篇一：中学生礼仪之见面
>---六年级家庭礼仪教育指导 朱桥学 校尤世安活动目标：
1、通过讨论交流，使家长明白礼仪教育的重要性，学会指导孩子主动和师长打招呼。
2、在家长指导下，让孩子在日常生活中主动和师长打招呼，提高学生文明礼仪教育水平。
课前准备：
视频小调查，小品，PPT
活动过程：
各位家长，大家下午好！今天，我们来共同探讨一个有关家庭礼仪教育的话题——《尊敬师长，主动招呼》。下面，我们来看一段视频：
1、看一看：
视频：《他（她）们做的怎么样？》
对于视频中的孩子，你觉得他（她）们做的怎么样？那些值得肯定？那些需要改进？为什么？
（做得好：讲文明，有礼貌，和家长分手能打招呼，见老师能主动问好；
需改进：没和家长打招呼，见老师不问好，对老师视而不见。） 看完视频后，大家想一想，你的孩子在尊敬师长，主动打招呼方面做得又怎么样呢？
2、想一想：
回忆一下你的孩子尊敬师长，主动打招呼的表现情况。
离家时，主动和家长打招呼吗？他（她）一般会说些什么话？ 回家时，主动和家长打招呼吗？会说些什么？
见到老师会主动打招呼吗？离校时是否和老师打招呼？ 在校外，看到老师会主动打招呼吗？
家里来了陌生人，会主动打招呼吗？
3、说一说：
各位家长，刚才，大家回忆了自己孩子文明礼仪、主动打招呼情况。那么，你对你自己孩子文明礼仪，主动打招呼的表现是满意还是需努力？请举牌。满意举笑脸，需努力则举哭脸。 哪些地方令你满意，能说说具体例子吗？
（满意：任何情况下都能和家长老师打招呼。）
哪些地方需努力，能具体说说吗？
（需努力：有时不打招呼，特别是心情不好的时候。家里来陌生人一般不打招呼，大人强调后，也只是应付一下。经常不打招呼，没礼貌。）
大家对自己的孩子评价不一，我做了一个视频调查，听听孩子们怎么说？
下面请看视频《孩子们这样说……》。
4、听一听：
（视频调查）
在家和学校你主动和家长、老师打招呼吗？
你爱和老师打招呼吗？什么情况下不爱打招呼？为什么？ 家里来了陌生人，你打招呼吗？
对于这个问题，你是怎么想的？
（并非不想打招呼，只是有点怕老师。
熟悉的老师，或是喜欢的老师会打招呼。
打招呼是一种表面现象，不打招呼、不用敬语不代表不尊敬老师。 和家长、老师这么熟，用敬语会显得很啰嗦。
有时和老师问好，老师好像没听见，要不就是点点头。）
看了调查视频，我觉得我们老师也有一定的问题！老师不回应同学确实是我们老师需要改进的地方，希望我们的家长在孩子和你打招呼时也一定要有所回应。
各位家长，我们都希望自己的孩子懂文明、讲礼貌，那么，我们做父母的在文明礼仪方面做得又怎么样呢？
下面，请欣赏小品《家庭风波》。
5、演一演：
小品《家庭风波》
6、议一议：
看了这个小品，你有什么感想？你觉得小品中的孩子表现怎么样？小品中的父母做得又如何呢？
（孩子不懂礼貌，家长做的也不好，教育方法也有问题。）
7、教一教：
是的，小品中，孩子不懂礼貌，家长做的也不好，家长教育方法
也有问题。
如果小品中的孩子是你的孩子或者你是小品中的父母，你会怎么办？
在家里，你是如何指导孩子文明礼仪的？请你支几招？
各位家长教的方法非常好，也很实用，大家不妨回去试一试。老师也整理了一些家庭礼仪教育方法。
多媒体出示：
（1）以身作则，率先垂范做表率。
（2）文明礼仪不仅是要会口头上说，更要有实际行动。
（3）经常带孩子出门，接触不同的人，让他学着如何和他人打招呼、交流。
（4）要多给孩子提供锻炼和展示的机会。（如坐车购票，商场购物、让孩子自己接待长辈等等。）
8、理一理：
