二年级数学日记长度
有 趣 的 问 题二年（3）班 徐 婧 今天，天气格外好，蓝湛湛的天空、绿茵的树林、五颜六色的花儿??小动物们 上学了。课堂上， 熊老师对同学们说： “今天， 我给大家出一道有趣的数学问题， 题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人？”熊老师请 小松鼠来回答，小松鼠说： “两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所 以应该有 2 + 2 = 4（人）”熊老师说： 。
“谁还有不同的答案。
”小猴举手说： “我 们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有 1 个女儿，1 个 妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有 1 个女儿，1 个妈妈。反过来想，两个 妈妈和两个女儿在一起，至少有 3 个人。
”熊老师高兴地说： “小猴，你真会动脑 筋。
” （点评：这个同学写的 “有趣的问题”是她在平时学数学时遇到的，她将这个 有趣的问题用童话的形式把它写下来，可以说的独具匠心。一颗智慧的童心在她 的笔下跃然纸上。
） 一等奖 指导老师： 王 芳学习真有趣二年(1)班 林晨阳 铃铃铃，铃铃铃??上课铃声响了，数学老师走到教室说： “同学们，今天我们 来学习长度单位。
”老师又问： “你们知道长度单位中有什么和什么吗？”我们异 口同声的回答： “知道，有厘米和米。
”然后老师又问： “谁知道厘米和米之间的 关系？”我们班没人知道，老师看见了就说： 米等于 100 厘米，而且，厘米 “1 是用来量短的物体长度，米是用来量长的物体长度。
”老师又叫 4 位同学用厘米 尺来量黑板的长度。其中就有我，我们量的精疲力尽才量了一半，终于量完了， 我们一个个都报告说： “380 厘米。老师拿来米尺，只量了 4 下就可以了。
”老师 说： “用厘米尺来量，量得又慢又累而且答案也是不够准确，较长物体的长度应 要用米尺来量。
”这节我学到了许多的知识。
（点评： 小作者能把一节课上所观察到学习过程记录下来，从中发现数学知识的 奥妙，只要做数学学习的有心人，即使在课堂中也能体会到学数学的乐趣） 。
二等奖 指导老师: 林 冰厘 米 和 米 二年(5)班 刘靓莹这几天，老师教厘米和米的知识，我学了以后，回到家里，看见妈妈在洗 衣服，我看见了洗衣机，灵机一动，我就从笔盒里拿出了一支没削过的铅笔，量 了一下， 洗衣机大约有 5 支铅笔高， 大约一米， 宽有 3 支铅笔宽， 大约 60 厘米。
最后我拿出布尺，重新量了一次，跟我估计的只差几厘米，我真高兴。
〈点评：你能在学完数学知识后，自觉地在生活应用数学验证数学，真是难能可 贵。你的“灵机一动”正是数学智慧的闪现。
〉 二等奖 指导教师：魏丽飞 11 月 16 日 量 物 体 长 度二年（3）班 林露芽 这个单元我们学了长度单位米和厘米。我们知道了 1 米 = 100 厘米，量比较 短的物品用厘米尺，量比较长的物品用米尺，量比较远的距离用卷尺。我还知道 怎么量物品的长度呢，例如：量一支铅笔的长度，我们把直尺的“0”刻度对准 铅笔的左端，再看看铅笔的右端对着几，就是几厘米。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 铅笔长（8）厘米 （点评：从所写的内容可以看出，她是个用心学习的孩子，她将长度单位这个 单元的内容用自己语言做了归纳和整理，并且能图文结合，可见对数学学习的浓 厚兴趣。
） 一等奖 指导老师：王 芳11 月 13 日天气：小雨学 习 观 察 物 体二年（3）班 危宏辉 今天， 老师教我们观察物体， 她先分别让我们第 1 组的陈俊杰、 2 组的林沅贤、 第 第三组的陈俊昊和第 4 组的吴安洋站在不同的方位观察一个杯子，观察后，老师 就让他们把刚才看到的画在黑板上，陈俊杰画的图：如图 1，林沅贤画的图：如 图 2，陈俊昊画的图：如图 3，吴安洋画的图：如图 4。通过学习，我明白了一 个道理：从不同的方位观察物体，结果是不一样的。
观察到的结果： 图1 图2 图3 图4 （点评：一个简单的学具，引起了孩子的好奇和学习的欲望，可以看出他积极参 与了课堂的学习活动，还善于观察，又善于发现，是一个会学习的好孩子。
） 一等奖 指导老师： 王芳我 要 当 医生二（2） 林子青 今天，老师要我们当“医生” 。咦，老师要我们当医生干什么呀？哦，原来， 老师把我们前几天笔算错的题，写在黑板上。然后，老师要我们一起找出黑板那 几道算式的毛病。
原来， 有的毛病出现在十位不承认， 个位向十位借一， 十位说： “我这里还是原来的数。
”还有的毛病是个位满十了，没有向十位进一。经过我 们把他们错的题纠正过来，他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生，不要 再做病人了。
