篇一：高考文综解题技巧
【高考文综解题技巧】——文综170到270？只要你愿...
来自: 古韵.hujiu(如果还有明天) 2010-06-29 21:48:41
该篇修订时间为2013年7月24日，后面将会不定期更新，具体更新情况会与下行标出，请留爪的同学稍微留意下。这里要说的是，本次修订将该篇原来的内容全部改过，现在该篇文章内容皆是新课标最新的解题技巧。本文为虎究一爹（古韵hujiu）原创作品，欢迎冒名随便转载。
于【2013年8月4日】已经进行第一次更新，标记的同学可以继续阅读。
本篇文章主要阐述的是整个高考文综的解题体系，所以内容会很长，预计全部更完可能会有十几万字，这些内容中，只要你能吸收百分之五十的核心思路，文综考个230应该是绝对没有问题了（山东卷除外。。总分才240）。大伙有时间可以留个爪印当长篇小说慢慢看。
高考硝烟还未散尽，新一届的革命同志又要踏上征程。高考，总是有人欢喜有人愁。欢喜的人在庆祝着把高考给上了，愁的人郁闷着被高考上了。高考其实就是一场赌博，所谓的好学生就是那些高手，所谓的差学生就是初涉赌场的生手，能不能赢得赌局，就看你的水平。但是，有句话说得好，生手怕熟手，熟手怕高手，高手怕千手。能赢高手的，除了比高手水平更高的人，还有千手！就像大家误以为只有钻石才能切割钻石一样，其实能切割钻石的，还有激光，但是很少人用过。高考，能考得过好学生的，要么是更好的学生，要么就是用技巧取胜的人，这里不谈好学生，就谈谈如何用技巧战胜好学生的高考文综。
首先，我先声明，这是一篇技术贴，不像其他人只说所谓的方法而不说考生最关心的如何解题。此法对于课改区效果不错。由于是课改，所以可以肯定高考卷子基本没什么差别---更加注重考学生的能力及思维，就是所谓的素质，所以出现偏难怪的题目几率不大，有好的做题思路，文综考好点基本不难，其他的就不敢保证咯。好了，废话不多说。（由于是原创，只是对原来的稿子做了部分修改，因为涉及具体的解题，所以有点多，想学好文综的兄台可以花时间看看）
所有高中生在学习上做的所有付出的结果都是一样的——高考。作为一个过来人，我只说说一个学生想的。许多同学认为，要想高考考得好，就必须到重点高中去，省级的自然好，不过要是国家级的，那就更爽歪歪啦~当然，做梦有时会梦到到了世界级的，因为那学生学习氛围好，老师更好，是理想的学习地方。这并不是盲目崇拜，可以说这是很健康的想法。但是能去那种学校的学生毕竟少数，就像能煮到美女的哥们一样，可~是，难道说去不了就不要活了了？？当然不是！！要不其他学校开了干嘛？！乱收费啊？？但是话说回来，在一个不算好的学校（首先要面对现实）要想读好真的不容易，可也不是不可能。我们儿没想考北大，考清华，但能力好一点的冲一冲本一，次之的冲一冲本二还是可以的。这不仅需要决心，更需要学习技巧！老师老说学习要勤奋，要刻苦，他丫的就差点希望我们儿们连上厕所的时间都免了，但其实每个同学都知道，光花时间是永远不够的！！一个学生如果每天狂做练习，不懂就问老师，会把自己搞得很累，弄不好老师都会烦，老问有耐心的老师也还不要紧，要老问没耐心的，那就要命咯！所以拥有自己的答题技
巧对于学习来讲是重要的，这就像打架时别人用手，你用菜刀一样，虽然不代表你吃定别人了，但至少有胜算，读书也是同样的道理。聪明的学生懂得运用自己的小聪明去寻找解题技巧，然后在做上一些优质习题，考起来的成绩自然就不会差。有些同学听到这就不满意了，我就是笨，我就是不聪明，那又怎么样？？但如果现在有现成的的解题技巧你愿不愿意学呢？？我想大多想考大学的同学还是愿意学的嘛，关键就是那些技巧有没有用，别等会没用，那还不如花那时间去嗨皮一下是不是。高考其实就是一场赌博，赌赢了就晋级成功了，输了还可以复读嘛！其实你也可以把这看做一场赌博，赌赢了，你就学到东西了，学到了就帮你多考几分，甚至几十分。赌输了最坏也就是浪费你一点时间，也许这点时间对你来说只是课余的一点聊天时间。下面我就针对具体的学习技巧，应该说是解题技巧谈谈解题思路
要想考好，主要就是在以下两方面做好
一、生活上（略写）：1、足够的睡眠2、生活规律，3、（最重要）良好的心态。
二、学习上（重点）：学习上的主要以答题为主，因为高考说白了就是一个答题过程，你要做的就是在限定的答题时间内把题目尽量做对，记住是作对，而不仅是做完。这需要技巧，平时的积累，考试时的运气！所以高考的时候喊你妈去哪座大庙去烧两炷香保佑你一下，呵呵。
首先是平时的做题习惯。平时的的做题习惯会直接影响高考的成绩。这就要求平时要有针对高考有利的做题习惯：1、书写工整，而非美观，当然能做到美观更好的啦。2、按点答题，这也很重要，你说，哪个改卷老师愿意把分数给写了一堆浆糊的人。3、先想好答题要点再答，要点先答，废话要少，答案点要多。4留点空间等会后面想到了没地方答。总结起来就是如下格式：1、**************；（空点间隙）2、***************（空点间隙）3、*********** ……-
这下，就是具体学科了
语文：语文最好拿分也最好拉分的就是作文，所以如果你没有好的文笔，最重要的就是有一个作文套路，而语文议论文的作文是最好拿分的，这需要训练。学会模式后如果你没有什么好的文笔，高考作文基本上会在52~55之间，不会高也不会低。大体模式如下：第一段排比句（或其他优美修辞语句）+亮明中心论点（前提不离题），第二段分论点1（总论点的侧面分析及论证分论点的确立），第三段过渡引入（论点与论据间的衔接与过渡）+论据概述（论证部分的中心内容）+论据分析（揭示论据的含义，奠定分析、深化论点的基础（重要））+过渡引申（论据与论点间的过渡与衔接），第四段分论点与题目的关系总结，第五段分论点2，第六段过渡引入（论点与论据间的衔接与过渡）+论据概述（论证部分的中心内容）+论据分析（揭示论据的含义，奠定分析、深化论点的基础（重要））+过渡引申（论据与论点间的过渡与衔接），第七段分论点与题目的关系总结，第八段反面论证，第九段总结呼应手段优美语句深化主题。这是理论，下面给大伙结合一下实际：
