篇一：关于高考的英语辩论文章
THW:This house would THS:This house supports
THTB:This house believe that我院认为。。。（作为首相）我们的议案是：。。。(是英国议会制辩论中的用语缩写)
1.China should abolish GaoKao
高考这个名词在中国大陆、台湾与香港两岸三地有截然不同的意义。在中国大陆，高考是全国普通高等学校招生入学考试的简称，分有普通高考和成人高考。它是考生进入大学和选择大学资格的标准，是中华人民共和国的国家考试之一。在台湾地区，高考则被理解为当地公务人员高等考试；决定学生能够进入大学就读的资格考试称为大学入学指定科目考试。在香港特别行政区，高考则是香港高级程度会考。此外，美国的SAT推理测试有时会被俗称为“美国高考”。(注：本条目内容指中国大陆地区的普通高考。)
中国大陆的全国普通高等学校招生入学考试（高考），分有普通高考和成人高考。它是考生进入大学和选择大学资格的标准，是中华人民共和国的国家考试之一。通常所说的高考是普通高考。
1949年之前，包括大陆和台湾在内，中国各所大学招生考试的时间由学校决定，并不是同时举行，学生可以根据自己的实力和时间安排去不同的大学进行多次高考。现在，在中国大陆大部分地区，高考每年只举行一次，2003年以前在7月举行，2003年开始改为每年6月举行。近年来部分省市每年举行两次高考，多增加的一次在1月举行，但因为遭到学校和学生的冷遇，所谓的春季高考正逐渐取消。高考试题并不是全国统一的。北京和上海独立命题（北京的理科综合考试在2001~2003年采用全国卷，即和全国统一考试的理科综合试题是相同的，从2004年起改为独立命题），广东和河南使用一套相同的试题，其他地区使用国家统一命题。但是除北京和上海以外的试卷试题基本上是一样的。高考以省为单位。但是，在2004年扩大分省组织高考命题的范围，增加重庆、天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东9个省市单独命题。在2006年达到16个省市单独命题，有：北京，上海，天津，福建，重庆，湖南，湖北，浙江，辽宁，山东，江西，安徽，广东，江苏、四川、陕西。
由于高考具有相当的权威性，同时更是担心如若以其他方式招生将可能会引发腐败等问题，所以所有大学都根据高考分数录取学生。因此很多中国大陆人把高考认为是决定人生的关键。但是由于高考一考定终生制度的种种缺陷，现在已经有部分大学开始试行“自主招生”。
因为高考是关乎全国百万考生的大事。即使在北京，每年也有十几万的考生都将因此改变人生的轨迹。我们总能听到反对高考的呼声，对于高考，在那些反派人的眼里，就是旧时的八股文，是害人的制度。但其实很简单都可以反驳倒这些声音，不高考，怎么考？高考可以取消，但选拔人才总要有一定的模式和方法。我听过很多人说，如果中国能够像美国一样，把素质教育推行的很完善，不用让孩子都对高考如临大敌就好了。而事实上，中国若是中国，你的孩子还可能坐在高中的课堂上，换做美国，你想让他接受高等教育，没有资本是根本不可能的事情。在美国，凡是要进好的学校，必须满足两个标准，1学习好，2家庭好。中国学校，从小学到大学，从最普通的义务教育到高等教育，无一不是仰仗政府财力。
美国也有国立高中和大学，但是与中国不同的是，在美国，国立的学校，基本上都是最差的（中国正相反）。这还只是其一。如果没有完善的体制，素质教育无疑是鸡肋，中国教育近年来一直在力争做好素质教育，但结果都有目共睹，减负越减越负。幸好素质教育没有殃及高考，不然你可以想象，优秀素质的代价就是金钱，钱换分，权换分，舞弊的现象一定会发生。小时候就有为了‘拾金不昧奖’把自己物品上交的同学，如果素质高考，那么结果就是更大的不公平。
很多没有机会参加高考或者参加了高考失利甚至屡次失利的人，都会抱怨高考的不公平性，觉得高考不能够真正选拔出好的人才。可我认为，什么制度其实不重要，重要的是你是否努力。不可否认的是，高考是一个相对公平的擂台，白岩松曾经说过：“我说不准高考是好是坏，但是我知道如果不是高考，我不会从一个偏远小村来到北京，有现在这样的成绩。”高考给了所以人一次相对公平竞争的机会。你知道统一的规则，你知道你的付出可以得到回报。我其实对改变制度没有意见，因为我知道，无论是什么制度，你努力都不会错。相反，那些抱怨高考的人，在生活中，无论在怎样的竞争平台里，往往都不能做到最好，往往都不够努力。道理很简单，即使在原始社会，暴力为王的时代，你不努力使自己强壮，也会是个失败者。制度只是平台，强者要么改变它，要么适应它。只有弱者在抱怨。
高考很苦很累，但是经历了高考的人，都会对自己的这份回忆倍感珍惜。几十个孩子，为了共同的目标，一起努力，长达一年。无论寒日还是酷暑。这对人的意志是很大的历练，所以直到现在，我总觉得，以后再遇到什么难的事情，我都可以面对。
对于高考的内容，很多人说我们高中学的东西太没用了，尤其是像我这样的理科生，物理化学当年学的那么苦，现在早忘了。我也对此不解过。但我觉得，高中的学习，锻炼的是一种学习能力和思维方式，你认认真真地学过三年，以后再面对什么学问，都不会觉得难以启迪。
当然，高考以及中国的教育制度的确有很多不妥之处，还有待改善，但是我相信，没有一种制度可以尽善尽美，适合所有人，所以我希望所有质疑高考的人都能够明白。在中国，在这样一个人口实在众多的国家，选择人才的方式是很难有好的标准的。高考制度，起码给了所有人一次机会。无论你年轻或者年迈，无论你出身贫寒或者显赫，在这个相对公平的擂台上，你至少可以一试身手。
