摘要：在学校体育发展的新形势下，快乐体育的发展途径的确是一个值得深思的问题。对其进行分析和探讨，目的在于和广大工作在一线的体育同仁共同探索；新课程改革浪潮中属于快乐体育范畴的新思路。
关键词：快乐体育 提高素质
素质教育的全面推进，课程改革势在必行，学校体育教学又面临着一次新的挑战和机遇，快乐体育路在何方?这正是我想和大家一起探讨的问题。
一、学校体育教学存在的主要问题
同样都是工作在一线的同仁们，我们不得不面临许多现实的问题，从学校体育现状上来讲步子还是迈得很快。但由于我们教育事业底子薄、难度大，加之内外因素的影响和制约，学校体育在发展过程中仍然有许多困难，存在不少问题甚至障碍，如果对这些问题不加以认真分析，不采取积极主动的措施着手解决，将会对我们学校体育健康、正常发展产生极为不利的影响，因此有必要对存在问题产生的主要原因加以分析：
1、学校对体育教学工作的管理方面
学校对体育工作的管理，特别是对体育教师的管理方面的问题：
(1)学校领导对体育教学的认知及重视程度不够。因为管理者并非体育专业人员，欠缺对“体育”内在涵义的认知，以致在办学方向和规范管理方面对“体育”这块沃土开发甚少，这正是广大学校体育工作者苦恼和无奈的地方。
(2)学校对体育工作者与其它各科教学人员考核对比度大，比如：课时津贴或年终考核的差距大，难道就因为体育不属于升学考试重点考查科目吗?无疑这是扼杀体育教师工作积极性的主要方面。
(3)学校对体育考试的考核不科学，考试项目少，简单测试几样，也未认真观察、了解，做出相应对策加以提高等。
(4)学校过程管理不过硬，如：教师的拖遢，教师上课内容未过多了解和评议。
2、客观条件的制约和主观因素的影响
就目前状况看，尽管国家更加重视教育事业，也加大了对教育教学设施的投入，但还远远不能满足广大学生体育活动的需要。特别是农村中小学校学生多，场地器材严重不足，假如体育老师想上一次篮球技术教学课就很难，需要每人一球，甚至连多个人一个球就不能实现，空谈理论技术，不能实践练习也就无法达到体育锻炼的目的。
主观方面：教师自身素养不高、情绪波动大、对体育工作持消极思想、上课敷衍了事、不能很好的投入到体育教学实践中。教师教学观念无法与新时期的教育思想接轨，传统的强制灌输，单纯的传授知识技能，发展体力的教育观念已不适应现代教育发展趋势，课的质量相对较差。
时下，课程改革的新阶段，改进教学方法，运用快乐体育思想教学效果就会有明显差别，比如：学生不喜欢3000米、1500米，为什么不能按照学生的要求去做，打一场篮球比赛同样可以达到体育锻炼目的，在既定的内容下，用各种各样的方法、形式不一的游戏让学生快乐的参加身体锻炼，同样可以达到体育锻炼的目的，当然，不明确快乐体育课的目标和方向，浮浅的理解为上课时有笑声，没有了实在的内容，有失偏颇，教师积极主动的工作意识不强，很少去思考或解决体育课存在的问题和需要解决的问题，也是学校体育工作停滞不前的主要方面之一。
二、探讨
1、清醒认知，主动努力。
学校体育教育必须经历一个正规化的再学之路，继续学习+教学实践，对“快乐体育”才有更清醒的认知和系统、科学的理解。教学管理人员思想需要注入新鲜“血液”。我们体育工作者更要端正态度，更新思想观念，不耻下问，改进自己的教学方法，学会充实自己、完善自己业务知识，积极主动宣传和呼吁社会各界关注学校体育事业，努力克服困难，在场地器材不能满足的情况下，通过有限的力量，带动广大师生自建体育器材及设备。
2、提高素质、增强质量。
一次成功的体育课需要做好各项准备工作和很多细节，以学生为主体“健康第一”为指导思想的体育教学，作为体育教师如何用现代教育思想和手段上好快乐体育课?如：运用说话技巧或肢体语言，使复杂的知识技能更简单易懂，将形式多样的体育游戏合理的融入体育教材内之中，激励学生运动参与、增强社会适应性。如何采取与学生能力相适的方法?运用情境教学、快乐教学、体育游戏、情感分组、激励性评价、师生互动、合作讨论等多种多样的方法和手段来营造生动活泼的运动参与氛围，使学生受到熏陶、感染和激励，并愉快地投入学习和锻炼中去，以提高学生的社会适应性实现健康第一的主导思想，而不是刻意追求表面上的热闹，本人总结快乐体育的教学方法特点或许会受用：(1)在进行教材分析时，从“学生的立场”出发，充分尊重学生学习动机，把这种动机引向学生建立自我目标，并使之与教学目标统一起来。(2)采用“目标学习”的教学方法，在“运动的初步体验－向新的学习目标挑战－进行创造性学习”的过程中，使学生体验“尝试－学习－创新”不同层次的乐趣，一步步地深入学习，并学到学习方法。(3)在教学形态方面，充分利用“情感分组”、“体育游戏”、“激励性评价”、“师生互动”、“合作讨论”等形式，由小组自定学习目标，学习过程中共同思考，对学习效果进行相互评价。
学校体育经过这么多年的发展，积累了不少成功的经验，只要我们加以认真研究和深入探讨，就一定能够走出一条适合我们自己校情的快乐体育发展道路。