分析论点——毅力是攀登智慧高峰的手杖。
过渡引入——很多人都有美好的理想和为之奋斗的热忱，但他们缺乏毅力，开始是天天撒网捕鱼，不久便于工作三天打鱼，两天晒网，最后索性将网抛进垃圾箱里，而海底的珍珠只是可梦想而不可得了。
论据概述——有地这样一个美丽的传说。一位仙女幽居净舍，凡人难得一见。一天，仙女听到一陈悦耳的敲门声，正想稍等片刻再去开门，可那敲门声很快就停止了。几天之后，又有人敲门，
灰心的仙女懒得去开，那人却直敲不停。仙女终于被他打动了，第一次开了门。
分析论据——这段动人的故事中，第二位敲门者终于达到了目的。他比第一个人多了什么？毅力，只有毅力！没有毅力，成功只是虚幻，虎头蛇尾的奋斗也是徒劳。
过渡引申——如果人类没有毅力，我们也许至今还住在山洞里过着原始人的生活呢，然而，我们的社会毕竟在飞速发展。
语文其他的话就只有要踏实去念了，小技巧只有诗歌和阅读了。以后有机会的话会慢慢讲的-
数学和英语没有什么建设性意见哈，抱歉
重点来啦！！
文综：哈哈，文综是技巧最多的一门，其他门我不敢保证，文综课改后的题目可以说地理地图熟，历史基本史实和时间段熟，政治知识点熟的同学，只要知道答题技巧，文综的成绩决不可能少于230，掌握程度好的基本可以到250~270。
该篇文章分为两个部分——高考文综选择题解题技巧、高考文综主观题（大题）解题技巧，具体内容会涵盖高考地理、历史、政治文综三科全部的解题技巧。注意，是技巧，注意是解题技巧，是全国绝无仅有的技巧！不是解题经验！不是让你做题的时候审清题目，或者注意画出关键词先做选修再做主观这些经验！更更更不是让你解题是要注意解题要有针对性，即答题思路要正确，要针对题目的设问作答，不要答非所问；要有逻辑性，即先答什么，后答什么；先说哪句话，后说哪句话；要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。。。。等等这些高级的装逼废话！
这篇文章原来已经发过一部分了，由于当时事务繁忙，空余时间不多，所以发的内容比较散，而且核心思路公布较少，这个阶段时间相对充裕，重新整理添加更加核心的解题技巧范例后重新发布，有兴趣的同学可以花点时间看看。本文只讲技巧，只讲上课时你们老师都不会跟你说的技巧，所以想听基础知识的同学乖乖的自动出门买两斤西瓜贿赂下我，我就讲讲你需要听的基础知识。。。。当然，有兴趣的同学可以关注我的新浪微博：文综技巧，我会时不时更新些具有实战效果的的解题技巧。。。。。
这篇文章我会不定期添加新的内容，大伙如果有什么具体的问题可以回复提问，有时间就回复你。
第一部分——选择题
高考中，由于文综总分占高考总分将近一半，因而有得文综者得天下的说法。又因为在文综中选择题的分值比例占到文综的总分的将近一半，故而又市传：得选择者得得文综。对于这个观点，我只能保留自己的意见。在我看来，文综大题跟选择题的效用比重是一样的。对于选择题，基础再不好的同学也有四分之一中标的概率，而对于大题来说，只要你第一感觉不会做这道题，如果没有思路的话，别说四分之一，四百分之一中标的概率都不可能。
当然，对于高考来说，如果只有四分之一甚至二分之一的概率答对，那风险系数也太大了。但对
于选择题这样的题目类型，我们能不能通过训练，使用有一种类似我大题一样的解题思路或者原则来把四分之一，或者三分之一更或者二分之一答对的概率提高到百分之百呢？
答案是否定的。
哈哈，都想听到我说答案是肯定的是吧。我告诉你，这不可能！
高考选择题的正确率是由三个部分组成的：拆题能力、基础能力与分析能力。
拆题能力：说白了就是读题能力。这个能力主要是对题目表面信息的识别、概括以及挖掘和对设问内容的判定，这种能力与大题中材料题的信息提取能力是共通的。
打个比方
材料：在挨揍之前，陈水扁的眼睛长得跟牛蛋似的，鼻子长得跟蒜头似的，脸长得跟鞋垫似的，嘴巴长得跟恐龙似的。
问：陈水扁为什么会挨揍（ ）
A、陈水扁搞腐败不得人心；
B、陈水扁与黑道有仇；
C、陈水扁脸长得跟鞋拔子似的；
D、陈水扁长得很欠揍。
AB选项材料都没体现哇，C的表述不完整，D的表述是总结性的概括，很明显就是选D了嘛。这就是后面要讲的严格按照题目要求的体现。材料给你提供什么条件，你就只能用什么条件。
基础能力：基础能力说白了就是一个学生基本的基础知识的掌握程度，这能力个体的差异性较大，是造成解题能力差异的重要原因。打个比方，同样是考基础，假如一道题选择题
问：秦始皇叫什么名字（ ）
A、赢政；
B、嬴政；
C、瀛政；
D、赢荡
水平再菜的同学也不至于选D吧。那至于选A还是选B还是选C，这纯粹就是考基础了，光知道有么个伟人，却不知道人家名字怎么写，那这就只能等死了。而这还是属于难度系数偏低的基础性题目，如果问你秦始皇他老婆叫什么名字，那才叫坑爹的难题！为啥？因为课本没讲，超纲了嘛，关键是就算讲了，秦始皇那么多老婆，也不能都把她们名字记住，随便给你写个近形字，那更要死翘翘了。
所以，对于基础类的题目，我不做过多回应，因为技巧性不强，都属于记忆类的知识，只是不同的老师在具体的授课过程中有一点的差异，有的学生听完老师讲得记得比较劳，有的听了老师讲