虽然都知道不适合，但冰冻三尺，非一日之寒。教育制度在改革，但很慢。不管怎么说在最初恢复高考时还是为社会培养了很多人才，最近这些年一直受到诟病，成绩好且有条件的基本都选择不参加高考直接留学，因为在国内真的很再难培育大师级人物了。现在的教育太功利、政治化。
至于这个制度是否合理，答案已经是否定的，否则没必要整天在喊“高考制度改革”。不过高考制度的不合理性还可以反证：倘若爱因斯坦来参加我们的高考，那是注定要落榜的。不见他的中学老师已经下过定论：“你是我见过的最没出息的学生”的吗？不仅这个科学泰斗，中国著名的历史学家吴晗，文学大师钱钟书，
高考时不都在数理科目考试中折戟沉沙的么？毛泽东也不会例外，他自己说数学从来不及格。倘若如今高考中有哪位考生数学物理不及格却被录取，那一定会成为腐败的案例。
(中国日报中关于高考的报道信息https://search.chinadaily.com.cn/all_en.jsp?searchText=gaokao)
According to a survey recently,there has been a declining number of students taking the college entrance exam in the past few years,with some provinces registering a substantial 10% drop.This phenomenon has attracted wide public concern.Many people believe the declining candidate number is a good thing,which reflects changes in people's attitude towards the exam.They argue that a higher education can't promise a satisfactory job or a decent income.Instead,young people should make choices based on their interests and dreams rather than spend several years and a lot of money learning basic theories in the ivory tower. However,there are different voices.Opponents believe that the declining exam candidate number can be a warning.Students who give up higher education may lack insights into life.Without a diploma,their work opportunities are bound to be limited in this highly competitive society.Besides,the sharp drop in the number of candidates will bring many negative impacts on our country's future development.Personally,I am pleased to see that the craze for college entrance exam has cooled down.Students are rational enough to choose their own way of living, which will certainly ease the current huge employment pressure. After all,
universities are not the only incubator of talents in modern society.
（（翻译见下文））This year 9.15 million students will sit the national college entrance exam, or gaokao, on Thursday and Friday, with an expected average admission rate of 75 percent, the Ministry of Education said.
According to the ministry, the number of national exam participants has fallen 2 percent from last year, while the admission rate has increased 3 percentage points.
Only 12 provinces saw a surge in the number of students taking the gaokao this year, as the nation's colleges plan to eoll 6.85 million students, 100,000 more than 2011.
