面句子横线娃的词语最恰当的一项是( )（2分）
这世界没有人不曾受伤，阳光有多么明亮，阴影就有多么____；村长得多么挺拔，根就会有多么____。所以，不必惧怕寒冷，也不必惧怕阴影。暖就在冷的身边，正如美就在丑的身边。通过冷，我们可以走向暖，它们相互依存，又相互__________，而我们的生活亦如长江之水，___________。
A．黯淡 弯曲 转化 冷暖自知
B．平淡 弯曲 变化 悲喜交加
C．黯淡 曲折 变化 冷暖自知
D．平淡 曲折 转化 悲喜交加
3．对语法知识分析正确的一项是( )（2分）
它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，
干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！忪树对人的要求可谓
少矣！这是我每看到松柯油然而生敬意。
A．“狂风?严寒'，都是名词，“无忧无虑”“松树的生命力”都是并列短语。
B．“松树的生命力可谓强矣！”这个句子中，“松树”作主语。
c．“它既不需要准来施肥，也不需要谁来灌溉。”一句是转折复句。
D．文中画线的句子有语病，修改方法是：在“敬意”的后面加“的原因”。
4．下列各项表述有误的一项是() (2分)
A．《白杨礼赞》是一篇抒情散文，作者成功运用象征手法，歌颂了抗日军民的质朴、坚强、团结向上的精神和意志。
B．《囚绿记》是一篇哲理散文，作者陆蠡，是当代散文家、翻译家。本文借窗前的一株常春藤抒发了对光明与自由的向往之情。
C．《孔乙己>采用第一人称的叙述手法，通过塑造孔乙己这一可笑又可悲的人物形象来揭露和批判封建社会的腐朽。
D．《一厘米》的作者毕淑敏是当代作家，本文围绕“该不该买票”而展开，母亲陶影自身虽不完美但对儿子却进行了全力以赴的正面教育。
5．对辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》的赏析有误的一项是( )（2分）
菩萨蛮·书江西造口壁
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
A开头两句起笔不凡，词人由眼前的“清江水”联想到“行人泪”，将无限哀痛、满腹幽怨巧妙地传达出来。
B．三、四句写词人遥望汴京，眼前无数峰峦让他触目伤怀，自感年华已逝，功名难就，因而心生恨意。
C．五、六句中“遮不住”三字将青山周匝围堵之感一笔推倒，“毕竟”二字使表达的情感更为深沉
复杂。
D．这首词以眼前景道心上事，寓悲愤之情于宏阔之景，丰厚蕴藉，沉郁顿挫，颇有“老杜”之风。
6．诗文填空。（请规范书写）(lO分)
(1)白日放歌须纵酒，____________________________。
(2)__________________________，青草池塘处处蛙。
(3)春潮带雨晚来急，____________________________。
(4)昨夜雨疏风骤，______________________________。
(5)己所不欲，__________________________________。
(6)_____________________，蜡炬成灰泪始干。
(7)_________________________，都护在燕然。
(8)《水调歌头》中，感悟人间悲欢离合，既富含人生哲理，又是自我宽慰的句子是___，___，___。
二、阅读理解(50分)
（一）阅读选文，完成7-11题。(15分)
【甲】秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己；顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
【乙】黄帝将见大隗①乎具茨②之山适遇牧马童子问涂③焉，日：“若知具茨之山乎？”日：“然。?‘若知大隗之所存乎？”日：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童日：“夫为天下者
【注释】①大隗(wéi)传说中的神名。②具茨：山名③涂：同“途”，路。④奚：何，什
么。
7．下列加点字的意义的用法相同的一项是( )（2分） ．．
A．若知大隗之所存乎 桓侯故问之（《扁鹊见蔡桓公》） ．．
B顺流而东行 乡为身死而不受（《鱼我所欲也》） ．．
C．河伯始旋其面目 其真无马耶？（《马说》） ．．
D．于是焉 且焉置土石？（《愚公移山》） ．．
8用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
(1)闻道百，以为莫己若。
(2)夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？
9．用“／”给下列句子断句。（断两处）（2分）
黄 帝 将 见 大 隗 乎 具 茨 之 山 适 遇 牧 马 童 子 问 涂 焉
10．从甲文、乙文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝身上的共同点。（4分）