各位家长，通过今天的活动，我们懂得了文明礼仪的重要性，了解了一些家庭礼仪教育的指导方法，我们要引导孩子养成文明礼貌的习惯。要让我们的孩子知道：一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，一句真诚的招呼，我们并没有因此失去什么，但在别人心底却扬起一种美的享受，给人留下深刻的印象。文明礼貌犹如一件漂亮而得体的外衣，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌之花装扮我们的日常生活，那时，我们的生活就会更加美好。
美好的生活，从一句真诚的招呼开始！ 本次活动课就到这里，谢谢大家！
篇二：文明礼仪教学设计
">“校园遍开礼仪花” 文明礼仪班队会活动意义：
通过本次主题队会，让队员们对中国传统美德有所认识，了解日常礼仪常识，培养学生从现在做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个讲文明、懂礼仪的孩子。 活动准备：
情景剧、 诗朗诵、童谣、三句半等；队旗、奏乐、队歌等。
活动过程：
中队长：“校园遍开礼仪花” 主题队会即将开始，各小队报告人数！ 中队长：全体都有，立正！
（敬礼）报告辅导员老师，中队应到60人，实到60人，“校园遍开礼仪花” 主题队会已准备就绪，是否可以开会？请指示！
辅导员老师：允许你们开会，并预祝大会圆满成功！
中队长：谢谢辅导员老师！（敬礼）
中队长：第一项，岀队旗，全体敬礼！（礼毕）
第二项，唱队歌。指挥：
第三项，中队长讲话！（礼仪能体现一个国家和民族的精神风貌，礼仪能展示一个人的风度和魅力。今天我们在这里举办“校园遍开礼仪花” 主题班队会，希望同学们积极参与，希望我们的对会圆满成功！）
第四项，活动开始
中队长：有请主持人上场！
主持甲：踏着欢快的节拍，走来我们庆安小学的好少年。
主持乙：今天，我们将搭乘一艘文明航班，一同去遨游礼仪的星空！ 合：同学们，“校园遍开礼仪花”主题队会现在开始！
（机长）：各位旅客，大家好！欢迎乘坐文明航班！今天我们将带大家来一场文明之旅，祝大家旅途愉快！
主持甲：别急，别急，我们的新朋友还没到呢！
主持人乙：差点忘了，今天有一位来自巴基斯坦的新同学要和我们一起进行文明之旅！ 机长：让我到校门口看看！
情景剧上演
机长：各位旅客，大家好！欢迎乘坐文明航班！我们的快乐旅途开始了！（全场欢呼：耶！） 主持甲：文明礼仪对坐姿的要求是“坐如钟”，就是要求人们的坐姿要像座钟般端正、稳重。那么，合乎礼貌的坐姿有哪些具体要求呢？
主持人乙：我请几位乘客来告诉我们！
主持人乙：今天大家的坐姿真是棒极了！坐姿是使用最多的一种姿态，同学们可充分利用听课、书写、就餐机会，多加注意和训练。
主持人甲：德国著名诗人歌德曾经说过：“一个人的礼貌就是一面能照出他肖像的镜子。”主持人乙：所以，做文明的学生是我们——新世纪的少先队员共同的心愿。机长：看，我们已随航班一起来到了古代的中国。
那就让我们跟随古人去温习一下他们重礼仪的故事吧。
请听《孔融让梨》。
主持人甲：先人们在礼仪上为我们做出表率，一辈又一辈的文明成了民族传统代代相传。
主持人乙：身为新世纪的少年，我们怎甘心落后？
（机长：我们已随航班一起来到了美丽的校园！）
主持人乙：让我们一起从校园礼仪开始吧!请欣赏三句半:《校园礼仪》
主持甲：四位刚才说的可真带劲儿啊，看来文明礼仪无处不在！
主持乙：童谣载着我们童年的梦，载着我们纯真的情。亲爱的朋友们，唱起我们的童谣来吧！校园童谣（拍手歌）
主持甲：校园里，马路上，影院里，处处考验着我们的文明素养。
机长：我们已随航班一起来到了华丽的影院！
主持乙：请听xxx、xxx同学的诗朗诵《当我们在影院里》
主持甲：做个文明的使者，让我们用微笑铺就文明路；
主持乙：做礼仪少年，让我们用真心搭建礼仪桥；