跟没听一样，这个就不好统一了。不过鉴于之前的调查，在往后的日子里，我会争取给大家说一些重点知识的记忆，便于大家理解。对于大部分同学感觉自己基础不好可又觉得看书没什么用，这里我的建议是如果不想看书的话，那就可以通过做选择题来替代看书，就做那种章节模块的选择，既可以提升基础知识的记忆程度，又可以训练分析能力。
分析能力：在选择题解题中，技巧型最强的就是属于分析类的题目，而这类型的题目比例占到总体题目的六成以上，所以如果有好的分析思路，对于选择题的解题会有很大的帮助。而对于选择题的描述，我早先在微博中已经说过，在将近四万道选择题的解题过程中，我总结了三个最有效，最直接，最方便的解题原则，在高考解题中如果可以合理使用这些原则，如果你基础不差的话，那么选择题的准确率就很可观了。这里我给大家详细介绍下选择题解题的三个重要原则以及使用方式。
选择题解题原则分为三大块：严格按照题目要求、抠字眼、使用正排与反排。
A、严格按照题目要求。许多同学在看到这句话的时候大多不以为然，以为自己都懂，但这里我要说的是，不要小看这这个原则，我将它排在第一位是有原因的，因为大部分同学选择一半的错误都是由于没有遵守这个原则导致的。严格按照题目要求的内容包括两块。第一块是对题目设问以及问题条件的把握，第二块是对具体选项的是否符合设问的把握。我知道很多同学肯定看不懂上面两块是什么意思，这就是高级词汇的专业概述化的表示，说的直白点叫装逼，装着很高级的样子，其实说白了就是题目信息要看清楚，选项表述有没有符合问题要求要看清楚。
B、抠字眼。这个原则一般使用在两个模棱两可选项的时候。抠字眼嘛，顾名思义，哪里不会抠哪里，so easy ，你妈再也不用担心你的学习，哈哈。具体来说抠字眼就是类似名词拆解，把题目模棱两可的两个选项的表述进行名词拆分，看看每个拆分名词是否在题目中都有体现，没体现的排除即可。
C、使用正排与反排。反排，就是把错误的排除掉，这个很简单，这里不多阐述。正排，也就是在选择题中如果遇到有确定选项跟模糊选项的情况，那就只选确定的那个选项，排除模糊选项，准确率等于反排。在考齤试中，大部分选择题的模糊选项表述都比较高级，表述高级的目的说白了就是装逼，把自己包装成你看不懂的表述，然后勾引你选它，带领你走向共产主义。这类型的题目对程度较高的学生一般不难，就像对于一个精通化妆的人来说，在街上遇到一个妖艳得脸上的粉拍了好几斤，眼线画得跟雷公似的女人，照样知道她原来长什么样。但对于中等偏下的同学来说，这样的选项极具杀伤力，一不小心就被共和了。所以在具体解题中，使用正排可以有效避免在高级伪装选项中纠结，但如果遇到一个确定的都没有的话，那就只能结合其他两个原则综合判断了
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2013年8月4日更新
以下是关于选择题解题技巧的具体例子演示，有不懂得同学可以跟帖提出问题，我有时间就给你解答。
1、（抠字眼）图示意我国某企业集团型生态产业园区的生产联系（）
篇二：如何做新高考文综卷41题(观点评论类试题)
如何做历史观点评论类试题
例题一：麻城市华英学校2012届中考第三次模拟考试（5月月考）
阅读下列材料，回答问题。
材料一：随着克里米亚的灾难，农奴的不断上升的压力变得不可抗拒起来，??较有远见的贵族都赞同把农奴从以往一向将他们束缚在小块土地上的契约中解放出来。这样，贵族打算将小块土地上联成一片，采用有效、大规模的农业技术，并仅仅雇佣他们所需要的从前的农奴做散工，??由于这些情况相结合，亚历山大二世能在1861年3月1日颁布废除??的法令。??这是俄国历史上的一个重大转折点，?? ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：??由于日本在历史上曾有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。 ——吴于廑、齐世荣：《世界史·近代史编》
材料三：1920—1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱，甚至提出“要苏维埃，不要布尔什维克”的口号。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡??所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”
材料四：在1932年的总统选举中，民主党候选人罗斯福当选总统。面对“大萧条”现状，他坚定地认为，这个国家需要进行大胆地、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种方法，最重要的是要进行试验。
——材料三、四均选自人民版《普通高中课程标准教科书·历史必修第二册》
根据上述材料提炼一种或两种观点展开评论。要求合理引用史实，论证充分，表述清晰，史论结合。 参考答案：
观点一：改革是强国之路
(1)为了摆脱日益严重的农奴制危机，1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。这次改革是沙皇政府推行的带有资本主义性质的改革，它促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史的一个重大转折点，促使俄国逐步强大起来。