（点评：小作者的题目就带有趣味性，确实，数学并不是枯燥无味的，只要 用心，善于发现，就能体会学数学的重要，产生“我要学”的强烈求知欲。
） 二等奖 指导老师：林冰 乘法用处大二年(5)班 吴子晗 这个单元我学会了乘法，熟记了 1-6 的乘法口诀，比如，5 个 3 的乘法算式是 5 ×3=15，6 个 4 的乘法算式是 6×4=24，乘法还可以解决生活中用加法算觉得麻 烦的问题，比如妈妈买了 6 斤苹果，每斤 3 元，如果用加法做：3+3+3+3+3+3=18 （元） ，用口诀一算，三六十八元快极了。学了乘法后，在日常生活中，方便了 很多。
(点评：小作者能用生活中的实例，验证了“乘法”的方便之处，既善于运用数 学，又能和实际生活紧密联系，很有说服力。) 二等奖 指导教师 魏丽飞乘法的初步认识二年（1）班 方 正 今天，林老师叫我们乘法的初步认识，上课的时候，老师拿出一张图，问： “图 上有什么？”大家争先恐后的回答，有的说是过山车，有的说是椅子，还有的说 是气球??” “对，如果我们要计算这些东西一共有多少？要用什么方法？”同 学们回答： “用加法。
”老师又问： “如果要大家算出全校有多少个同学，你们用 什么方法？” 加法。
老师说： 你们把一班一班的学生加起来要加到什么时候？” “ ” “ 有没有简便的方法？” 我们都说没有， 老师说： “我们有其它的方法， 你们信吗？ 今天，我们就来学习新的方法，那就是乘法。
” 经过老师细心的讲解，我对乘法有了初步的的认识。
（点评：小作者善于观察，逻辑思维能力强，有良好的学习习惯，拥有这一切， 你一定能走向成功。
） 三等奖 指导老师：林 冰中秋节趣事二年（1）班 林曼鸿 今天，是中秋节，表姐到我家做客，妈妈买了 2 块月饼，要分给我们吃，这时， 妈妈问： “曼鸿，你有什么办法能把 2 块月饼分成 4 份？”我说： 快月饼并排 “2 切一刀。
”妈妈又问： “还有什么办法呢？”我转动两只乌黑的眼珠，一会儿有了 主意，说道： 块月饼重叠在一起，并切一刀。
“2 ”妈妈听了，目瞪口呆，非常高 兴地表扬了我，看来数学在生活中可真有用呀！ （点评： 小作者在分月饼的过程中体会到生
） 三等奖 指导老师：林 冰 学习笔算减法二年（1）班 陈泽一 两为书加两位数的笔算加法已经全部都学完了， 同学们很期待下次会学什么呢？ 到了第二天，同学们一进教室大家就去看课程表，原来第一节就是数学课呀，大 家开心的跳起来，体操做完，铃声一响，同学们跑进教室，迫不及待的等林老师 近来，林老师一进教室就看见同学们个个精神饱满也很高兴，就说：我们今天学 笔算减法， 然后仔细讲解， 最后让我们记住最重要的一点是个位不够减要从十位 退 1，同学听得津津有味！现在我学会了笔算加法和笔算减法，我的知识还更加 丰富了！ （点评： 从你的日记中看出你对数学有浓厚的兴趣，相信你一定能在数学的海洋 中吸收更的知识。
） 三等奖 指导老师：林 冰改 考 卷二（2） 林子青 今天老师评讲考卷，我看见自己才考了 95 分，很不满意。因为我把自己的身高 写成 1 米 3 厘米，把课桌的高度写成 46 米，这真是一些不应该错的题，可我做 错了。主要的是没有认真观察生活中的长度单位，才错了。我想：以后一定要认 真观察生活中长度单位，如：桌子、黑板、床的长、宽、高是多少，等等。只要 认真观察，这对学习一定有很大的帮助。
我想，下一次考试争取考得好成绩。
（点评：小作者根据自身的体会，感悟到不但在课堂上要专心听讲，在生活中也 要做个有心人，把课堂知识和生活实际相联系，这样才能有更大收获。
） 三等奖 指导老师：林冰。观 察 物体二年(5)班 吴子晗 “观察物体”这个单元真有趣，没想到在观察的过程中也能发现这么多的 数学知识。观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习 小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同 一物体形状有什么不同，然后与同学交流。我发现长方形有 2 条对称轴，正方形 有 4 条对称轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面 3： 00 就是 9：00,1：00 就是 11：00，原来跟实物的方向是相反的。
(点评：你能在学习中切身体会到与同伴合作交流的必要，就具备一项重要 的学习能力，而且还能把学习的内容表述得这么的清晰，完整，令人佩服！) 三等奖 指导教师：魏丽飞二年（5）班 林涵 这周我学习了乘法， 它是几个相同的加数和的简便算法。比如⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙，加法算 2+2+2+2=8（个）太麻烦，如果用乘法可以写成 4×2=8（个） ，还 可以是 2×4=8（个） ，我还会编口决二四得八，解决这个问题的方法很多吧，只 要你认真学一定学的很好。