机长：我们是文明少年，我们是懂礼仪的庆安小学好少年。亲爱的旅客们，文明航班就要到达目的地了，让我们来说几句文明语，为今日的文明之旅画上圆满的句号吧。 （机长：文明航班即将降落，请各位注意安全，文明礼让！）
主持甲：你给别人一个微笑，别人给你一个春天。
主持乙：你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。
主持甲：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
主持乙：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念
合：文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。
中队长：第五项，辅导员老师讲话。（首先祝贺你们中队活动开得圆满成功。老师相信，今天，同学们把礼仪的种子播撒在心灵的沃土上，明天，文明之花一会遍地开放！） 第六项宣誓，全体起立！（请举起右拳）
辅导员老师：准备着，为共产主义而奋斗！（时刻准备着！）宣誓结束！
第七项：退队旗，全体起立，敬礼！（礼毕）
中队长：“校园遍开礼仪花”主题队会到此结束，谢谢大家！
活动背景
在对学生进行的以校园文明为主的问卷调查中发现，我班部分学生中存在遵守纪律差、不友爱同学等不良现象。本着“创和谐校园”的精神，及学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题，我组织了本次班会。
活动理念
1.给学生营造一种氛围 重视情境的创设，促进学生主动参与。
2.让学生获得一种体验 通过看，说，演来感悟讲文明知礼仪的重要。
3.帮学生养成一种习惯 引导学生明礼仪，改陋习，做文明的小学生。 活动目的
1通过班会使学生懂得讲文明知礼仪是健康成长的需要。
2.教育学生自觉养成各种文明的行为习惯，并持之以恒。
3. 培养学生正确的荣辱观，并在生活中做到讲文明，知礼仪
活动形式
活动中设计快板、拍手歌、三字经等语言情境，
活动准备：
调查校园中文明与不文明的现象，排练小节目
活动过程
首先主持人宣布活动开始，班长讲话。
接下来是学生活动，分三个板块。
第一板块：渗透教育-----知礼仪
先为学生播放《文明礼仪宣传片》，视频资料让学生感受到了文明礼仪是中华民族的优良传统。
主持人这时呼吁作为新一代的少年，更应该继承传统，力争做一个讲文明、知礼仪的好学生。
接着学生展示了对文明礼仪的理解。
第一组改编拍手歌唱响课堂礼仪和同学间礼仪。
第二组用朗朗上口的三字经介绍了尊师礼仪
第三组用节奏鲜明的快板从仪容仪表，语言等方面提出了要求。 一件件小事折射出一个个礼仪，从孩子们热烈的掌声中可以看出他们心灵深处的震撼。学生在原有的认知基础上，加深了理解，提高了认识。此时，“文明礼仪”的种子悄悄播撒在学生心中。
第二板块：回归生活——明礼仪
让学生把视角放到生活中，从身边感知文明礼仪。分三个环节
环节一，列举实例——学榜样
榜样最有说服力，凝聚力，感召力，所以我就充分利用榜样的教育力量，让学生夸一夸校园里讲文明知礼仪的学生，第二组改编了歌曲<吉祥三宝>，把榜样的名字编进歌词里，用歌声表达赞扬，激发其它学生做礼仪少年的情感
环节二，分析现象——辩是非
把学生调查到的校园中文明与不文明现象分3组用多媒体展示，让学生做判断。正确的行为举起右手，错误的行为举左手并说明原因。这样学生运用观点明辨是非的能力得到了提高。寓教于乐，学生的参与性非常高。 环节三，参与讨论——明事理
在学生思想和情感都受到触动的基础上，让学生围绕校园里学习卫生纪律等方面讨论“怎样做个文明礼仪好少年”。在讨论的基础上师生共同提炼出’“校园十荣十耻” 此时，文明礼仪之树在孩子们心中已经成长。