11.请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？（3分）
（二）阅读选文，完成12-17题。（20分）
儿是娘的南瓜叶
(1)自小我和姐就有一个共同的爱好，那就是爱吃南瓜叶。
(2)很多年前，同村的人不吃南瓜叶，家家户户种得都不多，即使种了，一般都是用来喂猪或者是养鹅。
(3)娘却和大多数人不一样，娘在村子后头的地里种了很多的南瓜秧子，每年初夏一到，一眼望去，一地的深绿。长长的叶茎拽羞嫩嫩的瓜叶舒展地张开着，一层薄薄的绒毛长在宽阔的叶子上，像是抹了一层浅浅的的粉霜。为了能吃上新鲜的南瓜叶，娘总是每天天刚亮就出门，直奔村后头的地里，半个小时不到，
一篓新鲜的南瓜叶就堆在了老屋的门口。我问娘：“为啥那么早去掐南瓜叶呢？多睡一会儿多好。”娘笑着说：“傻娃，早去掐南瓜叶，吃起来更鲜嫩啊！”
(4)那个时候，我常常依偎在娘的怀里看娘捡南瓜叶。娘捡着捡着，突然抓起我的小手臂，笑着说：“我娃的手臂就像南瓜叶一样，有缄绒的毛呢。”我抬起手，看看自己的手臂，再看看脚下的南瓜叶，最后看看娘。娘就把脸轻轻贴在我的脸上，开心地说：“我娃就是娘的南瓜叶啊！”
(5)多年后，随着人们的观念和口味的改变，南瓜叶逐渐走上了餐桌，成了一道全民的美味。就连我那小小的女儿，竟然也嚷嚷着要吃南瓜叶。
(6)前几日，因为买车的事情，我和娘在电话里争执了起来，娘说：“你上班也不远，离我们又很近，现在搭出租车也方便，买那车子干吗呢？你做事毛毛糙糙的，开车子我不放心啊。”
(7)娘不只是自己反对我买车，还把听了她一辈子话的爹拉到电话边，帮她一起说服我，让我打消买车的念头。
(8)和娘说不通，我愤愤地挂了电话，一连几日没有和她联系，也没有回去看他们。
(9)昨天，爹打来电话说：“你回来一趟吧，你娘摘了不少南瓜叶，嫩着呢。”女儿在一旁听到了，馋虫似的立马爬了过来，高兴得直跳。望着窗外一片初夏的葱绿，我忽然想到，我们今年还真的没有吃过南瓜叶呢。
(10)想了想，我还是决定回去一趟。
(1l)到了家，娘坐在客厅里，见我进了门，望了望我，笑了笑，没有起身。
(12)因为几天前关于买车的那个电话，我依然对娘耿耿于怀。我没有和娘说话，接过爹递过来的环保袋转身就出了门。
(13)刚走到门口把袋子放在电瓶车上，我听见娘在屋里喊了爹一声，随后爹就追了出来。他望了一眼我脚下的袋子，慌忙说：“南瓜叶放在脚下不行，会洒一路的。”我低头看了看，说：“拉链拉好着呢。” ㈣爹没有说话，帮我把袋子放到了电瓶车的后备箱里，锁好。说：“你娘讲了，回去后南瓜叶子就别放冰箱了，你中午就烧给虎妞吃。”我点了点头。
(15)刚刚到家，就接到爹的电话。他问：“你到家了？”我说：“刚到。”他又说：“你娘说你和虎妞都喜欢吃南瓜叶，这几天她天天去地里看，昨天回来时她说地里的南瓜叶子可以吃了。
这不，今天天刚天亮她就击了地里，回来的路上把脚崴了。你到家的时候，她站不起来只能坐着，脚肿得老高。”
(16)我顿时愣住了，立刻回想起刚到家时娘坐在椅子上，望着我笑的情景。
(17)爹又说：“我和你娘的积蓄不多，昨天下午你娘让我陪她走去银行取了两万块钱，算是赞助你买车。你娘担心你还在生她的气，怕直接给你钱你不肯要，就让我用报纸包了放在装南瓜叶的环保袋里，你注意收好。”
(18)挂了电话，我赶忙打开了环保袋。在一堆绿茸茸的南瓜叶中间，我找到了那个报纸包。打开一看，里面整整齐齐地放着两沓钱。旁边还有一张信纸，做了三十年农村教师的爹在上面写了七个字：儿是娘的南瓜叶。
(19)看着爹写的字，我闻到了一股浓郁的香，那是南瓜叶的香味。我仿佛又回到了儿时，又回到了娘的怀里。
(20)我的眼泪就被这香熏了出来。 ．
12．选文第(2)段有什么作用？（3分）
13．选文第(3)段画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？（3分）
长长的叶茎拽着嫩嫩的瓜叶舒展地张开着，一层薄薄的绒毛长在宽阔的叶子上，像是抹了
一层浅浅的的粉霜。
14选问第(13)段画线句子运用了什么描写方法，有什么作用？（4分）
15．选文第(15)段中作者为什么详写父亲在电话里所说的内容？（4分）
16．请你说说标题的含义。（3分)
17．试分析选文第㈣段中加点词“熏”的表达效果。（3分）
（三）阅读选文，完成18-22题。（15分）
不可忽视的土壤污染
(1)土壤、水、阳光和空气是大自然赋予人类和其他生物生存的四大要素。一般的污染马上就能引起大家的关注，而土壤污染引起的不良后果要在几年、几十年甚至上百年后才能显现出来。所以，人们常常忽视对土壤污染的整治。
(2)近年来，由于人口的急剧增长和工业的迅猛发展，固体废物的倾倒和堆放量日益增多，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和漂浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。