In fact, the drop in exam participants and the rising admission rate have been trends since 2008, when the number of participants was 10.5 million and the admission rate was 57 percent.
The falling number of gaokao participants is in line with the decline in the number of people under 18, but studying overseas is also regarded as a reason.
This year Shanghai only has about 55,000 exam takers, making it the sixth consecutive year of decline. Last year, about 61,000 students took the exam in Shanghai, but the city had nearly 97,000 high-school graduates.
Similarly, Beijing had 76,000 students participating in the exam last year out of more than 126,000 graduates. This year the number of exam takers is 73,460.
Meanwhile, rural students are experiencing an increasingly fierce struggle to enter better domestic universities, as the very top schools are skewed toward city residents.
"We can hardly find anyone here with a rural household registration," said Pan Wei, a professor at Peking University.
To ease the inequality in education, the ministry has issued a new policy this year to open the door of prestigious colleges to poverty-stricken students.
This year a new project was launched to increase admission quotas by 12,100 for students from 680 poverty-stricken counties across China.
With the project, students in those regions will have a 10-percent higher chance of eolling in a key university, according to the ministry.
今年915万名学生将坐全国高考周四和周五,预计平均入学率为75%,教育部说。
教育部说,许多国家的考试参加者较去年下降2%,而入学率增加了。
只有12个省份看到数量猛增,学生参加今年高考,因为这个国家的大学计划招收685万名学生,100000年超过2011。
事实上考试的下降以及不断上升的参与者入学率一直趋势自2008年以来,当参与者的数量是1050万岁,入学率为57%。
高考参与者数目的减少是符合人数的下降18岁以下人群,但海外求学也被认为是一个原因。
今年上海只有约55000的考生,成为连续第6年下降。去年,约61000名学生参加了考试,在上海,但这座城市有近97000名高中毕业生。
同样,北京有76000个学生参加考试去年超过126000名毕业生。今年的考生的数量是73460。
与此同时,农村的学生正在经历一个日益激烈的斗争进入更好的国内大学,作为最顶尖的学校正在向城市居民倾斜。
“我们几乎找不到任何人在这里是农村户口,”潘维表示,北京大学教授。
为了减轻教育不平等的,商务部颁布了一项新的政策今年开门名牌大学的贫困学生。
今年的一个新的计划旨在增加入学配额从680年到12100年的学生在中国穷县政府。
与项目,学生在这些地区将会有多10%的机会在一所重点大学录取,据该部。
“即使像我这样的一些农村的学生有机会参加一个一流的大学,我们仍然拥有一个小城市的学生有机会成功。”,一Hongyong,21岁,一个四年级大学生在北京一个贫穷的家庭在山西。
“小学教育在农村地区教我们如何得到一个小除了高的分数,在高考,我们甚至无法用电脑当我们进入大学,和这么能力在找工作,”一个说。
“然而,如果我们只是回家像政策意味着,我们所了解的大学只会被浪费。带我为例,我学会了电子科学,但很少有电子植物在我的家乡,山西省大同市省,所以它将浪费我的四年如果我那里找个工作。”
他计划或者呆在北京还是天津毕业后。但是有一个更好的机会在就业市场上,他决定再花三年研究生院。
“如果政府真的想改变不平等的教育,但还有很多的工作要做在提高初级教育在农村地区。”
Once again, it's time for gaokao. For most Chinese students, this annual examination will decide which college they can get into and what job they can find after graduation. It may even decide their future. No wonder they put so much effort into it.
Many students fight with the clock in preparation for the exam. If they don't succeed, some choose to study for anther year and take the exam again, and some even persist for many years.
