篇一：2016年江苏小高考考试说明
2016年江苏“小高考”考试说明
历史
测试范围扩大、内容增多，难度加大
点评人：南京市优秀青年教师、南京市第二十九中学 沈功书
主要变化
2016年历史学测说明有较多的变化，反映的趋势是内容增多、难度加大。1。删除部分主要是：始皇帝的来历、兴中会成立、希腊的城邦制度、 德国的分裂、明末清初的思想活跃局面等。2。增加部分主要是：明朝废丞相、太平天国运动中的西征和北伐、古代中国手工业的纺织成就、洋务派创办的近代工业 等，以上增加的内容均是“了解”要求。3。测试内容的能力要求从“了解”上升为“理解”，主要有全民族团结抗战、土地革命、梭伦改革和克里斯提尼改革、汉 代“罢黜百家、独尊儒术”和太学的设立等，以上部分要重点复习。
4。表述变化导致了测试范围实质的扩大，主要有五四运动、一届政协、新时期民主法制建设、 19世纪六七十年代中国近代民族工业兴起，复习时要适当拓展，不仅是内容，还要关注背景、影响等，形成完整的知识体系。5。命题指导思想主要变化是明确提 出了“运用历史知识和方法”，这也在典型题示例中充分体现出来，改动的7道选择题和1道判断题中，第13、14、17题属于较难题，都是在提供新的文字情 境材料，或是史实或是观点，要求学生学以致用，调动所学知识加以判断和认识，即使容易题第1题中的图片和第10题中的地图也都是换了一种形式在考查基本知 识，运用历史的特征非常明显。复习建议
建议教师引导学生进行能迁移知识的训练。更重要的是有意识地适当提供一些短小、典型、鲜活的历史资料，贯穿在复习过程中，加强学生对知识的理解。
政治
新增考点2个，变化考点15个
点评人：南京市第二十九中学高级教师 秦秋霞
主要变化
1。新增考点2个：“我国政府依法行政的要求”，“中国走和平发展道路”。
2。变化考点15个：“我国法定的公司形式”、“我国的国家性质及人民民主专政的本质”(B级)、“发展基层民主、参与民主管理的意义” (A级)、“我国公民参与政治生活必须遵循的基本原则”、“我国公民有序参与政治生活的要求”、“我国公民参与民主决策的意义及方式”、“我国公民依法行 使民主监督权的渠道”、“我国公民正确行使监督权的要求”、“政府有无权威的标志”、“人民代表大会制是我国的根本政治制度”、“中国共产党依法治国、依 法执政”、“辩证否定观”、“树立创新意识”、“改革是发展中国特色社会主义的强大动力”、“正确的价值判断和价值选择的标准”。
3。删除的考点4个：“商品的含义”、“国家的根本属性”、“唯物辩证法的两个总特征”及“联系的含义”。典型题示例部分更换部分题目。
复习建议
1。理解基本概念，把握核心考点和主干知识，构建知识体系，研究知识之间的内在联系和逻辑结构。2。紧扣书本，吃透考纲，注意新增和变化考 点。3。关注社会热点，学习领会党的十八届四中全会和五中全会的精神，研读“十三五”规划，理论联系实际。4。理清易混易错点，提高思辨能力。5。加强主 观题的审题技巧和规范答题的训练，做到举一反三。
地理
新题目多和最新的时政相结合
点评人：南京市第二十九中学高二地理备课组
主要变化
从地理学业水平测试说明中可以看到，说明中保持平稳，对测试能力要求的表述基本没有变化，只是在文字表达的顺序方面进行了个别调整。
具体内容的调整：地球运动的地理意义：把“了解四季更替现象，解释四季形成的原因”调整为“说明一年中地球上昼长短和正午太阳高度的变化， 理解四季的形成”，要求更具体，能力要求略有提高。“典型题示例”：仅保留了两道选择题，其余的题目均进行了更新，新的题目多和最新的时政相结合。
复习建议
1。根据考点梳理教材基本知识点，掌握基本概念、基本原理和基本规律，知识点覆盖要全面，不要盲目提高难度要求，多进行基础题和中等难度题 的训练。2。多进行材料题和图表题的训练，提高读图分析能力、材料分析能力和图文转化与语言表达能力。3。 关注生活中的地理，关注时事，学会用地理知识和原理分析和解决现实问题。4。 训练答题方法和技巧，提高语言表述准确性、时效性和科学性，要求学生用地理专业术语回答地理问题，拒绝语言随意性。