(3)土壤污染所造成的危害有以下几个方面：第一，土壤污染导致严重的直接经济损失，对此目前尚缺乏系统的调查资料。仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染而减产的粮食就有1000多万吨，被污染的粮食每年也多迭12 00万吨，合计经济损失至少200亿元。第二，土壤污染导致食物品质不断下降。我国大多数城市近郊土壤多受到了不同程度的污染，许多地方的粮食、蔬菜、水果等食物中的镉、铬、砷、铅等重金属含量超标和接近临界值。第三，土壤污染会危害人畜健康，土壤污染会使污染物在植物体中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发多种疾病。另外，受到污染的土壤表土在风力和水力的作用下，进入到大气和水体中，导致大气污染和水体污染。
(4)为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决办法：
(5)首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理。
(6)其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。
(7)还可以通过增施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。
(8)近年来，世界各国的环保专家和生物学家都提出了让植物来净化土壤的新方案。他们培养出各种转基因植物，让它们吸收土壤中的有害物质，然后集中起来焚烧处理，这样，经过植物吸收后的重金属还可以提炼出来，变废为宝，不但净化了土壤，还获得了贵重的重金属。与传统的化学、物理等除污手段相比，植物除污具有投资和维护成本低、操作简便、不造成二次污染、经济效益明显等优点。
18．选文说明的主要内容是什么？(4分)
19选文第(3)段中的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）
20．选文第(5)、(6)、(7)段三个自然段为什么不能颠倒？（4分）
21．填充下面的方框，完成对植物净化土壤过程的概述。（2分）
培养转基因植物→→
→提炼重金属
22．对选文内容理解有误的一项是( )（3分）
A土壤污染一般不能鸨上就引起大家的关注，所以，人们常常忽视对它的整治。
B．人口的急剧增长也是导致土壤污染的原因这一。
c．采用生物降解净化土壤是控制和消除土壤污染的首要手段。
D．植物除污比传统的化学、物理除污要有很多好处。
三、写作(50分)
23请从下面两题中任选一题作文。
(1)请阅读下面材料，按要求写一篇文章
给你修路的，是你自己；绊倒你的，也是你自己；帮助你的，是你自己；放弃你的，也是
你自己；成就你自己的，自然还是你自己。
要求：①请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章了；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
⑧字迹工整，书写规范，字数600-800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
(2)请以“我真幸运，能成为你（您）的__________”为标题，写一篇作文。
要求：①“你”和“您”任选其一，然后在题目横线处填上词语，补充题目
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600-800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
九年级语文月考答案
一、1．B 2．A 3．D 4．B 5．B 6．略
二、（一）7.B 8．(I)听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己。（或听到道理很多了，就认为没有人能比得上自己。）(2)治理天下的人，与牧马的人有什么不同呢？（或治理天下，和牧马又有什么不同呢？）
9．黄帝将见大隗乎具茨之山／适遇牧马童子／问涂焉IO.贻笑大方（或望洋兴叹）（1分）、害群之马（1分）。共同点：他们都通过过自身的经历，发现自己的不足。（或：他们都善于反思。（2分）11.示例：黄帝的做法让我们明白在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虑心向他人请教，要时常自我反省，自我完善。(3分，意思对即可)
（二）12．为了突出南瓜叶的平常，（1分）和下文娘对南瓜叶的态度形成对比，（1分）突出母亲对我的爱。(1分)
13．运用拟人（1分）和比喻（1分）的修辞，生动形象地写出南瓜叶鲜嫩的样子，写出南瓜叶在我记忆中的重要。‘1分’ （1分），生动形象写出父亲嘱咐我放好装南瓜叶的袋子。为下文父亲打电话告诉
14．运用了神态描写（1分），语言描写 父亲嘱咐我放好装南瓜叶的袋子，为下文父亲打电话告诉我装南瓜叶的环保袋里有两万块钱让我收好的情节做铺垫。（2分）