第三板块：畅谈收获——讲礼仪
学生既说出了自己的收获和体会，说出了自己今后的打算。并庄严宣誓要做个讲文明知礼仪的好少年。
此时，文明礼仪之花在孩子们心中欣然盛开。
学生三个板块的活动在文明礼仪的标语中结束。
至此我做班会总结
同学们，这次班会开的非常成功。一滴水可以折射出太阳的光辉，一件小事可以反应出一个人的文明修养。讲文明不是口号，而是行动。让我们从现在起携手并进，明礼仪，改陋习，做个文明的小学生。我们不仅要在校园内讲文明知礼仪，在家里，在社会上同样要做个礼仪少年。校园的美丽，从我做起. 闪光的童年，从文明起步。
最后在歌曲《文明在哪里》的歌声中结束班会。
-活动延伸及效果：
此次班会后，我们班开展了 “讲文明知礼仪少年”的评选活动，共评选出15名礼仪少年。通过这一系列的活动，学生懂得了讲文明知礼仪的重要，改掉了不良习惯。班级里同学间更团结互助，课堂上学习劲头更足，不良现象越来越少。讲文明知礼仪真正在孩子心中生根，发芽，开花，效果很好。
篇三：文明礼仪讲课
class="txt">各位评委、各位老师：大家好！本次研讨周活动我授课的内容是新疆电子出版社 综合教育 六年级（上）册 第四课 学校中的文明礼仪，下面我对本节教学情况做如下汇报：
一、说教材：
人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪是中华民族的传统美德，长期以来
被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。然而当今一
种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严重。一些青少年在学校里不懂得尊重他人，不
懂礼让；在社会上不自觉遵守各项规则，随心所欲；在家里更是娇惯蛮横，不懂得孝敬长辈，
感恩回报??所有这些都在传达着这样一个信息：身处礼仪之邦的我们的学生还没有真正进
入文明礼仪的世界中，他们还不知道文明礼仪的行为界定。因此，教材安排了本次教学内容，
目的是切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生生良好的文明 礼仪习惯。
二、说教学目标
知识目标：使学生了解小学生在日常生活中应该具备的起码的礼仪。 能力目标：初步培
养学生道德礼仪判断、分辨能力。德育目标：在思想上严格要求自己，把所学的礼仪知识落到实处，渗透感恩教育。
三、说教学重难点：重点：正确运用礼貌用语；联系生活实际，判断分辨我们同学的行
为是否文明。
难点：培养学生体验，观察生活的习惯，将学校中的文明礼仪落到实处。
四、说教学准备：
为了有效地实现教学目标，我做了一下教学准备1. 故事《程门立雪》视频准备。 2. 文
明礼仪儿歌。3、图片素材。4、多媒体课件。
五、说教学过程
整个教学分了四个阶段：第一阶段：礼貌用语；第二阶段：文明行为；第三阶段：联系
实际。
第一阶段：礼貌用语主要设计了学生自由发言、师生情景模拟、儿歌朗诵、抢答四个环
节，让学生记住常用的礼貌用语并会正确运用。第二个阶段：文明行为主要设计了明
辨是非判断对错、学生自由发言、教师小结三个环节，让学生认识到认真值日、安静阅读、
文明观看、集会守时是学校里最基本的行为规范，进而在思想上严格要求自己，将礼仪落到
实处。
第三个阶段：联系实际，我花了一个多星期的时间用相机在我们学校拍下了近百张照片，
分别各选取4张和7张具有代表性的照片作为图片欣赏的素材，让学生一方面感受到榜样就
在身边，要向榜样学习；另一方面反省自己的某些不文明行为，起到教育作用。这些图片中
