《推理”数独》说课稿 各位老师好：
今天我说课的课题是《数独》。下面我对本课题进行分析：
说教材（地位与作用） 《数独》是人教版必修教材第九单元第2个课题。在此之前，学生们已经学习了推理，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、初步学会运用排除法进行推理，发展初步的逻辑推理能力。
2、经历判断、推理的过程，激发学习兴趣，增强有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、通过数独游戏，能用推理解决一些简单的数学问题，提高有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。
三、说教学的重难点 按照数学课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：经历判断、推理的过程，初步学会运用排除法进行推理。
教学难点：能有条理地阐述自己推理的过程。
四、说教法。
考虑到二年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
五、说学法 1、在学习时，多读题，多思考，找到解题的突破口。
2、注意推理依据的叙述，做到有条理、有序地思考问题。
六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的...
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