物理
对分析解决问题能力要求高
点评人：南京市第二十九中学把关教师 仇长帅
主要变化
命题特点：物理学业水平测试的考查要点是《物理1》《物理2》必修部分5个C级要求和7个B级要求部分，分值共占卷面的80%左右，《选修 1-1》或《选修3-1》都是A级要求，分值约占卷面的20%，全卷实验部分的考查占分约15%。试卷容易题、中等难度题、较难题的比例约为7：2：1。 考试说明中的B级C级要求的知识点是考查重点，学生需要 “深刻理解”并能够“综合应用”，对学生分析问题解决问题的能力要求较高。
复习建议
1。对照《说明》，梳理每个知识点，关注测试要求，严格按照《说明》要求合理安排复习计划，重视基本概念、原理和规律的学习，确保A级考点 不丢分。2。关注《说明》中的C级要求考点：牛顿运动定律、平抛运动、圆周运动的向心力、动能定理、机械能守恒定律等，突出主干知识的复习。3。善用《说 明》中的“典型题示例”。认真分析《说明》中的典型题示例，重视B级C级要求知识点的综合演练，把握好复习的难度，提升自己的应试能力。4。重视“实验模 块”和“选修模块”的复习，注重答题的“规范性”训练等。化学
新增内容不多，变动轻微
点评人：南京市第二十九中学高级教师 洪晓堂
主要变化
与2015年相比，整体平稳，变动轻微。《说明》进行了适当的增减合并，使得表达更加严谨科学。
主要增加内容如下：
1。由2015年的“初步学会常见离子的检验”改为“学会常见离子的检验”，去掉了初步，实际上提升了对离子检验的要求。
2。增加了“了解钠、铝、铁、铜等金属及其化合物的主要用途”一项，加强了对金属及其化合物的用途的考查。
3。增加了对“质量数”含义的考查。
4。由后面的典型题事例可以发现，增加了2015年的24A、25题可以发现要求学生写出合成甲醇的反应以及氧化铝和氨气的反应，说明学业水平测试对这部分的要求有所提高。复习建议
1。紧扣考纲，夯实基础。平时复习过程中，要立足于课本，紧盯考纲，切忌盲目拔高。
2。消除盲点，强化重点。在学业水平测试中，一些考点是 必考点，通过强化训练，做到万无一失。对于冲A的学生来说，在确保前面基本不丢分的情况下，对第25、26题强化练习。
3。综合练习，提升能力。在复习后 期，通过做一些综合试卷，一方面检查知识的漏洞，另一方面提高自己对综合试卷的适应能力。
生物
部分要求降低，建议学生亲手实验
点评人：南京市第二十九中学 高二生物备课组
主要变化
将往年沿用的“促进学生在知识与技能、情感态度与价值观等方面的全面发展”调整为“促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展”。测试的具体内容和要求：
1。必修1中将“组成生物体的主要化学元素的种类及其重要作用”由“B”降为“A”。
2。必修2中由将原来“受精作用的特点和意义”改为“受精作用的过程”，等级由“B”降为“A”;增加了“杂交育种在生产中的作用”，等级为“B”。
3。必修3中将原来“突触的结构特点”改成“突触的结构”，等级由“A”上升为“B”。典型题示例：
30道“典型题示例”中更新了2题。其中第5题单选题考查内容仍为“影响酶活性的因素”，但难度由“中偏难”降为“易”。第23题对细胞器结构及功能的综合考查难度由“中偏难”降为“中”。
复习建议
实验不能只是纸上谈兵，学生亲自经历实验过程，亲手操作实验仪器，而不是背实验原理和实验过程。
对于A级要求仅要求学生了解、记住即可;B级要求为理解层次，考试说明中所占比例较高，复习时就需要把握各知识的内在联系，构建知识网络结构。特别加强对《考试说明》中标注的C级要求考点的认知、理解和应用。在复习中严格按照《考试说明》中的等级要求合理安排复习计划。
加强针对性训练，特别关注图形题的分析和训练，注意学科知识与生产、生活的密切联系，注意培养审题、审图、分析和规范表达等方面的能力训练。
篇二：2016年江苏省高考及小高考考试说明
2016年江苏高考政治科考试说明（共221个考点）
经济生活（52个考点）