Their resolution and persistence to realize dreams are admirable. But
篇二：当今中国大陆应不应该降低英语在高考中的比重
当今中国大陆应不应该降低英语在高考中的比重 各位裁判，辩友大家好。首先我方要向大家申明的是，高考是"普通高等学校招生全国统一考试"的简称，是对中国学生高中三年学业水平的一次总结，是一种相对公正、公平的人才选拔形式。它应该是对每个学生相对平等的，但是在当今中国大陆,英语在高考中占有的巨大比重却使高考失去了本拉登公平性。1.英语作为一门语言性学科，需要对其文化，交流，听读充分了解才能学习顺利，而这都需要有良好的语音环境，硬件基础才能达到。但是因为经济差距等原因各省市英语成绩相差甚多，城市比农村英语水平更是高了几个层次。这种差距直接影响了高考的公正性，降低英语在高考中的比重可以使各地学生公平竞争。
2.我国近5年来对英语及相关专业的招生人数不断减小表明了未来中国经济发展所需英语人才的数量在不断减小，由于需求量的减小，让英语降降温，减小英语在高考中的比重也是形势所趋。这说明社会对高中生英语基础的要求在降低，降低英语在高考中的比重，让学生关注其他学科，加强学生在未来学习工作中的基础，丰富阅历，实现中国素质教育的目标，提高人才质量，节约人力物力。
3.降低英语在高考中的比重可以提高民族自豪感,有利于大国国民意识的养成,降低对外国文化的精神依赖,提高对国外文化入侵的抵抗力。高考作为我国总体形势走势的风向标，不仅仅要着眼于现在考生的利益，而且要从长远考虑，为中国下一代的发展指明方向。我们今天虽然认为应该降低英语在高考中所占比重，但这并非是说明我们觉得英语不重要，与此相反，我们承认英语的工具价值。如果没有这一工具，我们无法接触到其他国家的优秀研究成果以及思想，但是，英语毕竟只是一个工具，我们最希望的就是通过降低英语在高考中所占比重，使英语回归到英语语言的工具性本位、应用性功能。我们真心希望通过降低英语在高考中所占比重这第一步能够成为我国高考改革的成功突破口，使我国无数学子们素质的全面发展成为可能,使我国大国国民意识得到培养。
谢谢大家
篇三：英语是否应该成为必修课辩论
首先，立足于现实：很多大学生，甚至成年人写出来的文章，说出来的话连中文一级水平都过不了，更何况是英语六级？????其次，每个专业都必须学英语吗？首先，立足于现实，大部分大学生学了英语毕业后立马忘光——用不到，2，学中医的干嘛非要学英语？以后用得着吗？????其次，浪费了大量资源，每年多少亿人民币打了水漂。????再次，缺乏可选性。真正的好的教育应该是培养而不是灌输，为什么有的同学想学俄语、德语、日语却没有机会？虽然他自己可以却校外学习或者自学，但是如果国家政策支持多样化外语的学习，岂不是把钱用在了刀刃上？岂不是会减少对教育资金的浪费，而得到充分利用？????然后，再次回到现实，（这个是备选），为什么英语这么火，这么热门？不是因为英国的软实力，而是因为从前的殖民！看看英国的殖民地就知道了，很多人随着在语言上被同化，在文化、民族情感上也被同化了！英国，才是高贵的，有前途的。本国文化，不值一哂。????最后，还是回到现实：请正方辩友问问自己，同时也请在座各位同学问问自己，经过从初中（有的是从小学）到大学共10年的英语学习，你的英语能与外国人正常交流了吗？你以后打算把英语??作为你的第二语言吗？你觉得你的英语在未来需要的时候用得上吗？如果不是，那么，是现实驳倒了你们，而不是我。??