世上无难事， 只怕有心人。
只要你有刻苦学习的决心， 没有办不到的事。
[点评：能探索解决问题的不同策略，是这篇日记的闪光之处，可以看出你是个 勤于思考的孩子！] 三等奖 指导老师：魏丽飞10 月 22 日 角二年（3）班 陈岩松 现在我们已经学到了角的初步认识，角都有一个顶点、两条边。从一个点起，尺 子向不同的方向画两条线，都可以画成一个角。三角板上的 3 个角中，有 1 个是 直角， 画直角用三角板能画得又快又准确。在我们生活中所用的与所看到的许多 物体都有角和直角，比如：桌子、椅子上有角，红领巾上有一个大的角，两个小 的角， 国旗的四个角都是直角。
我们要把老师教的知识用起来， 懂得区分和辨别。
二年级数学日记长度
今天在数学课堂上学习了长度单位的换算,以前对一个事物有多长就没有概念,通过这一节课的学习,让我认识了长度单位!同时也让我认识了单位在现实生活中重要的应用!1M=100Cm,别看这么小的单位换算,在没有学习以前,更不知...二年级数学日记长度
昨天倪老师给我们上长度单位，我们又学到了一个知识。倪老师拿了一枝笔来量讲台，讲台大约是9枝红笔长，倪老师又拿了一把很长的尺子量黑板，黑板大约是4把尺子那么长。倪老师说： 讲台比黑板长对不对？ 我们说： 不对。倪老师又问： 为什么不对？ 我们回答： 笔比尺子短。
倪老师笑着说： 你们真聪明，他们的测量标准是不一样的，结果也就不公正了。
篇二：长度的数学日记
开学第一单元我们就要学习测量，通过预习第一单元，我知道了千米、毫米、分米、吨等计量单位，1000米=1千米，1吨=1000千克。爸爸问我： 那么，1千米又等于多少厘米呢？ 我说： 1千米等于1000米，把1000米乘以100不就行了，也就等于100000厘米。爸爸说： 不错！ 这时妈妈告诉我： 只要掌握1千米=1000米、1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米的计算规律，再大的数字也难不倒你哦！
篇三：神奇的几个长度单位
毫米、厘米、分米、米，都是神奇的长度单位，在数学里它们会给你很多知识，下面我就给你讲个故事吧！一天，毫米、厘米、分米、米，来到广场。米看见高大的楼房说： 我能量出高大的楼房，分米你能吗？ 分米说： 我是不能，可是我能量小朋友的书包，尺子呀！你能吗？ 厘米和毫米交了好朋友，厘米说： 你可太小了，10个你才是一个我呀！ 毫米说： 是呀，我也太小了。
毫米、厘米、分米、米都笑了。
篇四：长度的数学日记
今天，我学习了毫米、分米、千米。我知道量比较小的物品用毫米作单位，如小本子厚3毫米，橡皮厚8毫米。固体胶高1分米，可口可乐瓶高2分米。学校到我家要用千米作单位，汽车每小时走的速度用千米作单位。1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，1米=1000毫米，1分米=100毫米。
篇五：长度的数学日记
今天我整理抽屉的时候找到了各种各样的尺子。有卷尺长2米、皮尺长150厘米、还有好几把长度不同的直尺，有的长30厘米、有的长20厘米、有的长18厘米、还有15厘米的。我把它们换算成新学的分米和毫米。2米=20分米=200厘米=20000毫米；150厘米=15分米=1500毫米=1米50厘米；30厘米=3分米=300毫米；20厘米=2分米=200毫米；18厘米=180毫米；15厘米=150毫米。通过以上换算我加深了对米、分米、厘米和毫米的认识。
篇六：米、分米、厘米、毫米
尺子妈妈生了四个孩子，老大叫米、老二叫分米、老三叫厘米、老四，你去哪了？你在哪儿？谁跑了，我不就在这儿吗？他们低头一看，原来它才有一角钱硬币那么高。听好了！我叫毫米，是全家最最最小的。米说： 我们比个赛怎么样？ 全部赞成！ 比什么呢？ 毫米问。
我想想 。
米正在想，别打扰他。
毫米说悄悄话。想到了！就比谁和什么东西差不多，看谁说的最多怎么样？行！
我先， 米说，看我的分身术， 砰 的一声，米变成了两个。两个我可是姚明的身高差不多，他可是篮球巨星。
我来， 分米说，两个我是数学课本的长度，那可是相当标准。
瞧瞧你们的样子！ 厘米和毫米说。
该我了！ 厘米说，五个我是一根火柴的长度。
该我了，该我了！ 毫米急着说，一个我是一角硬币的厚度。
该我了，该我了 说了半天，他们还是平手。
篇七：长度的数学日记
昨天，倪老师教了我们一个新的知识，叫长度单位，我很感兴趣。令我最感兴趣的是，为什么红笔量讲台有9枝这么长，而用米尺量黑板只有4把米尺那么短。后来倪老师说因为测量标准不一样，我才明白了为什么不一样。倪老师要我们把数学书翻到第2页，一题一题地讲下去，讲到最后一题的时候，我感到很奇怪：这个方块怎么会移动呢？原来倪老师用到了一种巧妙的办法，就是用食指代替方块。我试了试果然行通了。数学真是奇妙啊！