[内容摘要]《侦查程序与措施》的实践训练，改变了传统的注入式教学方式，创造了开放式的教学环境。配合专题教学设计的各项训练方案，是“导演”各项训练的剧本。训练的设计思想是为学生创造一个“真实”的各类刑事案件的情境，以侦查小组为基本侦查主体，展开措施实施、文书制作等方面的专项训练，以充分发挥学生的主观能动性。
[关键词]实践教学；开放式教学；情境教学
一、训练目的和要求
《侦查程序与措施》是侦查学专业的一门核心专业课程。该课程主要涉及侦办刑事案件的基本思路、程序方法(从受案、立案、 采取侦查措施、破案到侦查终结)、侦查措施以及侦查文书等内容，是侦查学专业的学生必须掌握的专业技能。
《侦查程序与措施》的实践训练，改变了传统的注入式教学方式，创造了开放式的教学环境。配合专题教学设计的各项训练方案，是“导演”各项训练的剧本。训练的设计思想是为学生创造一个“真实”的各类刑事案件的情境，以侦查小组为基本侦查主体，展开措施实施、文书制作等方面的专项训练，以充分发挥学生的主观能动性。通过训练，促使学生养成严格执法、依法办案、执法为民的服务意识，帮助学生熟练掌握办案程序和侦查措施，培养学生独立办案能力、综合分析能力、组织实施能力、灵活应变能力、创造能力以及团队意识、协同作战意识。
二、训练的组织与保障
（一）训练的内容和准备。由任课教师根据教学进度和教学内容安排相应的训练，负责训练的准备工作，包括训练方案的设计，时间的安排，场所的选择，经费、器材和耗材的准备，与相关部门人员的协调，对学生的组织与动员等。
（二）训练的人员保障。为了让所有的学生都能亲手操作而不是简单观摩，训练分多组进行，需要多名教师对训练过程进行指导、答疑，以保证操作过程中学生的安全。因此，完成训练需要教研室和实验室教师，尤其是承担同一课程教学的相关教师共同配合。
（三）训练的时间保障。如果在正常的上课时间内不能完成训练，教师可以通过学院规定的调课程序选择合适的时间，教务处负责协调与其他课程的时间冲突。
（四）训练的物质保障。训练所需的器材、耗材由实验室提供；训练所需的经费由实验室根据学院的有关规定申请，相关部门解决训练经费问题。
三、训练内容
（一）受理、审查、立案训练方案
1.训练目的
通过训练，使学生能够熟练掌握受案的程序，热情接待报案人并制作报案笔录，针对案情作出相应的处理，制作相关法律文书。
2.训练内容
训练时，设计一起抢劫杀人案件。学生作为接报案件的人员，要做好报案笔录，填写接受刑事案件登记表，及时向上级领导汇报并采取紧急措施，然后根据案件的管辖范围，移送相应的公安机关处理。
3.训练步骤
训练前的准备:学生以 4人为一组，每组配备一名指导教师；教师提前设计案例，注意各环节的配套协助，并设计一些问题；准备纸张、印泥等器材。
实习步骤:教师作为报案人，向实习小组报案；学生询问报案人，制作报案笔录、填写接受案件登记表；报案人提供犯罪分子的人身特征及逃窜方向，接报人应采取紧急措施；根据案件的具体情况，制作《呈请立案报告书》给领导批示，领导决定立案的，制作《立案决定书》。
4.考核标准
受案程序已经掌握（20%）；报案笔录的内容全面、格式正确、提问方式得当（20%）；《接受刑事案件登记表》的各项目填写正确、用语规范（20%）；对案件的紧急处置恰当（20%）；《呈请立案报告书》文书制作语言流畅、用语准确、形式规范（20%）。
（二）调查询问训练方案
1.训练目的
掌握寻找、发现询问对象的方法；掌握询问的方法及技巧；熟练掌握询问笔录格式、制作方法及要求。
2.训练内容
设计好一案例，类似于综合测评，略去实地勘查部分，侧重于寻找、发现询问对象及制作询问笔录。
3.训练要求
掌握调查询问的基本方法；迅速准确寻找访问对象；规范制作询问笔录。
4.训练步骤
(1)训练前的准备：准备材料纸、印泥、墨水等训练器材；学生三人为一小组，九人为一大组，每个大组安排一名指导教师；由部分学生扮演案件中不同身份的被询问对象的角色。
(2)实习训练：设计案情；学生根据案情，选择询问对象；询问并制作询问笔录。
(3)训练总结：学生小组总结，大组进行书面总结；指导教师就训练中存在的问题作总结。
5.考核标准
寻找、确定对象（20%）；询问方法是否恰当（30%）；询问程序是否规范（10%）；询问笔录格式是否规范（10%）；询问的内容是否全面( 30%)。
四、训练的注意事项
一是要在每一次训练中，尽可能让更多学生参与其中，可让部分学生先亲手操作一遍，其他学生观摩。二是要重视教师对操作过程的点评，出现的问题要及时纠正。与此同时，将操作过程拍摄下来，再由学生对自己的动手过程、具体表现进行分析、总结。通过训练，提高学生的动手能力和临场处置能力，使他们能熟练掌握现场勘查、搜查等侦查措施运演的整个流程和规范。
（责任编辑 赵永玲）