有些学生的行为很不文明，基本上都是小学高段的学生，为了避免 伤害这些学生的自尊心，我特意用photoshop图片处理软件对照片进行了处理，用阴影
遮住了同学脸，充分做到了尊重学生。 最后，我通过出示优美的校园环境、免费的课本、免费的营养早餐等三张图片，渗透感
恩教育，引申社会主义核心价值观教育，以全体学生宣誓的方式结束了整节课。 以上是我对本节课的概述，请评委们，老师们予以指导，帮助我进步,谢谢大家！篇二：
“文明礼仪”校本课程说课稿“文明礼仪”校本课程说课稿
一、课程开发的背景与意义（为什么开发） 随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下
成长起来的独生子女，更是过着衣食无忧的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了他们的一切
以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。另一方面大部分人重智轻德，认为孩子只
要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。因此，在学生中开展文明礼仪教育活
动具有十分现实的意义。
二、开发文明礼仪校本课程的目的在于
1、使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，加强家人之间的沟通，消除代沟，建立朋友
式的家人关系，享受温磬的家庭生活。
2、了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，互助互爱；建立朋友式
的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。
3、了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢
迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。
三．《文明礼仪》的主要内容为扎实开展文明礼仪宣传教育，培养学生讲文明守礼仪的好习惯，我们学校结合实际，
本着“贴近学生、贴近生活、贴近实际”和“通俗易懂，深入浅出”的原则编写了适合学生
学习的校本课程教材《小学生文明礼仪》。该套教材包含“校园礼仪”、“家庭礼仪”“社会礼
仪”等三个方面的礼仪，基本阐明了学生在学校、家庭、社会生活等方面的礼仪规范
六、“礼仪教育”课程的实施
1．多渠道培养，通过多种途径加强对学生的礼仪教育。一是充分发挥课堂教学的主渠道
作用。以《争做文明礼仪好少年》校本课程为主，其他学科渗透礼仪知识，各年级每周都安
排1课时进行学习和训练。二是教师以身作则，做学生的表率。教师带头使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“别客气”等日常生活中的礼貌用语，
注重师表形象。三是利用每周一升旗仪式国旗下讲话时间，有计划地组织学习《小学生日常
行为规范》的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的基本常识。同时，根据学生实际，
每周分重点、分专题对学生进行《规范》的学习教育。四是利用节假日，开展丰富多彩的礼
仪教育主题活动。如每到“母亲节”、“父亲节” 和每一周的周末，开展以“给我的父母一份
真情”为主题的教育活动。低年级学生把自己画的图画，中年级学生把自己的小制作成送给
父母，高年级写一封信给父母。该校还组织高年级学生经常到镇敬老院、幼儿园开展学尊老
爱幼活动。
2．文明争创活动系列化