(2)为了阻止西方列强的入侵，实现“富国强兵”目标，日本在改革力量组成的倒幕派推翻幕府封建统治后，1868年，明治政府开始进行资产阶级性质的改革，史称“明治维新”。这次改革涉及政治、经济、军事、文化、社会生活等多方面内容。明治维新使日本走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地的危机，促使日本逐渐强大起来。
观点二：面对经济困境，适时作出经济调整
(1)1920年底，苏俄粉碎了国内外反动势力的联合进攻，转入和平建设后，遇到了新的困难和危机。列宁从实际出发，放弃用战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想，从1921年春季开始实行新经济政策，在农业、工业、商业等方面作出重大调整。该政策的实施，大大提高了劳动者的生产积极性，促进了国民经济的恢复，巩固了工农联盟，稳定了苏维埃政权。
(2)在1929—1933年经济危机的打击下，美国经济面临严重困难，工厂倒闭，工人失业，农户破产，社会动荡不安，引发了政治危机。1933年，罗斯福就任总统后，开始推行“新政”，力图用国家干预经济的办法，使经济尽快复苏。罗斯福新政从金融业、工业、农业等方面作出重大调整，从而增强了国家对社会经济的调控能力，稳定了社会秩序，维护了美国的资产阶级民主制度。 阅读下列材料：（8分）
材料：1920年底，苏俄粉碎了国内外反动势力的联合进攻，转入和平建设时期，苏俄面临严重的困难和危机。列宁从实际出发，放弃用战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想，认为必
须改变经济政策。1921年春，俄共（布）根据列宁的意见，开始实行新经济政策：在农业方面，用粮食税代替余粮收集制，农民交税后可自由处理自已的粮食。工业方面，允许本国和外国资本家经营某些中小企业；商业方面，取消实物配给制，恢复商品买卖。列宁实行新经济政策的“创新”之处就在于：在无产阶级掌握国家命脉的前提下，允许多种经济并存，在一定范围里恢复资本主义生产，利用“市场”和商品货币关系扩大生产，巩固了工农联盟。在新的历史条件下,邓小平继承了列宁的新经济政策思想,创造性地提出了他的经济改革思想,并成功地领导中国进行了伟大的社会主义改革实践。中国和苏联社会主义建设和探索历程表明：社会主义建设离不开“市场”和“商品经济”。 1933年，罗斯福就任美国总统时，美国面临严重的经济危机和政治危机，罗斯福开始推行“新政”。新政力图用国家干预经济（政府有计划的调节）的办法，使经济尽快复苏。罗斯福新政主要改革银行制度，恢复银行信用；整顿农业；调整工业是新政的中心措施，国家颁布了《工业复兴法》；兴建公共工程，提高生产和消费能力。罗斯福新政使美国经济得以摆脱危机并逐渐复苏，为资本主义国家干预经济生活提供了范例。
1992年邓小平南巡讲话时指出：“计划（国家有计划干预经济）多一点还是市场（利用市场和商品货币关系调节）多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别，计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。” 评价材料中关于“国家干预经济（计划）和市场调节”两种经济体制创新手段的观点 (要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。)
例题二：2012年黄冈市历史中考模拟试题（三） 阅读下列材料：（8分）材料：1920年底，苏俄粉碎了国内外反动势力的联合进攻，转入和平建设时期，苏俄面临严重的困难和危机。列宁从实际出发，放弃用战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想，认为必须改变经济政策。1921年春，俄共（布）根据列宁的意见，开始实行新经济政策：在农业方面，用粮食税代替余粮收集制，农民交税后可自由处理自已的粮食。工业方面，允许本国和外国资本家经营某些中小企业；商业方面，取消实物配给制，恢复商品买卖。列宁实行新经济政策的“创新”之处就在于：在无产阶级掌握国家命脉的前提下，允许多种经济并存，在一定范围里恢复资本主义生产，利用“市场”和商品货币关系扩大生产，巩固了工农联盟。在新的历史条件下,邓小平继承了列宁的新经济政策思想,创造性地提出了他的经济改革思想,并成功地领导中国进行了伟大的社会主义改革实践。中国和苏联社会主义建设和探索历程表明：社会主义建设离不开“市场”和“商品经济”。 1933年，罗斯福就任美国总统时，美国面临严重的经济危机和政治危机，罗斯福开始推行“新政”。新政力图用国家干预经济（政府有计划的调节）的办法，使经济尽快复苏。罗斯福新政主要改革银行制度，恢复银行信用；整顿农业；调整工业是新政的中心措施，国家颁布了《工业复兴法》；兴建公共工程，提高生产和消费能力。罗斯福新政使美国经济得以摆脱危机并逐渐复苏，为资本主义国家干预经济生活提供了范例。
1992年邓小平南巡讲话时指出：“计划（国家有计划干预经济）多一点还是市场（利用市场和商品货币关系调节）多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别，计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”
评价材料中关于“国家干预经济（计划）和市场调节”两种经济体制创新手段的观点 (要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。) 参考答案：
