现在的幼儿大部分属于独生子女。在家里处在“唯我独尊”的特殊环境里，具有强烈的“自我中心”意识，缺乏与孩子们友好交往的机会。家长过度的溺爱和迁就孩子的教育方法，使孩子们在幼小的心灵里就开始滋生优越感、特殊感和骄惯任性，不少幼儿不能和小朋友和睦相处、平等合作；不知道怎样处理与同伴的关系，常常表现出自私、不合群、独占玩具、爱哭、爱发脾气等不良习惯。从以上情况看，对幼儿进行友好交往教育是必要的，特别是刚入园的小班幼儿，友好交往能力的培养更是越早越好。我是这样培养小班的幼儿之间友好交往的。
一、通过讲故事，让幼儿理解交往的好处
在教学中我通过讲《爱团结》、《三个好朋友》、《孔融让梨》、《扣纽扣》等故事，让幼儿从中知道小伙伴之间要互相关心，互相帮助。懂得别人有困难，自己应该伸出小手去帮助，得到帮助的一方心里一定会很感激的道理。并通过一日活动向幼儿讲清楚，哪位小朋友不小心跌倒了，谁先伸出手把对方扶起来，教师就奖给谁一朵红五星，并设评奖栏，使孩子从小就养成学会帮助别人的良好习惯。
二、引导幼儿一起玩玩具、做游戏
玩玩具、做游戏是幼儿最喜爱的活动，也是教育培养幼儿团结互助、友好相处最有效的方法。组织幼儿一起玩玩具，教育幼儿不能抢别人的玩具，是帮助幼儿摆脱“自我中心”，让幼儿知道“大家”、“集体”概念，初步懂得只有大家一起玩，心情才高兴。教育幼儿玩玩具时要想到别人，乐意把玩具让给别人玩。由于游戏是幼儿最喜欢的活动，孩子能在游戏中保持积极愉快的情绪，所以收到了良好的教育效果。通过游戏使幼儿认识了“大家”，懂得了大家一起看、大家一起玩的道理。同时，也使幼儿在游戏中理解到什么是友爱，什么是帮助。从而初步达到了塑造幼儿美好心灵的良好效果。
三、多教给孩子交往的基本技能
教师首先要教会幼儿用语言和同伴交往。如：打招呼的语言“你好”、“我叫……”、“你叫什么名字”、“我们一起玩好吗？”、“你的玩具让我玩一会好吗？”、“你的蜡笔给我用一下好吗？”；抱歉的语言：“对不起，是我不小心把你的衣服弄脏了”、“没关系”等等。随时提醒幼儿懂得做人要有礼貌，同时培养幼儿与人交往要养成友好谦让的优良品质。再如，做“客人来”的游戏时，客人来了要问好、让座，客人走了要说“再见”。家里来了电话，爸爸妈妈不在家时要主动接电话，问对方是谁，有什么事，答应家长回来后一定告诉家长等。
四、培养幼儿合群，不断增强群体意识
为了不断增强幼儿的群体意识，多年来，我告诉全班幼儿，不论哪位小朋友过生日都要告诉教师，在幼儿园里让全班小朋友同他（她）一起过生日，一起唱生日快乐歌，每到这一天，全班的小朋友心情都很愉快。这样做不但增进了幼儿之间的友谊感情，还逐渐培养了幼儿的群体意识。
通过这样一学期的教育和培养，孩子们在相互友好交往方面都有了不同程度的进步。懂礼貌、帮助人、大家一起来玩的现象多了，而且孩子们个个活泼开朗，守纪律、讲道理，群体意识强烈。孩子家长普遍反映，孩子上了幼儿园，好像一下子长大了许多，显得懂事多了。