一是开展争当“文明小卫士”活动。“文明小卫士”的评选严格按照班级核 实、学校少先队批准的程序。学校还成立了着红色、黄色、绿色马夹服装的少年礼仪督
察大队。凡是当上“文明小卫士”的学生，就有资格担任学校红领巾监督岗执法工作。 二是开展“五星级礼仪好少年”和“礼仪标兵”评比活动。“五星级礼仪好 少年”每月评比一次，“礼仪标兵”每学期评比一次，评议结果在全校范围公布。 三
是开展“文明礼仪教育月”。学校把每年的三月定为“文明礼仪教育月”，结合学雷锋活动开
展“读雷锋故事，悟雷锋精神，做雷锋式的好少年”主题活动及我是“五好小公民”体验活
动，即在家庭做“小帮手”，开展“今天我当家”活动，体验家长的艰辛；在社会做“小标兵”，
组织学生“走进农村，走进工厂参观研究”，体验公民的责任；在学校做“小伙伴”，组织学
生“捐出压岁钱，救助贫困生”、“小手拉大手”等活动，体验集体的力量；在社区做“小卫
士”，体验劳动的快乐；独处时做“小主人”，体验个人的魅力。
3．校园文化陶治
良好的校园文化环境，不仅对学生具有潜移默化的情感陶冶的作用，而且具有心理行为
的制约作用。教学楼顶上鲜红夺目的“崇德、笃学、务实、创新”八字校训在阳光照耀下闪
闪发光。走廊上和专用教室里分别挂上了国旗、名人画像、名言警句、礼貌用语和深入浅出
的漫画等。墙报上学习、礼仪典型和好人好事跃然纸上。同时学校以校园文化建设大环境带
动班级文化建设小环境，在每个教室门口精心设计了“经典文化橱窗”，让每位学生在课外活
动时就能欣赏经典文化，感悟人生的真谛。整洁、优美、生机勃勃的校园文化环境，潜移默
化地影响着学生。
4．家校合力推进
为使家长配合学校做好礼仪教育工作，每学期定期召开由教师、家长和学生参加的“礼
仪教育你我他”座谈会，向家长宣传礼仪教育的目的、意义和要求，使家长明了良好的行为
养成教育对学生健康成长的重要性，并向家长传授礼仪教育的一般内容和方法，使其配合学
校做好学生的礼仪教育工作。学校每月还发放 一次家校联系卡，让家长对学生这一月的表现进行评价，指出学生的缺点，以便学校更
好的开展教育。
七、“礼仪教育”课程实施中的评价在礼仪课程开发和实施过程中，为避免课程开发工作虎头蛇尾，保证课程的使用效果，
领导小组对课程进行跟踪评价，随时检查课程开发与使用情况，督促做好记录，及时整理档
案。
（1）实施过程的评价校本课程开发领导小组通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，主要
包括礼仪课程的教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价，以教师自我评价为主，同时
也注重来自学生、家长、同行、社会对教师的评价，在课程实施中领导小组将综合考虑多方
面的因素，最终形成对课程实施过程的科学评价。
（2）学生学业的评价①注重学生自我评价
通过自我评价，帮助学生内化礼仪规范，形成良好的礼仪习惯从而促进学生自身的健康
成长，提高学生的综合素质。②注重学生相互评价
通过学生相互之间积极的评价，从而使评价者和被评价者都能在这种互动的礼仪教育评
价中得到不断地发展。
八、实施“礼仪教育”课程初见成效 学校在“文明礼仪教育”课程开发中，各方面工作都取得了可喜的变化。在学校讲文明
懂礼貌的多了，追跑打闹的少了，学生们逐渐学会了谦让、宽容，与火伴相处和睦、友善。
在家中，学生们的表现也很突出，没有了以往的娇气、任性，有的学生还当起父母说粗话的
监督员，爸妈吵架的调解员。“礼仪标兵成长卡”其中部分内容需要家长填写，虽然给家长增
加了一些工作量，但却得到家长们的大力支持。 学校周围的几个社区中，活跃着我们的“文明礼仪小分队”，同学们在学习之余，经常搞