（1）示例：市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。苏俄在列宁领导下，允许多种经济并存，在一定范围里恢复资本主义生产，利用“市场”和商品货币关系扩大生产，它的实施提高了劳动者的生产积极性，巩固了工农联盟，它是列宁对社会主义建设道路进行的探索，它回答了在小农经济占主导地位的国家里如何建设社会主义的问题，为中国等社会主义国家建设社会主义开启了道路。
（2）计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划。罗斯福新政的特点是在坚持资本主义制度前提下，采取国家干预经济，加强政府对生产的调节和控制，使美国经济得以摆脱危机并逐渐复苏，为资本主义国家干预经济生活提供了范例。罗斯福新政表明，资本主义生产也离不开国家的计划指导和调节。 （3）“计划（国家有计划干预经济）多一点还是市场（利用市场和商品货币关系调节）多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别，计划和市场都是经济手段。既要依靠市场调节、遵循商品价值规律，同时也要重视政府干预经济的计划指导，不同体制的国家可以相互借鉴，取长补短，促进生产的健康、快速的发展。
如何解答历史观点评论型问答题
历史观点评论型问答题的特点在于评价的对象不是具体的历史事物或历史现象，而是历史观点。历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价。它是人们对客观对象的主观评价，可能与客观对象存在某些不符，因此还需要对历史观点进行再“评论”。这种题型非常富于“历史味”，因为历史最重要的功能就是借古鉴今，历史观点就是连接古今的桥梁；只有正确的历史观点才能发挥借鉴作用，如果是错误的历史观点，很可能导致谬种流传。因此，这种题型很受命题者的青睐，在高考试卷中屡屡出现。对于考生而言，掌握这种题型的解题步骤和解题技巧是有必要的。
下面我们以三道习题为例，分析这种题型的解题步骤和解题技巧,并从中提炼出规律性的认识。
例1：清代史学家赵翼在《唐女祸》中说：“开元之治，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之。”结合你对唐朝由盛转衰原因的认识，分析评论赵翼的这一观点。
这是一道非常典型的历史观点评论型问答题。要分析评论赵翼的观点，前提是找准靶子，弄清楚赵翼的观点是什么。按照前面所述历史观点的定义，可以这样概括：赵翼（人）对唐朝由盛而衰原因（客观对象）的认识是，杨贵妃导致唐朝由盛而衰（主观认识）。
提炼观点时注意分两步：一、评价的客观对象是什么（是“唐朝由盛而衰的原因”而非杨贵妃）？二、主观认识是什么（杨贵妃导致唐朝由盛而衰）？
找准观点，就可以判断表态了：赵翼把这说成是唐朝由盛转衰的根本原因是错误的。既然赵翼的主观看法是错误的，那么客观事物的真相是什么？我们可以回顾史实：唐朝由盛转衰的原因是唐玄宗统治后期中央政治腐败，地方节度使拥兵自重，导致“安史之乱”和“藩镇割据”，战乱和割据削弱了中央的统治，破坏了社会经济。在叙述史实的时候应该注意，评论的要求是精选论据（史实），而非全面叙述。
赵翼为什么会产生这样的认识呢？杨贵妃受宠爱，唐玄宗沉湎酒色，这只是中央政治腐败的表现之一。这一表现本身也是封建帝王唐玄宗造成的。赵翼把责任加在杨贵妃头上是不对的。赵翼的根本错误在于夸大了杨贵妃个人对唐朝由盛转衰的影响。其实，赵翼的错误除了夸大个人在历史上的作用外，还混淆了现象（唐玄宗宠爱杨贵妃，不理朝政）和本质（唐朝政治腐败）、主要矛盾（唐玄宗应负主要责任）和次要矛盾（杨贵妃应负次要责任）、全面（唐朝由盛而衰的原因是复杂的）和片面（杨贵妃一人的原因）之间的辩证关系。另外，赵翼之所以认为杨贵妃是“女祸”，是和封建社会歧视妇女的大环境分不开的（即时代偏见）。在中国古代社会，往往把一个朝代的灭亡归结为妇女（妲己、妹喜、杨贵妃、陈圆圆等）、太监（魏忠贤等）、奸臣（秦桧等）等，这主要是出于时代偏见；而且，在封建社会，由于三纲五常的限制，人们也不敢将原因归结到皇帝身上。
例2：顾炎武说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。”试评论顾炎武这一观点。
此题难度大于上题，其关键在于判断它是什么题型。很多考生将它误作为比较题来答，结果
就偏离了方向。这主要是因为没有正确地提炼观点。本题的观点是什么呢？答案是这样表述的：顾炎武这句话是对科举八股考试的尖锐批评。很多同学认为顾炎武的观点是八股取士同焚书坑儒一样糟，甚至更糟。这种看法不是没有道理。但是，顾炎武的侧重点并不是二者的比较。顾炎武是明末清初人，他把明清时期的八股取士与秦朝的焚书坑儒相比，目的在于否定明清时期的八股取士。因此，他评价的客观对象是八股取士的影响，而非八股取士与焚书坑儒的异同点。八股取士在禁锢思想方面与焚书一样，在败坏人才方面甚于坑儒，这是两个小论点，它们共同证明“八股取士应该被否定”这个总论点。因此，在叙述客观事物的真相是什么的时候，我们主要是叙述八股取士而非焚书坑儒。如果是比较题，则要将焚书坑儒和八股取士二者平分秋色。从这道题我们应该明白，正确地提炼观点决定着整道题的答题方向，不可不慎。