15．交代了娘为我摘南瓜叶回来的路上把脚崴了（1分），侧面衬托母亲对我的爱（1分）。也解开了上文娘见我进了门，望了望我，笑了笑，没有起身这一情节的悬念。（2分）
16．是我打开包钱的纸包，看到的爹写在信纸上的七个字；（1分）能表现母亲对我的爱与挂念（1分）；也表达我对母爱的理解（1分）。
17．熏是气味刺激的意思；文中指我看到父亲写的“儿是娘的南瓜叶”的字时，流出眼泪(1分)；生动形象写出我对母爱的理解和感激（1分）；以及对自己不懂事的愧疚。（1分）
18．土壤污染不被重视（1分）；土壤污染的原因（1分）；土壤污染所造成的危害（1分）；控制和消除土壤污染的办法（1分）。
19．举例子（1分）、列数字（1分）。具体准确的说明了土壤污染导致严重的直接经济损失（2分）。
20．(5)段说明了控制和消除土壤污染的解决办法是“要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理。”（1分）
(6)段说明了第二种方法是“采用生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。”（1分）(7)段说明了第三种方法是“通过增施有机肥、换十和深翻等手段，治理土壤污染。”（1分）三段之间是由主到次的顺序来安排的。（1分）
21．吸收有害物质（2分）；集中焚烧处理（2分）
22．C（3分）
篇三：人教版九年级语文上册第一次月考试题
九年级语文上册第一次月考试题
一、基础知识及运用。（28分） （一）字音、字形、词义（10分）
1、下列加点字的注音有错的一项是（ ）（2分）
A、妖娆(ráo)成吉思汗(hán) 鞭笞(chī) 谀（yú）词 ．．．．B、襁(qiáng )褓 田圃(pú ) 亵(xiè) 渎陨（yún）落 6、根据诗句原文填空：
（1）过尽千帆皆不是， 。 （2）了却君王天下事，。 （3）足蒸暑土气，___________________。 （4）鸡声茅店月，__________________。 （5）池上碧苔三四点，____________________。 ．．．．C、忿恚．．（fèn）（huì） 禁锢．（gù）莽．莽（mǎng ） 喑．哑（yīn） D、丝缕．(lǚ)深邃．（suì）静谧． （mì）谦逊． (ｘùｎ) 2、下列诗句中没有错别字的一项是()（2分）
A、看红妆素裹，分外妖娆。 B、别忙着披蓑衣，急着戴斗笠。 C、一团团白丁香朦朦眬眬。 D、幽暗的松林失去暄响。 3、文段空缺处依次填入最恰当的一组词语是 （）（2分）
“不登高山，不知平地”，是一种 ；“高山仰止，景行行止”，是一种 ；“咬定青山不放松”，是一种 ；“五千仞岳上摩天”，是一种 。不要以为山是凝固的，山是岿然的活物。
A、发现 豪壮 坚守 境界 B、发现 境界 豪壮 坚守C、发现 坚守 境界 豪壮 D、发现 境界 坚守 豪壮 4、下列划线词语没能结合语境解释的一项是（）（2分） A．数风流人物，还看今朝。（能够建功立业的英雄人物） B. 去看牧场就要抽发忍冬的新苗。（能够忍受冬寒）
C.用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人，是有力的武器。（用鞭子或板子打）
D.她不是不想去救球，可她实在太累了，即使站起来，也追不上那刁钻的来球。 （形容来球变化莫测，难以捉摸）
5、下面加点的成语使用错误的一项是（ ）（2分）
A.他总以为自己在绘画方面很了不起,常常在别人画画时在一旁强聒不舍．．．．。B.在一些贪官眼里，贪污受贿是发家致富的不二法门．．．．
。C.王强的作文发表了，他很高兴，歇斯底里．．．．地在教室里蹦跳起来。D.养儿防老这一观念在有些人的心中根深蒂固．．．．。 （二）、名句识记（10分）
（6）《武陵春》中被词论家称赞为“创意出奇”的句子是， 。
（7）陆游的《卜算子·咏梅》之中与诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”在构思上有异曲同工之妙的句子是 ，。 （三）、对课文内容的理解（2分） 7、下列说法有错误的一项是（）
A、苏霍姆林斯基，法国教育家。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论的研究。他写有教育专著和小册子40余本。
B、毛泽东创作的《沁园春·雪》是一首词，“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。这首词气势恢弘，意境壮美。
C、傅雷是我国著名翻译家，文艺评论家，一生译著宏富。《傅雷家书》包含他对儿子的拳拳父爱，同时也是一部呕心沥血的教子篇。
D、台湾诗人郑愁予的《雨说》，将雨塑造成温柔可亲的使者形象。诗中五次以“雨说”为提示语，是“雨”的诉说的内容变化和情感递进的线索。
（四）、口语交际·综合性学习（6分）
8、进入九年级我们迎来了第一次综合性学习活动交流会《雨的诉说》，同学们围绕这个主题，设计了以下三个活动，请你参与：
（1）请你根据下面的解释，写出相应的成语（2分）
