易教STEAM创新实验室 建设框架方案 信息科技有限公司 目 录 一 易教STEAM创新实验室建设意义和价值······ 3 二 易教STEAM创新实验室的主旨规划········ 4 三 易教STEAM创新实验室建设环境要求······· 4 四 易教STEAM创新实验室人员配置········· 6 五 主要培训对象················· 6 六 主要培训内容················· 6 七 实验室内部区域划分·············· 7 八 实验室配置方案及报价············· 7 九 实验室主要设备参数及性能··········· 8 十 易教STEAM实验室课程方案介绍········· 13 一、易教STEAM创新实验室建设意义和目标 STEAM是指科学、技术、工程学、艺术和数学。根据这一理念，可以设置基础能力课程和创新实践课程。其中，基础能力课程旨在培养科技创新所需的各类基本能力，包括社会探究能力、益 智思维能力、动手操作能力、展示交流能力；
创新实践课程按照设计思维的流程，引导学生采用项目学习的方式开展科技创新实践。
'STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。“所以STEAM教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。
1、 建设意义 1) 创新实验室是实践创客教育的良好手段，它不同于传统实验室，而是以融教学、实践、借鉴、创新和实现的创新教育理念为基础构建的虚实融合的学习环境。创新实验室的设计采用PST（Pedagogy-Space-Technology）的设计框架，旨在帮助学校创设新型学习空间，促使学生更多地投入学习和体验，获取最佳学习效果。
2) 帮助学生：①将创意付诸实施，变成实物；
②做中学，以任务驱动学习知识和技能；
③持续分享，采用'想出“、'说出“、'写出“、'做出“、'展示出“的循序渐进的方式，彼此分享；
④协作学习；
（5）跨学科学习 3) 一种建构主义教学。我们经历的学校或者培训班教育，主要...
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