例3：董仲舒说上曰：“至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。”苏轼在给宋神宗的上书中说：“惟商鞅变法不顾人言，骤至富强，亦以召怨天下?? 虽得天下，旋踵灭亡。”试结合史实说明董仲舒、苏轼对商鞅变法的评价，哪些方面是客观的？哪些方面是错误的？并分析两人作出这种评价的出发点。
此题较上题更难。难点一在于本道题的历史观点有多个，而且董仲舒的总论点还是隐性的观点。商鞅变法的影响很复杂，主要是积极作用，但也有消极影响，董仲舒只挑选了一个“导致土地兼并严重”，实际上已经隐藏着对商鞅变法的否定。苏轼则直接指出商鞅变法全部（或主要）是其消极作用（因为商鞅变法“导致秦朝灭亡”）。
难点二在于分析两人作出这种评价的出发点。董仲舒和苏轼都离战国时代很远了，二人为何都关注而且都否定商鞅变法呢？董仲舒是西汉时期儒家代表人物，他提倡“罢黜百家，独尊儒术”。由此可以推断，董仲舒为“罢黜百家，独尊儒术”，自然诋毁法家代表人物商鞅的变法。苏轼属于大地主官僚阶层。同时期北宋在进行王安石变法，变法触犯了大地主大官僚的利益，因此遭到苏轼等人的反对。二人都是以古讽今。题目做完了，就该总结经验教训。
由上，我们可以归纳出历史观点评价型问答题的解题步骤大概是：
（1）提炼观点。主要是弄清几个问题：评论的客观对象是什么？评论者的主观认识是什么？有几个观点？各观点之间是什么关系？
（2）判断表态。这又分四种情况：正确的，错误的，对中有错的，错中有对的。 （3）揭示真相。客观对象的真相是什么？用事实说话，最有说服力。
（4）认识升华。为什么会产生这样的主观认识？上升到理论层次。历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价。它是人们对客观对象的主观认识。由于历史观点是人们主观思维活动的产物，必然会受到阶级、时代、环境和个人素质等方面的限制，从而导致与客观事实有所偏差。从历史观点产生的根源来讲，大致可以归结为社会偏见（例1）、态度倾向（例3）、阶级立场（例3）、方法论（例1）等几个方面，甚至还会可能混淆事实，颠倒黑白。在解这种题型的时候，应该根据这种题型的特点注意以下问题：
（1）精选史实。因为这是“评论”，不是叙述，所以不一定要求全面，但绝对要求精选。
（2）还原到特定的历史情境中进行评论：历史观点都是在特定的历史环境中产生的，不可避免地带有历史痕迹。因此，应该学会将历史观点放在特定历史条件下进行分析和评价。
（3）历史观点是人主观思维活动的产物，既是主观看法，就有可能产生错误。人的主观看法是由社会根源和认识根源决定的，具体来说，就是社会偏见、态度倾向、阶级立场、方法论等几个方面。
(4)开放性：允许一定程度的发挥，因为对历史观点的评价的最终结果是产生自己的历史观点，而历史观点是人们主观思维活动的产物。这种题型的评分标准都体现了一定的灵活性，对考生中言之有理的新观点一般都给予肯定和鼓励。
由此可见，历史观点评论型问答题的解题步骤和解题技巧是由这种题型的特点决定的。
附参考答案：
例1：唐朝由盛转衰的原因是唐玄宗统治后期中央政治腐败，地方节度使拥兵自重，导致“安史之乱”和“藩镇割据”，战乱和割据削弱了中央的统治，破坏了社会经济。杨贵妃受宠爱，唐玄宗沉湎酒色，这只是中央政治腐败的表现之一。赵翼把这说成是唐朝由盛转衰的根本原因是错误的。这一表现本身也是封建帝王唐玄宗造成的。赵翼把责任加在杨贵妃头上是不对的。赵翼的根本错误在于夸大了杨贵妃个人对唐朝由盛转衰的影响。评分标准：本题旨在考察学生用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析问题的能力，在评分时应注意：
1.能把唐朝由盛转衰的原因归结为中国封建社会内在矛盾的，加1分。
2.凡能明确地从全面和片面、现象和本质或矛盾的主要方面和次要方面等角度进行分析评论，并言之成理的，加1分。
例2：顾炎武这句话是对科举八股考试的尖锐批评，他的观点是正确的。明朝沿用科举考试选拔官吏，但政府规定，命题只限于四书五经，答卷的文体必须按照死板的形式，分成八个部分，即八股文。这样的考试，从内容到形式严重束缚了应考者，结果使许多读书人埋头攻读经书，不讲求实际学问。他们做了官，就成为顺从皇帝的奴仆。封建专制主义中央集权制度的建立者秦始皇焚书坑儒是为了加强思想控制。明代实行八股取士也是出于同一目的，只是这时封建制度已趋衰落，统治者为强化专制主义统治，更不允许有任何“越轨”的思想。八股取士正是适应这种政治需要而产生的，它失去了科举制度在初创时期的积极意义。所以，八股取士同秦始皇焚书一样，起了禁锢思想的作用，而它所带来的脱离实际的学风，对学术文化发展的影响则比坑儒更加恶劣。评分说明：本题答案允许有一定的灵活性，不一定拘泥于以上的表述，但请注意：①必须肯定顾炎武的观点是正确的。②如果没有联系八股取士产生的背景，只从八股取士的规定和后果来论证，本题总得分不得超过10分（本题总分12分）。
③条理不清、逻辑混乱的扣1分。
例3：董、苏二人议论的中心内容是商鞅变法的作用，二人都对商鞅变法持否定态度。 历史上，商鞅变法促进秦国经济发展和封建制度形成，符合当时历史发展趋势。董、苏二人抓住商鞅变法过程中非本质、非主流的某些消极现象，无限夸大，是错误的。董仲舒指出商鞅变法后，随着土地私有、土地买卖的进行，秦土地兼并严重，贫富悬殊。这是客观的。秦经过商鞅变法，封建经济发展，成为战国七雄中实力最强的国家，最终实现统一。苏轼认为商鞅变法使秦国骤至富强得天下，这是客观的。