1．生活与消费 (1)货币 商品的基本属性 货币本质和基本职
企业提高劳动生产率的意义 价值规律的基本内容及其表现形式 价格变动对人们生活消费和生产经营的影响 (3)消费
影响消费水平的因素 消费类型
消费心理与消费行为 树立正确的消费观 2．生产、劳动与经营 (1)生产与经济制度 生产与消费的关系 公有制及其主体地位多种所有制经济共同发展 (2)企业与劳动者 我国法定的公司形式 公司的经营与发展 企业兼并与企业破产 劳动和就业
依法维护劳动者权益 树立正确的就业观 (3)投资理财的选择
我国的商业银行及其主要业务 储蓄存款利息的计算方法
储蓄、债券、股票、商业保险等投资理财方式3．收入与分配 (1)个人收入的分配按劳分配为主体
多种分配方式并存 收入分配与社会公平 兼顾效率与公平 (2)财政与税收 财政收入及其来源影响财政收入的主要因素 财政支出及其种类财政收入与支出的关系 我国财政的作用 税收及其基本特征 个人所得税和增值税 依法纳税是公民的基本义务 4．发展社会主义市场经济 (1)走进社会主义市场经济 市场经济的含义
市场调节的作用及其局限性 规范市场秩序的必要性和措施 社会主义市场经济的基本特征 科学的宏观调控
(2)科学发展观与小康社会的经济建设 全面建成小康社会的目标与新要求贯彻落实科学发展观 加快转变经济发展方式 (3)经济全球化与对外开放 经济全球化及其表现、影响 跨国公司
世界贸易组织的基本原则和作用 提高开放型经济水平
1
政治生活（48个考点）1．公民的政治生活(1)我国的国家性质 宪法对我国国家性质的规定 人民民主专政的本质和特点人民民主的广泛性和真实性坚持人民民主专政的必要性(2)我国公民的权利和义务我国公民的政治权利和义务我国公民参与政治生活的基本原则我国公民政治生活的主要内容公民应自觉参与政治生活(3)我国公民的政治参与我国的选举制度及选举方式 公民参与民主决策的方式和意义我国的村民自治和城市居民自治
我国公民依法行使民主监督权的渠道和方式 公民应负责地行使监督权利2．为人民服务的政府(1)政府的职能和责任我国政府的基本职能
我国政府的宗旨和政府工作的基本原则(2)政府权力的行使和监督政府依法行政的意义和要求
政府要坚持科学决策、民主决策、依法决策 对政府权力进行制约和监督的意义我国的行政监督体系 我国政府权威的树立3．发展社会主义民主政治(1)我国的人民代表大会制度
人民代表大会及其常设机关的法律地位和职权 人大代表的产生和职责
人民代表大会制度的组织和活动原则人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度
(2)我国的政党制度
中国共产党领导和执政地位的确立 中国共产党的性质和宗旨中国共产党依法治国、依法执政我国宪法是国家的根本法 坚持中国特色社会主义理论体系中国特色的政党制度的基本内容和优越性
(3)我国的民族区域自治制度及宗教政策我国是统一的多民族国家我国处理民族关系的基本原则
我国民族区域自治制度的法制化进程（新增）巩固和发展我国的社会主义新型民族关系我国的民族区域自治制度及其优越性我国宗教政策的基本内容
党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一4．当代国际社会(1)国际社会的主要成员
主权国家的构成要素、基本权利和义务国际组织的含义及作用联合国的宗旨和原则
(2)处理国际关系的决定性因素国际关系及其决定性因素维护我国的国家利益
(3)世界政治经济发展的基本趋势当今时代的主题世界多极化的发展趋势当代国际竞争的实质
中国政府关于建设国际新秩序的主张(4)我国独立自主的和平外交政策我国独立自主的和平外交政策的基本内容 我国的和平发展道路
文化生活（38个考点）
1．文化与生活(1)文化与社会文化的内涵与社会作用文化与经济、政治的关系文化与综合国力
(2)文化对人的影响
文化对人影响的表现及其特点文化对塑造人生的作用2．文化传承与创新
(1)文化的多样性与文化传播世界文化多样性的表现世界文化与民族文化的关系尊重文化多样性文化传播的多种途径