一些有意义的活动，例如“我是文明礼仪宣传员”、“社区美容师”等。同学们在活动中不但
锻炼了自己，而且带动了大家。篇三：文明礼仪知识讲座讲稿
一、从二个小故事讲起： 张飞问路 越问越远 三国演义中有这样一个故事，张飞和刘备一起赶路，在路上迷了路，张飞就对刘备说，
我到前面去问问路吧。张飞是大大咧咧的人，做事鲁莽，他走到前面，看到一个老农在田里
干活，一把抓住，张飞长的又凶，力气又大，谁经得住他这么一抓。然后，凶巴巴发问：“喂，
告诉老子，到哪里哪里去，怎么走！”那个老农吓得话都说不出来，还敢告诉他路怎么走！实
在没办法，用手随便指了指，张飞一看。“是不是往那边走？”“是！是！”其实这个农民无心
一指。张飞当了真！高高兴兴地回来告诉刘备，往哪边走可以到达目的地。结果呢？同学们
能不能猜到结果：张飞问路，越越问越远！同学们看《三国演义》，可以看到这个故事。 这
还是一件小事。不过多走几步路，还有问路送了命的。 乌江自刎
项羽在历史上是大名鼎鼎的人物，他自称“楚霸王”，可见他的威风。当他与刘邦最后决
一死战的时候，在垓下兵败，输给了刘邦的部队，其实这时候，他的部队还有战斗力，只要
退回去重新组织一下，还有东山再起的机会，在逃跑的过程中逃到一个叫阴陵的地方，又迷
失了道路。
项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。这句话是引用司马迁写的，出自《史记》的《项羽本纪》。为什么这个老农民又指错了踟
呢，其实，错误还是出自项羽自己啊！想想，一个自称“楚霸王”的人会怎样对待一个地位
底下的农民呢？最后的结果，我想大家都知道，项羽在乌江自刎！清朝的李清照流下了一段
千古绝唱：生当作人杰，死亦为鬼雄，至当思项羽，不肯过江东。其实，如果项羽，对人礼
貌一些，就不会走错路了！也不会自刎于乌江了！从两个故事可以看出，礼仪对人的重要性。礼仪是人的一张通行证，是人的第一张名片。
二、中华民族是礼仪之邦礼仪简单地讲，就是人与人之间的行为规范。人们与他人交往的做什么、怎样做、以及
与别人交往理自己的外表方面要注意什么，包括语言、仪容 、仪态、风度等 一个有礼仪的人总是受到他人的欢迎，给人的感觉总是这个有道德修养。人就愿意我他
交往。
其实，我国自古以来就注重礼仪、宣传礼仪，成为礼仪之邦。自从孔子开始，就不断地
提倡做人要有“礼”，不能随随便便。比如说，儿女每天早晨起床，要到父母床前请安，到了
学校要向教师鞠躬。教师走路时，你要站在旁边等教师走过才你走。 这样的礼仪随着时
代的前进已经变化了不少，有些礼仪今天看起来还不可思议。但有一点是共同的，对待别人
要诚恳，对别人要尊敬。对待别人要友好。对自己的家长、对自己的教师，对自己的同学，
甚至对于马路上有扫地的清洁工，都应该是这样。
三、一个小学生应该具有的最基本的礼仪 1礼仪应该注意的原则：尊重原则
对待长辈容易做到，对待同辈或者不自己的人不容易做到。一个人与别人交往，不管别
人是个什么样的人，应该发自内心地尊重别人，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。 适度原则
1、做任何事都要适度，待人接事要做到适可而止。
2、与别人打个招呼，时间不能太长；人家还有别的事，你硬要拉住别人，不合适。
3、别人在做事，你硬要拉住他，跟他说话。不合适。
4、在教室说话声
一、从二个小故事讲起：张飞问路 越问越远
三国演义中有这样一个故事，张飞和刘备一起赶路，在路上迷了路，张飞就对刘备说，
我到前面去问问路吧。张飞是大大咧咧的人，做事鲁莽，他走到前面，看到一个老农在田里
干活，一把抓住，张飞长的又凶，力气又大，谁经得住他这么一抓。然后，凶巴巴发问：“喂，