A、指在风雨中同船渡河，比喻共渡难关。（ ） B、风雨及时适宜。形容风雨适合农时。（ ） （2） 感受雨的情丝，填写“雨”的佳词妙句。（2分）
A、杜甫的《春夜喜雨》：随风潜入夜， 。 B、赵师秀的《约客》：，青草池塘处处蛙。 （3）用你的笔描绘四季的雨。（2分）
秋雨：像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
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春雨：。 夏雨：。
。 13、请用原文语句回答。(2分)
陈胜、吴广举行起义的根本原因（必然性）是 ，而二、阅读理解（42分） （一）阅读下面一段文言文，完成各题。（15分）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯
长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，
举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当
立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
9、文段选自《 》，该书是我国历史上第一部纪传体通史。 鲁迅评价为、。选文记载了我国历史上第一次农民起义。作者，字子长，西汉夏阳人，文学家，史学家。（2分） 10、解释加横线字的意思（2分）(1)会天大雨 （ ）
(2)又间令吴广之次所旁丛祠申（）
11、下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．扶苏以．数谏故 诚以．吾众诈自称公子扶苏、项燕 B．陈胜、吴广乃．谋曰当立者乃．公子扶苏 C．乃丹书．帛曰 得鱼腹中书． D．楚人怜之． 二世杀之． 12、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
。
②旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
起义的直接原因（偶然性）是 。
14、读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。(3分)
(陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，
像影子一样)从。山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。
①《过秦论》中的这段文字与《陈涉世家》中陈胜怎样的预见相一致？请你把陈
胜的预见写出来。(1分) 答：。 ②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。(2分)
答：
。
（二）诗歌鉴赏，比较阅读，完成下列各题。(13分)
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，千骑卷平冈为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 15、解释下列句中加点的字词。(2分)
（1）老 夫 聊． 发 少 年 狂（ ） （2）会．
挽 雕 弓 如 满 月（ ） 16、解释句子“持节云中，何日遣冯唐？”用典的含义。(2分)
2
17、发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来(2分)
。 18、从“长烟落日”你想到学过的哪两句诗？(2分)
，。 19、《渔家傲》的赏析有误的一项是() (2分)
A．“四面边声连角起”写出边塞战马嘶呜、朔风狂吹树木的尖啸和军营号角的凄厉。 B.“长烟落日”本有塞外苍茫的意境，但与“孤城闭”连接之后又含有了肃杀之气。 C．“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下¨悲凉而哀伤的气
氛。
D．“将军白发征夫泪”是由于功业未建、故乡难返，与“风景异”的内容毫无关联。 20、这两首词表达的思想感情有什么异同？(3分)
。 （三）阅读现代文，完成下面各题。（14分）
不动笔墨不读书
①读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。
②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如《读书止观录》，近的如《书香信》、《耕堂读书记》——都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。
④“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他