??中国教育过分强调英语的地位，忽视中文素质的培养，很多学生花费大量时间在英语上，影响了自己专业的学习，中文文化处于受歧视的地位。如果说中国教育有很多怪模式，我想英语教育首当其冲。现在刚上小学的孩子们就已经被灌输了这样的思想:必须学好英语！我觉得这是对孩子的奴役，也是教育的悲哀。从小学到初中到高考，英语就像一副枷锁牢牢拷在我们身上，学好英语就意味着前途无量，学不好似乎就被看做一无是处。
对于非英语专业的大学生来说，大学英语课作为必修完全没有必要：
一、从效用性来讲，不上英语课未必学不好英语，课堂上很难提高英语技能，还是强调，英语是技能不是理论。大学英语课程的存在，只是给那些英语专业研究生、博士创造了工作岗位而已。听力、口语、阅读的提高不是上课听老师讲语法、将词汇用法能练出来的，这种技能和其他任何技能一样，得自己去实践。英语必修课的存在很大程度上妨碍了我们对技能的探索和学习。
二、不是每个人以后都得用英语，尤其是非英语专业。学英语只是中国怪胎教育下的一种怪模式，学英语--考证--出示证件为应聘增加筹码，却不管英语对工作有没有用。英语水平俨然成为素质高低的评价标准,非常不合理。
三、大学四年有很多要做的事情，看看现在的大学生，不管英语对自己未来有多大实质性用处，每天花很大时间学英语，不为别的，就为一纸凭证。这难道不是时间的浪费吗？很多人英语学的呱呱叫，思维却狭隘.英语滋生了这样一群学生：自认为英语很好，傲慢自大，吹嘘四六级考多少多少、雅思考多高多高...其实一切都是浮云。
四、看过一本关于右脑学习法的书，觉得很有启发性。英语的学习遵循所有语言的学习规律。想想我们第一次张嘴叫爸爸妈妈，不是谁提前教我们“爸爸妈妈”这四个字怎么写，语法结构等等，听的多了，自然会说了。而现在的教育绝对是怪胎，反其道而行之，国人学英语先从语法、单词学起，却忽视听力训练。结果学了六年的英语，听不懂说不出，能力还是没提高，大好青春时光就这样浪费了！
大学生有自学能力，更何况初中高中当了六年的奴隶，为何还要让自己继续做奴隶？更有甚者，教两份学费，学校一份，新东方一份，成本何其大也！
大学英语必修制度的存在是整个教育效率低下、呆滞无趣的表现之一，取消大学英语必修制度，不仅能锻炼我们的自学探索能力，也是对资源浪费的终结！
我的首先答案是太不应该了，这简直是中国教育的悲哀，如果你怀疑我的话，请你深思 …… 英语作为现在教育的必修课程能否看成是中国的第二次文化大革命，是否阻碍了本应该成才
的人，在现在国人的人生中英语的到来是否又增加了一道门槛 ? 中考英语，高考英语，大学必修英语是否符合中国的国情，是否符合中国现在的实际情况，有没有必要让每个中国人学习英语比学习自己的母语还要热衷，生活中，学习中，这一切都围着“英语 ” 。 我想知道的是中国的教育界的领导们让每个中国人从小学习英语到底造就了多少的英才，老百姓下地前是不是要念完英语才能下地，中国的上班族是否上班见面都说“ hi ”，这有没有必要让每个接受中国教育的人花费十几年甚至是几十年的时间学习英语呢？ 英语无非是外来文化对中国文化的一次历史性的渗透，外国人绞尽脑汁进驻中国却无能无力，而中国教育的领导者们却让英语变成了开启中国之门的一把钥匙，当领导者们看到外国人拿着是把金钥匙的时候，却下定决心让每个中国都摸一遍 …… 请沉思 如今在中国的英语热已经超越了自己的母语，这有必要吗？初中，高中，学习英语这难道不是被看成是奴隶，难道不是一副枷锁牢牢的拷在我们每个人的身上，阻碍着个人的个性发展，可如今是想发展先学英语，问题是中国不是美国，中国没有美国那环境，在我们国人身上强加上一道门槛，这难道不是一项负担吗？中国教育的领导们是否让我们把英语当做文化来研究呢，去像美国一样去发展经济，您说这符合中国的国情吗？为什么不把英语看做是发展中国经济的因人而异的工具呢，这就是中国教育的悲哀，我就是受害者。 学习英语，学习外来文化，这并不是什么很奇怪的事情，中国的改革开放，就是解放思想，实事求是，吸收外来文化，取其精华，去其糟粕。就是这一点中国教育的领导者们不知道是对中国未来发展做了什么样的深谋远虑，为什么把英语作为中国教育的主修课程，考四六级，中国的学者们就为了一纸凭证，无论学什么，英语必须学好，这难道就符合中国的国情，作为必修课，它阻碍了多少中国人的个性发展，外国人也没有把汉语作为主修课程吧，崇洋教育式下的中国教育怪胎，我认为这是中国教育的悲哀！！！请智者们深思 …… 其实我们都知道，语言是什么？语言就是一个民族的重要特征之
