摘 要： 化学教师要适应新形势，有效引导学生进入课堂，搭建培养学生高效优质记忆能力的平台，充分利用现代化教学设备，精讲精练，让学生充分接触消化知识，还要注重培养学生学习的自主性和责任意识。
关键词： 化学课堂教学 记忆能力 自主性 责任意识
化学物质及化学反应展现给人类五彩缤纷的色彩，激起人类无尽的好奇心，激起了一代又一代人的无限渴望和追求。而课堂教学中，化学仪器展现整洁的美、物质结构展现的对称美同样引起学生探究的热望，激发学生去探究微观世界的奥秘。所有这些都无声地感染着学生，加上教师在课堂上的精心引导，就能够让课堂充满生机和活力，引领学生探索自然科学的奥秘，使得学生身心愉悦地学习，实现高效课堂的目的。
那么，如何在化学课堂教学中打造缤纷的舞台，让课堂充满生机和活力，高效率地完成教学任务呢？我在教学中着重抓好以下几方面。
一、化学教师要适应新形势，有效引导学生进入课堂。
有效引导学生进入课堂，是实现高效课堂的关键。首先在知识面前要实现师生平等，让学生在自由平等的环境中，在化学课堂里洋溢知识探究的自由的思维火花。做到要以学生为中心的教学思想，强调展示问题及问题的发生的过程，让学生在整个过程中成为“主角”，在化学老师搭建的舞台上主动积极地追求知识。特别是在实验教学中应给学生提供广阔的活动舞台，化学教师只需对学生的“表演”进行及时的评价和点拨即可。化学教师要放下高姿态，与同学们一起交流讨论，在合作的基础上共同努力，创造出新的成果。
化学老师要在课堂中，在学生已有化学理论知识，化学生活经验，社会实践经历的基础上，通过多种交流形式，比如学生间、学生与教师间、学生与社会间的交流，培养学生的团队合作能力、培养学生对社会的奉献精神，这是化学课堂教育不可或缺的情感和态度的教育。
二、搭建培养学生高效优质记忆能力的平台。
每一个学生都有很大的潜能可以挖掘。化学老师需要研究各种方法和措施，让每个学生的潜能都得到充分挖掘，比如在化学课堂上教授学生记忆的方法、进行记忆比赛，等等，让学生在浓厚的记忆氛围中进行知识的记忆和消化。
如：银镜反应生成物的配平，我就教给学生“一二三”记忆法，即一水二银三氨；醇、醛、酸、酯的教学与记忆。我提醒同学根据分子中官能团的异同对比记忆其化学性质；我还提醒同学根据实验现象进行记忆，如乙醛与氢氧化铜的实验有红色沉淀物（Ｃｕ2Ｏ）生成，帮助记忆这个反应。
老师同样地教，同样地学，但不同的学生学习和掌握知识的情况不一样，主要的原因就是化学知识点是否记得牢。因此在有机化学教学与复习中，我非常注重学生记忆方法、记忆能力的培养。
三、充分利用现代化教学设备，精讲精练，让学生充分接触消化知识。
教师重要的任务是把课堂知识传授给学生，化学老师需要适应现代化的教学要求，利用现代化的教学备讲解和教授，比如在进行化学试题的讲解时，我首先打开多媒体课件，出示以下试题。
有一种化工原料的生产过程如下。
（a）以煤为燃料煅烧石灰石；
（b）用饱和NaCl溶液充分吸收NH3和CO2，析出NaHCO3沉淀，然后煅烧碳酸氢钠；
（c）将步骤（a）产生的CaO与H2O反应；
（d）消石灰与步骤（b）中的滤液反应，产生氨。
该生产过程中涉及的物质（除煤和水外）有：①氯化钠；②氨；③二氧化碳；④氯化铵；⑤消石灰；⑥石灰石；⑦生石灰；⑧碳酸钠；⑨碳酸氢钠；⑩氯化钙。下列叙述正确的是（ ）
用多媒体课件出示题干后，我带领学生分析这个题目，根据题干提供的信息进行分析，以煤为燃料煅烧石灰石，能生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，氯化钠、水、二氧化碳和氨气共同作用生成碳酸氢钠和氯化铵，铵态氮肥能与碱性物质反应生成氨气。总结这一题的考点：物质的相互转化和制备。带领学生分析完题干后，用多媒体出示试题的几个选择项，帮助学生联系生产的原理是：NaCl+H2O+CO2+NH3?NaHCO3+NHCl，2NaHCO3?Na2CO3+CO2↑+H2O。
然后出示选择项：A.起始原料是①⑥ B.起始原料是⑥⑨ C.最终产品是⑧⑩ D.最终产品是⑤⑧
分析每个选择项，根据题干提供的信息可知，本生产过程生产的是碳酸钠，所用的二氧化碳来自碳酸钙的高温分解，生成的二氧化碳能重复使用，氧化钙与水反应生成氢氧化钙能与氯化铵反应生成氯化钙、水和氨气，氨气能重复使用，故该生产过程的起始原料为碳酸钙，试验最终产品是碳酸钠和氯化钙，观察选项，故选AC。
四、注重培养学生学习的自主性和责任意识。
从理论上讲，自主性是人类成为主体的关键，它推动着人类和社会的进步，决定着人们独立自主行使支配自己的权利和能力。所以在学习过程中，只有自主性较强的学生才能正确认识自己，才能实现自我的不断完善和进步。那么，具体从课堂教学而言，让学生主动积极地参与课堂教学，培养学生独立解决问题的能力，让学生感受学习的使命感和责任意识，就能诱发学生集中注意力，促进学生在课堂学习中思维的活跃。
要想让学生逐渐形成和具备学习的自主性和责任意识，教师在整个教学过程中就要不断激发学生的学习动力，告之学生需要学习的原因，并且帮助每一个学生树立学习的榜样，让学生有样而学。
总之，要想让化学课堂教学更加精彩高效，化学教师就要适应新的教育教学形势，不断探究更好的教育教学方法，贡献自己的力量。