摘 要：探讨几种认知策略在高中英语阅读中的运用，运用统计软件对比两个班使用认知策略的不同状况，阐述认知策略在英语阅读中的作用，以便提高学生的阅读能力。 关键词：认知策略 英语阅读 作用 教学
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）002-176-02
阅读是语言输入的一种主要方式，也是提高英语综合应用语言能力的基础，在高中英语教学中，阅读教学占了相当大的比例，英语阅读理解能力的培养和提高一直是高中英语教学的核心环节。本文主要探讨几种认知策略在高中英语阅读中的运用，运用统计软件对比两个班使用认知策略的不同状况，阐述认知策略在英语阅读中的作用，以便提高学生的阅读能力。
1 认知策略在高中英语教学中的必要性
1.1 认知策略符合高中英语教学要求的需要
《普通高中英语课程标准》中强调综合运用语言能力的培养，其中形成有效的英语学习策略被列入总目标之一，为此，策略培训成为外语教学课程的一部分。其中强调高中英语是以教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系；还强调促进学生个性化学习方法的形成，及促进学生自主学习能力的发展是高中英语教学模式改革的目的之一。新教学模式可以让学生自主选择与自己需要相适应的材料和方法加以学习，获得学习策略的指导，从而逐步提高其自主学习的能力。
1.2 认知策略符合高中英语教学特点的需要
目前大班授课是学校普遍采用的教学方式，但存在诸多弊端，如学生独立学习被忽视、学生仍处于被动的地位、缺少学习方法指导等，无法激发学生的主动性、不利于培养学生的应用能力，这就要求教学中采取更有效的教学方式。在英语教学中，将认知策略有意识地纳入其中，通过学生间、师生间的互动合作从而实现“以教师为主”向“以学生为主”的转变，学生学习由“被动”转为“主动”，最终实现提高学生自主学习能力的目的。
2 认知策略相关概念
2.1 精细加工策略
精细加工策略由阿特金森和希夫林构建的信息加工模型，通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到与新材料建立联系的过程。
2.1.1 勾画圈点法
意义性较强的书面化信息材料，教导学生在阅读时对勾划圈点每段所讲内容的中心词或者重要部分，有助于对信息的加工以及记忆。
2.1.2 补充材料
教师在教完一篇文章后，补充一些相关文章供学生课后阅读，如在学生学完disabilities后让他们课外去查阅目前社会为残疾人做了哪些，并阅读相关外文资料，使他们在原有知识基础上获得更多相关的信息，这样也提高了他们的阅读能力。
2.1.3 笔记概述
篇幅较长的信息材料，引导学生通过笔记形式，以自己的话概括整理每段材料的主要内容，有助于最后对材料的深层次 加工，提高对整篇文章的理解。
2.2 组织策略
组织策略(organizing strategy)是指梳理所学的新信息，整合新旧知识内在的联，形成新的知识结构。
2.2.1 归类整理
归类策略即将所学的零散的新信息进行归类整理，形成按类组织成的结构，以减少记忆项目的数量便于记忆。归类有多种维度，一般有相似、对比、从属归类等。教师可以让学生课后归类所阅读文章的种类或体裁结构，再全班总结，最后统一进行讲解，使学生学会在更高的水平上使用归纳策略，既让学生了解了文章的种类也使其认知了文章结构，加快对同一题材文章的把握。
2.2.2 概念图
概念图是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示，形象显现内隐的结构组织，促进对文章的整体把握，适用于文章对同一事物的多方面记述。在高中新教材关于earthquake的文章描述了地震的灾害原因，涉及许多数据，阅读起来视线比较混乱，教师可以制作一个有关的图表，包括time，place，damage等，让学生进行填空，加深对文章的理解。
2.3 复述策略
复述策略(rehearsal strategy)是指对目标信息进行多次重复，以便能准确、牢固地记住这些信息。在学生对一篇文章的具体内容进行归纳概括整理时，可以让其边写边读，最后根据文章的知识要点进行对原文的复述，效果远比让学生直接生硬地背文章好得多。
3 认知策略阅读训练调查
3.1 研究问题及对象
本调查为了研究学生通过认知策略的应用是否真正能从其中获利，提高其自身的阅读能力水平，样本将从高一年级随机抽取年龄相近的学生，男女近均半（排除外部因素造成对结果的影响）。
3.2 研究方法
样本容量定为101将上述学生样本等分为两组，一组为实验组51，一组为对照组50，先对所有人进行一组测试，其后对实验组授予应用认知策略进行阅读理解训练方法，由于方法较多，在此将举几种常见的，进行三个月的训练，使其形成解此类题型的思维定势。如：叙述性的文章，采用概念图策略，教学生如何构造概念图使其对文章有清晰的了解，如何提高解题速度。对于对照组，不授予任何方法。三个月后规定同样的时间对此类型文章进行测试，制成调查问卷，然后用EVIWS统计软件对其进行统计分析，结果如表1。