在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读《水浒传》时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的《大学》、《诗经》，毛氏批注的《三国演义》，脂砚斋批注的《红楼梦》，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。 ⑤然而，“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。
⑥总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。(选文有删改) 21、请写出本文的中心论点。(1分)
。
22、文章围绕中心论点从哪三方面进行论证的? (3分) 23、文中画线句子运用了 、 的论证方法。(2分) 24、阅读全文，回答下面两个问题。(5分)(1)请写出顾炎武“动笔墨”的三种方式。 (2)读书“动笔墨”需要注意哪两方面的问题?
， 。 25、谈谈读了这篇文章你的感想(3分)
， 。
三、作文（50分）
3
26、 从下面两道作文题中，任选一题。按要求作文。
题一：人都有爱心，人都有爱好，爱是人的天性。爱，有时要讲究方式;爱，有时要把握尺度。
请以“爱，还要会爱”为题，写一篇文章。
题二：一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇??便是一道赏心悦目的风景线； 一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告??便是一道令人回味的风景线。一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多??
请以“一道风景线”为题目，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②文体不限；③不少于600字；④书写要正确、规范、美观。
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九年级语文上册第一次月考试题答案：
1、B 2、D. 3、D 4、C5、C 7、A 6、 (1) 斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲 （2）赢得生前身后名 （3）背灼炎天光（4）人迹板桥霜 （5）叶底黄鹂一两声
（6）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁、（7）零落成泥碾作尘，只有香如故 8、（1）风雨同舟、风调雨顺
（2）润物细无声 、黄梅时节家家雨（3）略9 、《史记》史家之绝唱，无韵之离骚 司马迁
10、 适逢、恰巧遇到 ， 去、往 11、 D 12、略13、 直接原因:(会天大雨，道不通，度已失期。)失期，法皆斩。
根本原因:天下苦秦久矣。
14、①号召天下的百姓反抗秦朝的统治，会得到很多人的响应。
②《陈涉世家》中这段文字侧重写起义的原因和策划（谋划）的经过； 《过秦论》中的这段文字侧重写起义的影响和起义引发的结果。(意对即可) 15、 姑且、暂且； 定将。16、以魏尚自比，希望受到朝廷重用
17、答案示例：站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠中蒸起腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去，已是夕阳时刻，荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中，禁闭的城们隐隐中透出将士们内心的无奈. 18、大漠孤烟直，长河落日圆
19. D【解析】上片“风景异”统领全部景物的特点，为下片借景抒情蓄势，抒发了作者壮志难酬的感慨和忧国的情怀 20 相同：爱国、渴望建功立业。
侧重点不同，《渔家傲·秋思》侧重对家乡的怀念, 抒发了作者壮志难酬的感慨和忧国的情怀《江城子·密州出猎》侧重表达了自己虽年事已高，仍希望受到朝廷重用，报效国家、为国建功立业的远大抱负。 21．“不动笔墨不读书”
22．“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维；“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作；“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。
23．举例论证 比喻论证 24、(1)摘录 编写增改
(2)一方面，要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点； 另一方面，也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。25、略
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