新年快乐 有一个电话打来 说新年快乐 原来窗外 已是九六年的风声了 新年到底 为什么快乐 又是开端 我的脚步
一直在开端上旅行
还是我的嘴唇
那朵单纯的笑容
却早已从上面挪开
谁看见过笑容的翅膀
它却飞翔了一圈
落在我女儿唇上
好 新年快乐
岁月带走了岁月
五十年前 我的母亲在江边跳绳
五十年后 我的女儿在江上滑冰
从父亲的玩具到我女儿的玩具
那盏老式的台灯
好像只亮了几个黄昏
新年快乐
我沉静地问候自己
整理着遗憾和过失
这一天忽然领悟
我活到今天必有原因
楼上 一支钢琴曲响起
像是为我的心事伴奏
很轻 很忧郁
弹琴的人 也弹奏着时间
已经有什么
从十指间流过
陌生的人们
熟悉的人们
新年快乐
李琦简介：
李琦，女，生于1956年。1977年开始发表作品，1985年出版第一本诗集《帆?桅杆》，后陆续出版《芬芳的六月》《奠愁》(二人合集)、《天籁》《守在你梦的边缘》《最初的天空》及散文集《从前的布拉吉》等书。现为黑龙江省文学院院长。
《新年快乐》导读
【陆健推荐语】
这是一首关于时间、关于人生价值的诗歌。诗人借助的主要意象(或曰表演道具)是电话和钢琴。其他意象传达了诗人的心象，心理活动。电话是作品展开的肇因，具有生活化的特征；钢琴的意象虽然出现较晚，却不仅暗示了诗人的学养及具体的写作环境，同时在诗歌开始时就给出了作品语言的节奏。
时间不断开始，从“我”到“女儿”；时间匆匆，半个世纪，好像只是“几个黄昏”。这里当然不仅只有感喟，诗歌在内容上往深处走，匆匆与时间相遇的诗人需要整理自己的“遗憾和过失”。这种情况也许是人类的普遍现象，从东方到西方，“钢琴”虽然似乎只是不大经意的“响起”，却隐藏着很不容忽略的寓意。
有遗憾有过失，但这毫不妨碍诗人对人生的肯定态度。诗篇中的人物都是些普通人，他们的劳作甚至有可能微不足道。他们积极生活，面带笑容，他们应该得到也得到了快乐。
读完全篇，我们知道“有一个电话打来”这句诗的厉害了。不需要说出打电话者的名字，省长打来的也好，诗友打来的也好，一个拨错号的人的问候也好，我们的生存，从很多人那里得到过温暖，难道我们不该向“陌生的人们／熟悉的人们”、向所有人问一声好?
我们不一定非要把问题扯到宗教情感的地步去，这首诗歌的境界已经是很高的了。
教学侧重点：
1．诗歌思维的跳跃性
2．诗歌的题外之旨
适用年级：高二
【陈旭光推荐语】
这首诗歌豁达而沉静，是一个世事洞明而人生经验练达的诗人兼哲人的人生感言。在诗歌平白朴素、娓娓叙来的家常语言中，在诗人对我们因为“年年过”而可能熟视无睹、没有任何感觉的“新年快乐”的感悟中，蕴含着人生大智慧，极为耐读。
此诗从对一句大家耳熟能详的“新年快乐”入笔：“新年到底为什么快乐”，沉静而明快，有一种内蕴深沉的诗性力量。
几个段落之间则有着极为洒脱的跳跃，一会儿是“我”，一会儿是“女儿”，一会儿是“我的母亲”，颇有张力。而连接这些个体生命的，都是一条时间的金线，都是一个在时间的沉思与体察中豁达而沉静的诗人主体。
教学侧重点：对抽象的时间的诗性沉思。联想一下古今中外表现时间的佳句名篇。
适用年级：高二
【刘福春推荐语】
这首诗似乎是想探讨“新年到底为什么快乐”，然而作者却没有去议论，或者说这并不需要去回答。新的一年开始，又一年过去了，人们往往会感慨时间的流逝，作者也感到了“岁月带走了岁月”，但是并没有陷入通常的感伤。岁月在流逝，而生活却在继续，飞走的笑容落在了“女儿唇上”，这就足够了，足够在新的一年到来之际，相互道一声“新年快乐”。读这首诗，觉得最大的长处是亲切，这是近些年中很多诗缺少的。这也可以做教学此诗时的侧重点。
适用年级：高二、高三