一。汉语是我们中华民族的重要特征之一啊，各个民族都有自己的语言，我想说的是我们中国不是美国，美国也不是中国，中国有自己的母语——汉语。因为中国有个汉语的大环境，然而有些人却要让它变成英语的世界，你说这可能吗？ ……. 请深思 现代中国教育的口号要抓非专业素质，难道只有学好英语才配和素质二字挂钩吗？难道不是英语的必修课阻碍了非专业素质的发展吗？在现代中国教育的背景下，中国学校硬是把英语作为主修课程，这一选择不知道阻碍了多少中国人的发展与进步，本应该成才的中国人却被外语言给控制了，难道是自己自愿的吗，这就是中国教育的怪模式。为什么不把英语作为选修呢，让每个人的个性得到充分的发展，这难道不是迎合了非专业素质的发展吗？ 在中国这个汉语言的环境中，说英语能说的像人家国外卖菜的英语水平的有多少呢？我想说的是，英语阻碍了多少中国人成才的愿望，本应该成才的人却让英语挡在了门外，中考的英语分数阻碍了多少人的高中梦，高考的英语分数又一次阻碍了多少人的大学梦，大学期间还要学英语考四六级，我想知道这最终有什么用处，在中国这个汉语言环境中，工作之后用的着的有多少，中国的教育英语必修摧残着多少的初中，高中，大学生，现在又深入到心灵纯洁、天真无邪的孩子身上，这难道不悲哀吗？幼儿园的孩子们背负着多大的负担，心灵受到了多大的伤害，更悲哀的是还没有出生的娃娃们也要提前学习英语了，亲爱的人们，为什么外国的教育正好和中国的教育模式相反呢，外国孩子的童年快乐无比，中国孩子的童年受到摧残，外国大学生活积极奋进，中国大学生活放荡涣散？ 现在的中国人还没有掌握自己的母语，还要花费大量的时间英语应试教育，口口声声的解放思想，非专业素质，这难道就是吗？不知道在未来的多少年英语就要取代中国的母语了，有本事你让外国把汉语作为他们的主修课程，那不更好吗？浙江大学教授郑强说过“你英语学的再好，到国外你还不如人家卖菜的英语说得好” 英语作为中国教育的主修课程带来了一系列的问题，加重了学生们的负担、阻碍了中国学生们的个性发展不说，单单的外国节日中国热，难道不与主修英语有关吗？长远的中国发展不是需要每个中国人学习英语，而是因人而异，各有特长，在强调英语只是作为发展中国的工具而已 ……
在我国大学，英语是每个专业学生的必修课。当大学四，六级考试成为学生的一大负担时，学生学习英语仅为应付考试，就会使学习英语变得毫无意义，这就违背了这项考试的初衷。我们也应该反思一下大学生必须过四级这项制度是否依旧合理。
改革开放以后，为了应对经济的逐步全球化与国际化，迎合经济社会发展的客观需要，大量的英语专业人才就应运而生了，这为学习英语提供的前提，也为英语人才提供了市场。在那时学习英语成为为社会一下热点。后来学习英语逐步经过行政制度化，发展成现在的大学生必须过四级考试的制度。可见这是社会发展的产物。英语无非是一种工具，国人学习英语绝大多数是被迫的，没有多少人把它当一种文化来研究。！
改革开放30年后的今天，随着大学教育的普及，大学生的扩招，英语人才逐步显现饱和，社会需要的各方人才都在增加，而英语成了许多大学生的拦路虎，这在一定程度上影响了人才的发展。人各有志，爱好兴趣都不一样，如果强迫学习英语将会得到相反的效果。市场已经不再迫切需要，而靠行政管理手段继续下去，势必将会影响大学的发展---对人才的培养以及学术的自由。一个真正意义上的大学，是为学生提供自由的学习氛围，引导学生增加对知识学问的追求，对理想真理的升华的神圣殿堂。
合理性经济学之父亚当·斯密说：“只要不违反公正的法律，那么人人都有完全的自由以自己的方式追求自己的利益”。