2
现代文化传播的手段加强中外文化交流的意义(2)文化的继承与发展传统文化的特点及影响对待传统文化的正确态度文化继承与发展的关系影响文化发展的重要因素教育在文化传承中的作用(3)文化创新社会实践与文化创新文化创新的意义和途径 坚持文化创新的正确方向 3．中华文化与民族精神(1)灿烂的中华文化
中华文化源远流长、博大精深中华文化的包容性
中国各民族对中华文化的贡献(2)弘扬和培育民族精神中华民族精神的基本内涵中华民族精神的核心 新时期爱国主义的主题
弘扬和培育民族精神的意义和途径4．发展中国特色社会主义文化(1)走进文化生活
文化市场对文化生活的影响 发展人民大众喜闻乐见的文化 如何看待落后文化和腐朽文化(2)建设社会主义文化强国中国特色社会主义文化的内涵建设社会主义文化强国的必由之路 树立高度的文化自觉和文化自信 建设社会主义精神文明(3)文化建设的中心环节
思想道德建设在文化建设中的地位 社会主义思想道德建设的基本任务 树立社会主义荣辱观思想道德修养与科学文化修养 培育和践行社会主义核心价值观
生活与哲学（53个考点） 1．生活智慧与时代精神 (1)哲学是什么 哲学与世界观和方法论 哲学与具体科学的关系 哲学与时代精神 (2)哲学的基本问题
哲学的基本问题及其两方面的内容 (3)唯物主义和唯心主义
唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态 唯心主义的基本观点及其两种基本形态 (4)马克思主义哲学 马克思主义哲学的产生 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义中国化的重大理论成果 2．探索世界与追求真理 (1)探究世界的本质 辩证唯物主义的物质概念
世界的真正的统一性在于它的物质性
运动的含义、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止
规律的含义、规律的客观性与普遍性(2)意识的起源、本质和作用 意识是物质世界长期发展的产物 意识是人脑的机能 意识是客观存在的反映 意识的能动作用
尊重客观规律与发挥主观能动性 一切从实际出发，实事求是 (3)求索真理的历程实践及其特点
实践是认识的基础真理及其特性
认识的反复性、无限性、上升性 3．思想方法与创新意识 (1)唯物辩证法的联系观
联系和联系的普遍性、客观性、多样性
整体与部分的辩证关系 系统优化方法
(2)唯物辩证法的发展观 发展的实质
3
发展的前进性与曲折性 量变与质变的辩证关系 (3)唯物辩证法的实质和核心 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 矛盾及其同一性和斗争性 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 坚持两点论和重点论的统一 坚持具体问题具体分析 (4)唯物辩证法与创新意识 辩证否定及其实质 创新的社会作用
坚持辩证的否定观，树立创新意识 坚持唯物辩证法，反对形而上学 4．认识社会与价值选择 (1)社会发展的规律社会存在决定社会意识
社会意识具有相对独立性 生产关系一定要适合生产力状况的规律上层建筑一定要适合经济基础状况的规律我国社会主义改革的性质和根本目的
(2)社会历史的主体 人民群众是历史的创造者群众观点和群众路线(3)人生价值及其实现哲学意义上的价值人的价值的内涵与评价价值观的导向作用价值判断与价值选择价值的创造与实现 树立正确的人生观和价值观 时事政治
2015年4月至2016年3月的国内外重大时事中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策
国家和国际组织常识（30个考点） 1．各具特色的国家和国际组织 国家与国家的性质 专政与民主 国体与政体 代议制
