计算机基础教学中微课模式的应用 摘要：在我国高等教育改革持续深化的新形势下，微课作为一种创新性的教学模式，已经广泛应用于教育领域。通过介绍微课在高校计算机基础教学中的应用价值，分析高校计算机基础教学应用微课的制约因素，从创新微课应用理念、完善微课应用机制、改进微课应用模式三方面提出优化对策，意图采取更加有效的措施，使微课在计算机基础教学中发挥更加积极的作用。
关键词：高等院校；计算机基础教学；微课；应用模式 随着“互联网+教育”在高等教育中的应用越来越广泛，推动“互联网+教育”模式的创新成为当前高等教育重中之重。在推动新课程改革和落实素质教育的时代背景下，微课应用于计算机基础教学既有利于推动教学模式创新，又能发挥学生主体作用，促进学生个性化学习的有效实施。目前，计算机基础教学在应用微课方面仍存在诸多制约因素，要运用科学的方法和策略，通过系统思维和创新理念，大力推动微课在计算机基础教学领域的有效应用。
一、微课在高校计算机基础教学中的应用价值 微课就是短小的数字微课，主要是通过多媒体技术和网络技术，围绕某个教学环节和知识点，开展 10 分钟左右的教学活动。与传统的教学模式相比，应用微课模式可以更为合理地开展教学活动，并且确保了整体教学的效率与质量。在高校计算机基础教学中应用微课有十分重要的价值。首先，能够更有效地发挥微课的辅助功能，使计算机基础教学更具实效性。由于计算机基础教学有很强的实践性，将微课纳入计算机基础教学体系，可以使计算机基础教学更多元化，可以借助微课进行延伸教学，使学生发挥自身的主观能动性，加深对计算机基础知识的理解。其次，有利于培养学生的综合素质。在教学中，教师通过对微课的科学设计，引导学生自主学习，这对于推动“分类教学”“个性化学习”都有十分重要的作用。总之，将微课应用于计算机基础教学中，既有利于推动教学创新，又能使学生的自主学习意识和能力得到提升，更能优化和完善教学系统。
二、高校计算机基础教学应用微课的制约因素 尽管微课在高校计算机基础教学中取得了一定的成效，但仍存在制约因素。一些教师受旧理念制约，特别...
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