董仲舒只强调商鞅变法后农民的贫困，认识不到商鞅变法对秦统一的重要作用，这是不正确的。秦统一后，赋税、徭役繁重，刑罚严苛，导致阶级矛盾激化，秦被农民起义推翻。这是秦施暴政的结果。苏轼把秦灭亡的原因归咎于商鞅变法，这是错误的。
汉武帝时期，董仲舒为适应君主专制中央集权的需要，提出“罢黜百家，独尊儒术”，以实现思想上的统一。所以董仲舒站在儒家的立场上，否定商鞅变法。宋神宗任用王安石变法，其变法措施中的青苗法、募役法、方田均税法等都触犯了大地主、大官僚的利益，遭到他们强烈反对。苏轼站在大官僚的立场上，借口说商鞅变法“不顾人言”，导致秦“旋踵而亡”。
篇三：文综41题历史评述题答题策略
新课标高三历史二轮复习21期文综41题历史评述题答题策略
一、答题模式综述：
1、题干问式单一：评论材料中某观点。
提示：此类问法考查的关键是非判断。
第一步：展示材料中的观点。
第二步：判断该观点的是非对错。
第三步：用史实说明你判断的理由。
2、题干问式单一：评述材料中某观点。
提示：此类问法考查的关键是对材料中观点的理解和论证。
第一步：展示材料中的观点。
第二步：用史实论证材料中的观点。
3、题干中另有这样的答题要求：围绕材料中观点展开评论。
提示：此类问法考查的关键仍是对材料中观点的理解和论证。
第一步：展示材料中某一观点。
第二步：用最有说服力的史实论证材料中的观点。
二、典型练习：
例1：新中国从1949年成立到现在，已经走过了60多年。在评价改革开放前后两个30年历史及其相互关系的问题上，有这样一种观点：在肯定改革开放30年以来历史性进步的时候，有意无意地贬低甚至否定改革开放以前30年的成就和经验。
请结合所学知识对上述观点加以评论。
（要求史论结合，推理严谨，表达准确。）（10分）
参考答案：
观点：应肯定改革开放30年以来的历史性进步，否定改革开放以前30年的成就和经验。（2分） 这种观点是片面的。（1分）
合理之处：认识到了改革开放30年以来取得历史性进步。
政治上：提出“依法治国”，加快社会主义民主法制建设。
经济上：实行改革开放，社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就。
文化上：提出“科教兴国”战略，科学文化事业迅速发展。
不足之处：没有认识到改革开放前30年取得了重大成就，为改革开放后30年奠定了基础。 政治上：新中国成立初期确立了人民代表大会制度、中共领导的多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度，构成中国社会主义民主政治的基本内容。 经济上：完成社会主义改造，确立了社会主义公有制；实行五年计划，建立了比较完整的工业体系和国民经济体系，为国民经济发展奠定了基础。 科教文上：双百方针的提出，推动了新中国科学文化事业的发展，成为建设新中国科学文化事业的正确方针。“两弹一星”、籼型杂交水稻等科技成就，为科技发展奠定了基础。 外交上：提出和平共处五项原则，标志着新中国外交政策的成熟。
20世纪70年代中国外交领域取得重大突破，如中国重返联合国、中美关系缓和、中日邦交正常化，为中国外交形势的改善奠定了基础。(7分 )
例2：（16分）阅读材料，回答问题。
著名史学家陈旭麓先生在其《近代中国的新陈代谢》一书中形象指出：“穷则变，但人们认识?穷?往往是从头破血流的失败开始的。”就是说，每一次变都是外来侵略推动的产物。近代中国的思想进化，是“欧风美雨”的产物，是西方催化的结果。
陈旭麓先生还说，如果认为近代中国思想进化只是“欧风美雨”的产物，那是大错特错的。这个“欧
风美雨”对于风烛残年的中国社会是“和风化雨”，注入了生机；但这个“欧风美雨”更是包含着凶暴的“腥风血雨”……在这个腥风血雨中，国人自省，国人自强，是推动近代社会进化的内在动力。 结合所学知识论证陈旭麓先生的主要观点。
（要求：观点准确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）
参考答案：
观点：在民族危机中，国人自省、国人自强，是推动近代中国思想进化的内在动力。（2分）
论证：①鸦片战争失败后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，林则徐、魏源等人“开眼看世界”提出“师夷长技以制夷”的主张；（3分）
②第二次鸦片战争失败后，中国半殖民地半封建化程度加深，清政府开展洋务运动，提出“求强”“求富”的口号，主张“中体西用”；（3分）
③中日甲午战争失败后，中国半殖民地半封建化程度大大加深，康有为等人掀起维新变法运动，主张实行君主立宪；（4分）
④中国在八国联军侵华战争失败后，完全沦为半殖民地半封建社会，孙中山等人掀起辛亥革命，主张实行民主共和。（4分）
例3：西方专制主义毫不疑问曾在历史上长期存在过。但西方君主专制存在的形式同东方有很大差异。以罗马帝国的专制君主为例，由于有共和的传统，元老院在大部分时间里具有很大的权力，分享元首的政权，并且成为推翻暴君的合理依据和领导力量。
但在讨论过程中，也能看到一些不符合历史实际的结论，比如把西方专制主义和东方专制主义画等号。这种观点的持有者正确的看到东西方古代都有专制主义，罗马皇帝克劳狄、卡里古拉、尼禄、图密善，都是极其暴戾的君主。现代还有希特勒、墨索里尼等大小暴君。但如果说东西方专制主义完全一样，没有量的区别，显然不符合历史事实，等于用东西方的普遍性覆盖了东西方的特殊性。
---《历史学习新视野新知识》
评述材料中关于东西方专制主义关系的观点。
（要求：观点明确，史论结合。）
参考答案：