民主共和制和君主立宪制、议会制和总统制 单一制国家和联邦制国家 维护主权国家的统一 国际组织的分类和作用 中国与国际组织（新增） 2．君主立宪制和民主共和制 英国君主立宪制的结构特点及实质 法国的国家机构、法国政体的运行与特点 英法两国政体的异同 英法两国政体不同的原因 3．联邦制、两党制、三权分立制 美国联邦制的特点和利弊 美国政党的特征和两党制的实质 美国的三权分立与权力制衡 美国三权分立制的利弊与实质 美国利益集团的活动方式及其政治作用4．我国的人民代表大会制度
人民代表大会制度是我国的根本政治制度 民主集中制是我国人民代表大会制度的组织和 活动原则
人民代表大会制度的优越性 坚持和完善人民代表大会制度 5．日益重要的国际组织 联合国的主要机构和作用 中国在联合国中的地位和作用 世界贸易组织的宗旨和职能 中国与世界贸易组织
亚太经济合作组织的宗旨和作用 中国在亚太经济合作组织中的地位和作用 欧盟在世界多极化中的地位和作用 中国与欧盟的合作与交往
试卷内容比例：经济生活25%，政治生活15%， 文化生活15%，生活与哲学25%，选修10%， 时政10%（时事政治的内容可在相关试题的材料中体现）
4
2016年江苏小高考政治考试说明
经济生活
一、生活与消费
商品的基本属性A（删去“商品的含义”） 货币的本质A 货币的基本职能B 信用卡的功能A 外汇和汇率的含义A 树立正确的金钱观C
供求关系对商品价格的影响B 价格与价值的关系B
价值规律的内容及表现形式B
价格变动对生活消费和生产经营的影响B 影响消费水平的主要因素A 消费类型A
树立正确的消费观C 二、生产、劳动与经营 生产与消费的关系B
我国现阶段公有制主体地位的体现A 我国现阶段非公有制经济的种类A
实行公有制主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因和意义B
公司的形式A（删去“公司的含义“） 企业经营成功的主要因素B 就业是民生之本B 树立正确的就业观C
我国劳动者依法享有的权利A 我国商业银行的主要业务A
存款储蓄、股票、债券、商业保险等投资理财方式B
三、收入与分配
按劳分配的基本内容和要求A
健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义A 收入分配公平的要求、意义及促进收入分配公平的举措B
我国财政的作用B 财政收入的来源A
税收的含义和基本特征A 征收个人所得税的意义A 依法纳税是公民的基本义务B 四、发展社会主义市场经济
市场在资源配置中的决定性作用B 规范市场秩序B
市场调节的局限性A
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社会主义市场经济的基本特征A 我国宏观调控的主要目标A 我国宏观调控的手段B
深入贯彻落实科学发展观的要求B 加快转变经济发展方式C
经济全球化的主要表现及其影响B 世界贸易组织的作用、基本原则A 全面提高开放型经济水平B
政治生活
一、公民的政治生活
（删去“国家的根本属性”） 我国宪法是国家的根本大法A
我国的国家性质及人民民主专政的本质B（原为A级考点）
我国人民民主的广泛性和真实性B 我国公民的政治权利和义务B
公民参与政治生活必须遵循的基本原则B 公民有序参与政治生活的要求B 原为“公民应有序地参与政治生活”） 我国的民主选举方式A
公民参与民主决策的方式和意义B
我国的村民委员会、居民委员会的性质A 发展基层民主、参与民主管理的意义A（原为B级） 公民依法行使民主监督权的渠道A 公民正确行使监督权的要求B 二、为人民服务的政府 我国政府的基本职能B 我国政府工作的基本原则B
我国政府为公民求助或投诉提供的途径A 我国政府依法行政的要求A（新增） 我国的行政监督体系A
政府有无权威的标志A（原为“威信”）
我国政府要科学决策、民主决策和依法决策B 三、发展社会主义民主政治
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和职权A
人大代表的职权A
