摘 要 随着无线移动通信技术的快速发展，人们越来越多地应用移动设备进行信息的获取，而微博这一新生的信息传递方式又以相当快的速度在人群中普及，利用微博进行移动的教育将成为一种全新的教育方式。可让微博独特的优势在聋哑教育当中大展身手，发挥其更重要的作用。
关键词 微博；聋哑教育；移动教学
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)09-0120-02
On Teaching Deaf based Microblog//Cao Luyuan
Abstract With the wireless mobile communication technology rapid development, it is more and more applications for mobile devices with access to information, and Microblog in this new way of transmitting information is quickly spreading among the crowd, the use of Microblog mobile education will become a new form of education. Allowing Microblog unique advantages in deaf education will show its mettle and play its more important roles.
Key words microblog; deaf education; mobile education
Author’s address Harbin Normal University Department of Educational Technology, Harbin, China 150025
1 微博的概念及特点
1.1 微博的概念
微博，即微博客（Microblog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过Web、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。
1.2 微博的特点
1）极强的草根性。用户可以简单用代称注册自己的账号，之后可以随意follow自己感兴趣人的微博（其中包括明星、大教育家、普通人），这样就可以看到他更新的内容，排除身份的差异进行交流、对话。
2）便捷性。用户可以发表文字、图片以及各种链接。微博网站的及时通讯功能非常强大，没有计算机可以用手机进行随时的更新，有时相当于进行了现场直播，不受时间、地域的限制，使用起来非常方便。
3）私密性。与博客上面对面的表演不同的是，微型博客上人与人之间进行的是一种背对脸的交流，粉丝与被关注者之间互不干涉，可以随意follow和取消，不用通过用户的允许。
4）信息的快速、广泛传递。越来越多的人使用微博，其中包括一些明星等影响力较大的人，他们的粉丝多达十几万甚至上百万，有时他们发出的信息通过转发可以在短时间内被许多许多人知道，这样就实现了信息快速、广泛地进行传播。
2 微博在聋哑教育上的应用
考虑到聋哑学生的特殊身体情况以及微博的特点，笔者认为可以将微博移动教学和聋哑教育结合在一起，会达到很好的学习效果。
2.1 聋哑教育与微博结合的优势
1）信息的有效接收。有数据表明，聋哑人接受的外界信息，有90%以上是来自于视觉的。而谢切诺夫认为，手的触觉是一种与视觉并行的感觉，所以只要视力正常的聋哑学生，他们是完全可以利用移动设备进行信息的获取的。
而利用微博获取信息是很简单的，就是用手控制移动设备（如智能手机），进行信息的选择，得到视觉信息。这对聋哑学生来讲不会产生任何的障碍，接收到的信息很有效，没有丝毫因为他们的听觉障碍而打折扣。可以说是信息的百分之百接收。
2）打消自卑心理。因为一些学生并不是完全听不见或者完全不能说话，他们有很大一部分人存在发音不清、发音不好以及音节受限制的现象，为了避免别人异样的眼光，所以在正常的课堂上他们无法随心所欲地表达和交流，但是在微博上就可以完全解决这一问题。
3）学习效率大大提高。与正常的学生不同，在进行移动学习时可能受到外界各种声音的打扰，聋哑学生可以轻松地进行注意力高度集中的学习状态，而且学习形式新颖，也容易引起学习者的学习兴趣。
4）获得的信息非常直观。听力障碍学生的抽象思维发展水平是非常缓慢的，利用微博学生可以直接看到语言文字和相应的配图以及视频，接收到的信息都是直观的，易于接收和理解。
5）学习时间、地点随意，设备简单，各种智能手机和各式电脑均可，不存在因为经济因素影响学习的情况。
6）开拓学习者视野，使其轻松地了解到相关领域的大量信息。
7）促进教师与学生的交流。有了微博，教师可以轻松地与学生进行留言、私信等的交流，不存在任何的沟通障碍，帮助教师全方位地了解学生，提供了一个良好的平台。
2.2 基于微博的聋哑教育的具体实施方案
1）教师需要完成的工作：注册自己的微博，取一个方便迅速搜索的名字（如教师的真实姓名）→让学生各自注册自己的微博→教师上传文字（如本节课的主要内容总结、学生的作业等）、图片（如有关学习的流程图、励志图片等）、视频链接（如名师讲课视频）等供学生使用→在微博上与学生进行交流→关注不同学习者发表或转发的内容以便更加了解每个学习者的想法，方便教学。
也可以利用另一种微博中的工具――微群进行教学。所谓微群，就是微博群的简称，能够聚合有相同爱好或者有相同标签的朋友们，将所有与之相应的话题全部聚拢在微群里面，让志趣相投的朋友们以微博的形式更加方便地进行参与和交流。这样就需要教师和学生在设置自己信息的时候统一标上自己的标签（如教育技术），可以广泛地收到与此相关的学习内容。利用这一工具的优势是可以认识许多同行业的专家、学者，与他们进行讨论，增强自己的专业知识，开拓眼界；增加更多的关注，以提高学习的趣味性；可以建立私密微群进行内部的交流与分享而不受打扰。
2）学习者需要完成的工作：学习者需听从教师的指导注册自己的微博→搜索教师的微博→follow教师的微博→可以在评论中就一个问题进行留言和讨论→每天登录微博进行查看→发表自己的想法或转发别人的微博。如果学习者碰到什么问题，还可以通过私信和教师进行沟通，私信的内容是不会公开的，只有发信人和收信人可以看见，还可以随意地保留和及时地删除。
3 基于微博的聋哑教学的展望
首先，作为一种新的教育形式，微博教育有很大的开发潜力。另外，由于微博教学属于移动教学的范畴，所以它也具有移动教育的普遍性、经济性、便捷性、个性化等特点，会有越来越多的人喜欢这种方便、快捷的学习方式。1）它可以作为学校教育的辅助形式，在课后帮助教师进行教学，比如给学生留课后作业，也可以帮助教师拓展自己的知识面。2）它可以用作自主学习。学生通过关注自己喜爱的方面或者教育者，就可以完成自主学习。
笔者相信，在不久的将来，基于微博的聋哑教学一定会以它独有的优势在特殊教育上发挥不可估量的作用。
参考文献
[1]王志毅. 听力障碍儿童的心理与教育[M].天津:天津教育出版社,2007.
[2]刘春玲,江琴娣.特殊教育概论[M].上海:华东师范大学出版社,2008.
[3]汪飞雪.听觉障碍学生教学法[M].天津:天津教育出版社,2007.