告诉老子，到哪里哪里去，怎么走！”那个老农吓得话都说不出来，还敢告诉他路怎么走！实
在没办法，用手随便指了指，张飞一看。“是不是往那边走？”“是！是！”其实这个农民无心
一指。张飞当了真！高高兴兴地回来告诉刘备，往哪边走可以到达目的地。结果呢？同学们
能不能猜到结果：张飞问路，越越问越远！同学们看《三国演义》，可以看到这个故事。 这还是一件小事。不过多走几步路，还有问路送了命的。
乌江自刎
项羽在历史上是大名鼎鼎的人物，他自称“楚霸王”，可见他的威风。当他与刘邦最后决
一死战的时候，在垓下兵败，输给了刘邦的部队，其实这时候，他的部队还有战斗力，只要
退回去重新组织一下，还有东山再起的机会，在逃跑的过程中逃到一个叫阴陵的地方，又迷
失了道路。
项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。这句话是引用司马迁写的，出自《史记》的《项羽本纪》。为什么这个老农民又指错了踟
呢，其实，错误还是出自项羽自己啊！想想，一个自称“楚霸王”的人会怎样对待一个地位
底下的农民呢？最后的结果，我想大家都知道，项羽在乌江自刎！清朝的李清照流下了一段
千古绝唱：生当作人杰，死亦为鬼雄，至当思项羽，不肯过江东。其实，如果项羽，对人礼
貌一些，就不会走错路了！也不会自刎于乌江了！从两个故事可以看出，礼仪对人的重要性。礼仪是人的一张通行证，是人的第一张名片。
二、中华民族是礼仪之邦礼仪简单地讲，就是人与人之间的行为规范。人们与他人交往的做什么、怎样做、以及
与别人交往理自己的外表方面要注意什么，包括语言、仪容 、仪态、风度等 一个有礼仪的人总是受到他人的欢迎，给人的感觉总是这个有道德修养。人就愿意我他
交往。
其实，我国自古以来就注重礼仪、宣传礼仪，成为礼仪之邦。自从孔子开始，就不断地
提倡做人要有“礼”，不能随随便便。比如说，儿女每天早晨起床，要到父母床前请安，到了
学校要向教师鞠躬。教师走路时，你要站在旁边等教师走过才你走。 这样的礼仪随着时
代的前进已经变化了不少，有些礼仪今天看起来还不可思议。但有一点是共同的，对待别人
要诚恳，对别人要尊敬。对待别人要友好。对自己的家长、对自己的教师，对自己的同学，
甚至对于马路上有扫地的清洁工，都应该是这样。
三、一个小学生应该具有的最基本的礼仪 1礼仪应该注意的原则：尊重原则
对待长辈容易做到，对待同辈或者不自己的人不容易做到。一个人与别人交往，不管别
人是个什么样的人，应该发自内心地尊重别人，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。 适度原则
1、做任何事都要适度，待人接事要做到适可而止。
2、与别人打个招呼，时间不能太长；人家还有别的事，你硬要拉住别人，不合适。
3、别人在做事，你硬要拉住他，跟他说话。不合适。
4、在教室说话声 音太大，全班就只听见你的声音，不合式。
5、问别人问题，要适可而止，不要打破沙锅问到底，对人不礼貌。 自律原则
对自己要求严格，有些人对自己放松一些，对别人却严格要求，别人做了一点不好的事，
他就把这当作天大的事，我们学样同学之间也是这样，经常有同学不说，打起来，到了教师
那儿，教师问，怎么会打起来，“他先打我，”“他先打我！”“他先骂我”“他先骂我。”这样的
话。其实，管些同学都是不自律，把别人的错当作很大的错误，把自己的错当作很小的错，
别有有错不饶他，自己有错尽是原谅自己。你们说，这样两人不会打起来才怪宽容原则 一句话，对别人的错误尽是原谅他。但是，说起业容易，做起业难。 四，我们在校园中应该注意的问题： 我们每个人都是天真可爱的，上天不仅给我们每个人生命、智慧，还给我们可爱的容貌。