众所周知，英语这一门课程所占用的学习时间至少占学生总学习时间的三分之一，每个人从中学到大学的10多年学习时间里，就有3年多的时间在学习英语；即便只读完高中，也有两年多的时间在学习英语。以最低平均每人每年3000元的学习费用计算，加之教职员工等相关开销，中国每年将会有多少万亿的人民币用于了英语教育和学习上？这些数字大家可以计算一下。这只是表面的金钱投入，潜在的对人才的浪(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:英语高考改革的利与弊辩论)费和对培养人才的延误所造成的损失更是触目惊心。如果没有英语这门必修课程，到大学毕业每个人至少可以缩短3年的学习时间。每个人的生命和精力是有限的，由于没有英语这门占用近一半学习时间的必修课程，其它的课程肯定会学的更好，还可以提前三年多大学毕业，这样可以尽早为我国的现代化建设提供更多更加专业的人才，对加快我国现代化建设进程将会带来巨大的推动作用。所以，全民必修英语对人才的浪费和延误所付出的代价不是能用多少万亿人民币可以衡量的。
纵观我国目前的人才培养和选拔制度，不管你是搞中医、中药、古汉语、二十四史的，还是做教师、工程师、技术员、编辑、记者、搞企管的、做内贸的，一概不管你的专业能力，也不问对提高工作的业绩有多大帮助，只要你晋职、评职称、升中学、上大学、考研究生、攻博等等，如果你学不好英语，只有两个字：“没门”。
其实，真正走向社会以后又有多少人能够应用上英语呢？如果我们实行英语教育专业制，有很多工作就可以让专业英语学校毕业的翻译来完成，何必每个人十年寒窗必须苦读英语。真正到工作以后不用说绝大多数人根本用不上英语，即便用上的大多也不能解决实际问题。如果我们把废除全民必修英语而节省下来的费用和人力资源用于专业教育（当然也包括英语专业）的学习研究或用来改变落后地区的教育水平，我坚信中国的义务教育和科教兴国战略必定会有一个飞速的发展，中国的强国之梦必将早日实现。
现有教育制度的落后大家都知道，美国中小学校的基础教育很差，为什么出了那么多诺贝尔奖获得者？ 而中国政通人和，从上到下无不重视教育，加上中国人勤奋聪明，更何况中国自古就是人杰地灵、人才辈出。为什么当今社会却出不了一个诺贝尔奖获得者呢？ 教育体制改革势在必行啊！
只有在大学阶段学好现有的科学知识，注意个人能力的培养，善于调动个人学习研究的潜能，才有利于人才的发展和脱颖而出。这些脱颖而出的人才再经过几年专门深入的研究，恰好是出科学家的最佳年龄。而中国大学四年黄金时间，就是在学“中国人听不懂，外国人笑掉牙”的哑巴英语。
在当今世界，英语有它一定的重要性，我本人并不反对根据自己的爱好或工作需要学习英语，但是把英语作为大学必修课程，甚至把英语成绩的高低作为升学或考核各项工作的标准，则是害人又误国！
英语严重的摧残着我国青少年的思维能力、爱国热情及身心健康，原来小学生主门只读语文和数学，现在变成英语第一。这样下去汉语势必会慢慢成为一种弱势语言、一种第二阶级的语言，甚至说得不好听点是奴隶的语言。大家不要在一块巨大而时髦的“与国际接轨”的招牌下，对于许多其实极为关切到本民族文化生存前景的严重问题，失去了应有的警觉而习惯于麻木。我很欣赏法国和韩国等众多发达国家及发展中国家的明智之举，在法国和韩国等国家，政府不提倡大学生必修英语，甚至把坚持使用本土语言文化作为爱国的一个标志，这充分显示了精明的法国和韩国等国家永远屹立于世界民族之林的雄心和壮志。中华5000年的优秀文化比之西方文化可谓博大精深，是世界文化大花园中的一朵璀璨的奇葩，所以充实语文课本，抛弃英语吧。（汉字，唐诗，宋词，元曲，明清小说，书法，绘画，京剧，四大发明等等）
更为严重的是，这样学习英语还会形成一个可怕的怪圈，中国自己培养的人才与外国培养的人才差距大，人们就会引进更多的外国人才，由于羡慕就越显英语重要，自然就会花更多的时间学英语，这样中国自己培养的人才水平就更低。怪圈的结果是：中国与外国的人才培养差距越拉越大。
英语受热捧，汉语遭冷落