我国人民代表大会制度的组织和活动原则A 人民代表大会制度是我国的根本政治制度A （原为“我国的根本政治制度”） 中国共产党的性质和宗旨A
中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导B
篇三：江苏小高考考试规则 等级的划分
90-100,A
75-89,B
60-74,C
59以下D
1个A在高考投档时加1分，得4A可在投档时加5分
江苏省的高考，除了语文、数学、外语是分数，前两门各160分（文科语文另加40分，理科数学另加40分），外语120分。其余六门都是划等级。江苏高考选测科目选测科目各科满分为120分，按考生成绩分布划出六个等级。A+：前5%(含5%) A：5%-20%(含20%) B+：20%-30%(含30%) B：30%-50%(含50%) C：50%-90%(含90%) D：90%以后。 江苏高考必测科目（高二的小高考）各科满分为100分，分为四个等级，用A、B、C、D表示。A：100分-90分 B：89分-75分 C：74分-60分 D：59分及其以下。信息技术科目分为合格、不合格，不合格视为D级。一个A在高考成绩中加1分，4个A加5分。
这种等级划分对学生有什么影响呢？假设某门课某次考试的等级划分情况：96分（含）以上是A，81分（含）以上是B，80~24分是C，23分以下是D。那我们看一下，80分跟24分是同一个档次。从学习能力上来说，考89分的学生学习能力与考81分的差别大，还是与考24分的差别大？相信这个大家都心知肚明。拿个例子来说更清楚，比如，今年南京医科大学的投档分362分，选测等级要求是B+、B，A学生总分362分，物理B+，化学80分，刚好是B，他的运气很好，可以报考南京医科大学。另一个学生，总分360分，不够投档线，物理是B+，化学考了90分，等级为A，尽管在化学学科上比A同学高了10分，但他就不能报考。必修科目A可以加分，而到了高考，选修科目即使是双A+也不加分，这对学生公平吗？再比如，今年东南大学的投档分是384分，要求选测等级是物理或历史A，另一门B。比如一个学生总分390分，物理A，化学81分，刚好是B，他的运气很好，可以报考东南大学。另一个学生，总分420分，超过了清华的投档线了，物理是A+，但化学失手了，考了80分，差一分没有达到B，而是C，他不但不能报清华，连东南大学也不能报。这两个学生究竟哪个学习能力强？第二个的学习能力真不如第一个吗？还有，不少本二院校的选测科目要求是B、C，如果本二的投档线是311分，一个考生总分311分，选测一门是81分为B，另一门24分为C，他可以报本二。（现假设两门选测科目的等级分一样）另一个学生总分360分，选测科目都是80分，两个C，那么，他没有资格报本
二。这两个学生究竟哪个的学习能力强呢？这是以人为本吗？
等级的划分方法使得投机取巧有了机会，文理兼招又是更大的投机取巧的机会。比如，同是理科，可选物理和化学，也可选物理和生物。因为每年都是生物好考，化学难考，学得最好的、学习能力属上的一般不怕化学，都选了化学；而学习能力为中的为了得到好的等级，都去选了生物，而且这部分人多于前一部分人。这样一来，选化学的人就少了，但是，等级是按人数的比例来划分的，这部分本来学习能力都是上乘的学生，一部分学生的等级必然要下来。而那些选生物的学生，必定被拉高了等级。选测科目美其名曰按
兴趣学习，其实，现在有多少是“按兴趣”学？不过都是看哪个更容易考上大学就学哪个而已。这样一选，因为科目难易度不同，使得大家不在同一水平线上进行竞争。
这种高考制度也使不少学校有了投机的机会，由于高考本科达线，选测科目只需1B1C就行，为了升学率，拼命抓语数外，削减选测科目课时，另外，理化生不算分数，只有语数外算分数，这三门有两门对女生有利，看看近几年的江苏高考状元，是男生多，还是女生多？对不少理化生成绩比较好的男生公平吗？
另外也火了高中数学、英语老师，成为教师中先富起来的一部分人，感谢江苏教育界的各位领导、专家，没有你们就没有我们今天的幸福生活，我们一定遵循先富带后富的原则，不让小平失望！！！！！