观点：东西方专制主义有很大区别。
论证（1）西方君主的权力始终受到一定的制约。
如罗马元老院、英国议会、教权凌驾于王权。
（2）东方君主的权力至高无上。
如不断改革中央官制加强君主权力、监察制度服务于王权。
例4：评述第二次世界大战后，世界现代化进入稳定发展时期的诸多有利因素。
参考答案：
有利因素：①国家干预经济新体制的建立；
②第三次科技革命的兴起；
③联合国的成立和世界性经济组织的成立。
阐述：①国家干预经济新体制的建立，使生产关系得到调整，适应了生产力的发展；
②第三次科技革命的兴起，大大推动了生产力的发展。
③联合国的成立和世界性经济组织的成立，稳定了世界政治、经济秩序，推动了现代化的稳定发展； 例5：拉费伯尔是美国著名的外交史专家，为威斯康星学派的代表人物之一。威斯康星学派兴起于20世纪60年代，属于“修正派”中的一翼，是对当时主流史学界“正统派”的反动。……正统派与美国的官方立场一致，将冷战的爆发与延长归咎于苏联，认为“苏联的行动清楚地显示了它对民主选举政治及其结果的毫无信赖；显示了它意欲把整个中、东欧置于自己的独立的支持者统治下的无情信念；苏联渴望空间、卫星国的人力和武装，外加经济资源以及有利于扩展其影响的机会”。声称美国只是为
了对战后国际体系“负责任”而不得已应战。修正派则对美国对外政策持批判态度，虽非认为苏联完全无辜，但更多地认为美国负有重大责任。……此后又出现了融合正统派和修正派观点的后修正派。 评论材料中关于“冷战”责任的观点。（12分）
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）
答案一：
观点：美国应负冷战的主要责任。（2分）
论证：二战后，为遏制苏联、对抗共产主义运动、稳定资本主义制度，美国对苏联实行“冷战”政策（2分），致使冷战爆发和升级；苏联只是被迫应战。（1分）
① 1947年提出杜鲁门主义，标志着冷战正式开始； （3分）
②1948年实施马歇尔计划，其目的是控制西欧，联合西欧遏制苏联，是冷战政策在经济方面的表现；（2分）
③1949年建立北大西洋公约组织，在欧洲组成了一个遏制苏联的弧线，加剧了冷战的发展 。（2分） 答案二：
观点：苏联应负冷战的主要责任。（2分）
论证：二战后，苏联在东欧极力扩张自己的势力，严重威胁西方的资本主义秩序，迫使美国不得不发动冷战；同时苏联对美国的冷战政策采取强烈的反击措施，推动冷战不断升级。（4分）
①针对杜鲁门主义，苏联成立共产党和工人党情报局；（2分）
②针对马歇尔计划，苏联成立经济互助委员会；（2分）
③针对北约，苏联成立华约，美苏冷战局面正式形成。（2分）
答案三：
观点：苏美都应负冷战的主要责任。（2分）
美国方面：对苏联实行“冷战”政策，致使冷战爆发和升级。
① 1947年提出杜鲁门主义，标志着冷战正式开始；
②1948年实施马歇尔计划，其目的是控制西欧，联合西欧遏制苏联，是冷战政策在经济方面的表现； ③1949年建立北大西洋公约组织，在欧洲组成了一个遏制苏联的弧线，加剧了冷战的发展 。（5分） 苏联方面：对美国的冷战政策采取强烈的反击措施，推动冷战不断升级。
①针对杜鲁门主义，苏联成立共产党和工人党情报局；
②针对马歇尔计划，苏联成立经济互助委员会；
③针对北约，苏联成立华约，美苏冷战局面正式形成。（5分）
例6：（12分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 郑应观曾上奏折说：“莠民以教为护符。尝闻作奸犯科，讹诈乡愚，欺凌孤弱，占人妻，侵人产，负租项，欠钱粮，包揽官事，击毙平民……”；毓贤也曾上奏折说：“……迩来，彼教日见鸱张。一经投教，即倚为护符，横行乡里，鱼肉良民，甚至挟制官长，动辄欺人……每因教民肆虐太甚，乡民积怨不平……”；袁世凯也曾上奏折说：“……东省民教积不相能，推原其故，固由教民之强横，亦多由地方官未能持平办理……教民之气焰益张，良民之激怒愈甚，一旦发作，势同决川。”
材料二 1866年嘉约翰开设博济医校，开始只招收男生，改名南华医科学校后开始招收女生。孙中山曾来该校学习一年。博济医校开设了解剖学、生理学、内科学、外科学、化学、药学等，嘉约翰亲自教课。1898年，嘉约翰又在花地湾建造了中国第一所精神病院。……19世纪末20世纪初，美国长老会、法国传教士先后创办广东女医学堂及其附属的柔济医院和护士学校、韬美医院等，培养了中国的首批护士。
评材料中关于在近代中国的西方传教士的观点。（12分）
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）
答案一：
观点：在华传教士是列强侵华工具，具有鲜明的侵略性。
论证：
①西方传教士纵容教徒欺压民众，严重影响社会治安；
②通过搜集情报等多种方式协助西方列强侵略中国，并且参与制定不平等条约，是列强侵华的帮凶 ； ③通过不平等条约获得在中国传教的特权，对中国进行文化侵略，从精神上奴役中国人民； ④违反条约规定进入禁地传教，践踏中国领土主权；
⑤传教士凭借本国领事裁判权的特权袒护不法教民，践踏中国司法主权。
答案二：
观点：在华传教士传播西方先进文明，具有客观的进步性。
论证：①开办医学教育及医疗机构，促进了中国医疗卫生事业的近代化。
②招收女生，冲击了中国传统重男轻女的封建落后思想，有利于妇女社会地位的提高。
③兴办新式学堂，冲击了旧式封建教育，推动了中国教育的近代化。
④传播了西方先进的自然科学知识，有利于中国科技的近代化。
⑤创办近代报刊，拉开了中国近代报刊业的序幕。