篇一：我为家乡做广告
我为家乡做广告
——高年级语文综合性学习活动方案
惠安城南实验小学 骆俊明
设计理念
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展。语文课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。”基于以上的思想，我设计了“我为家乡做广告”这一教学活动，尝试以家乡的资源为活动载体，以写广告语的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、用语文、各抒其情、自主表达。同时，让学生在搜集、整理
活动目标
1．通过多种途径收集各种广告语，进行自主探究学习，培
养学生搜集和处理信息的能力。
2．探究广告成功的要点，创意广告，培养学生的创新精神和实践能力。
3．培养学生课外学习语文的兴趣，懂得生活中处处有语文，激发学生热爱家乡，热爱生活的情感。
活动重点、难点
1．有选择地、快速地阅读各种信息的能力及学习交流的能力。
2．在设计广告语时，不拘文体、字数，既有创意又将内容实实在在地表达出来
活动过程
一、激情引课。
［播放课件］播放经典广告。
点击课件：
1、雕牌洗衣粉：只买对的，不选贵的。
2、菲利浦：让我们做得更好。
3、诺基亚：科技以人为本。
4、惠泉啤酒：有实力，才有魅力。
5、人寿保险：成人达己，成己为人。
6、蚊香片：默默无闻(蚊)
师：看了这些广告，你们想说什么？
（生自由交流）
师：我们的家乡背山靠海，陆海资源丰富，是个省经济发展“十佳县”，经济实力“十强县”，全国百强县。素有“石雕王国”、“建筑之乡”、“渔业强县”的美称。
同学们，“响鼓仍需重锤，好酒还要吆喝。”广告是宣传产品、扩大企业知名度的一种好方法。如果我们也能为家乡做广告宣传，就会引来许多游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，我们的家乡就会富裕起来，你们愿意为家乡做广告宣传吗？好，这节课，我们就来学习写广告语，并且把写好的广告表演出来。(板书课题：我为家乡做广告)
【让学生从说说最喜欢的广告语入手，初步感受广告语的独特魅力，激起他们为家乡创作广告语的欲望。】
二、简介广告。
1、搜集交流广告语。
师：课前我们通过各种渠道搜集了许多广告，请同学们把自己喜欢的广告语拿出来读一读。仔细体味广告语的特点。
2、明白广告语的特点。
师：通过刚才的学习，谁知道广告语有哪些特点？(板书：简洁明快、独特新颖、形象生动、激发人们的购买欲望)
3．了解广告语的形式。
教师课件出示几种常见的表现形式：(1)顺口溜；(2)对话；(3)自问自答；(4)套用人们熟悉的歌曲、俗语等。
【此环节的设计意图是引导学生进一步明确广告语的特点与写法，从而让学生选择自己喜欢的广告语形式的写法。】
三、提供题材。
师：同学们，让我们一起走进家乡，了解家乡。
1、［播放课件］有关家乡的名胜古迹、企业品牌和家乡特产，并配有解说词。
2、学生组内交流搜集的有关家乡的材料。
(生交流教师巡视)
3、班内组织交流搜集的家乡材料，较全面深入了解家乡。 【利用课件的优势，让学生加深对家乡的认识，丰富学生的创作内容，为设计广告语作了铺垫，同时，也培养了学生收集、分析、处理信息的意识和技能，提高他们的信息素养。】
四、广告创作台。
师：同学们，通过刚才的交流，对家乡有了更深入的了解吧。让我们动起手来，以小组为单位，根据家乡的特点设计并编排一则广告。你们先研究研究，看看选什么内容，再分工，集体合作，比比看，哪个小组能获得最佳设计奖或最佳演员奖。
(一) 编广告语
以小组为单位，互相讨论，编写广告语。教师巡视指导。(编写广告语时播放一些乐曲，课件不断轮换家乡名胜古迹、企业品牌和家乡特产)
(二)说广告语
师：把你们的广告展示出来，让大家一起来评评，看看哪组的广告最有创意？
竞赛形式：
1、以小组为单位，展示广告创作。(学生自由上台展示)
2、评选最佳创作奖。
例：崇武鱼卷，吃了还想卷。
要吃好余甘，快点到惠安。
喝了熊胆酒，寿命更长久。
吃了好余甘，爽口又平安。
想让口甘，就吃惠安余甘。
想要让爱无处不在，必须把爱随身携带——惠泉啤酒
惠泉啤酒，真情朋友。
达利蛋黄派，味道真不赖，价格便宜特实在。
先苦后甜，回味无穷——余甘
(三)演广告语
师：同学们，在一些商品的广告语中，透着浓浓的亲情、友情、爱情。让我们当一回广告模特，尽情演绎广告语蕴涵的深情，传递给在座的消费者。现在让我们把刚才写的广告语，配上适当的动作，表演出来好吗？
竞赛形式：
1、小组内的成员共同合作，塑造模特形象。
2、各组指派代表参加全班交流，共同点评。
3、评选最佳模特演员。
如：
老爷爷：我今年已有86岁啦，喉咙好痛呀??浑身没力?? 商人：卖余甘啦!一斤5毛啊!好便宜哦，快来买啊!
老爷爷：我买一斤
老爷爷：哇，好爽啊!耶
【教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，充分尊重学生的个性，培养学生与人分享创作的快乐，有利于学生的发展，也体现了以学生为本的教育理念。】
五、赠送广告语
1．同学们，这么多出色的广告，我们可以派什么用场吗？(如：赠送厂家、申请专利、上街张贴??无一不是对家乡寄托着的美好祝愿。)
2．总结谈话：我希望同学们这些有创意的广告，能让更多的人们了解家乡，从而扩大家乡的知名度，让我们的家乡___惠安走向全世界。
【“语文的外延等于生活的外延”。课上完了，可“我为家乡做广告”这一活动还没结束。在教师激情语言的鼓舞下，相信学生课外的活动天地将更精彩！】
六、广告精品欣赏
师：同学们，在课即将结束的时候，让我们一同再来欣赏一些精品的广告语吧。
［课件放映］比较精品的广告。
【在课堂即将结束的时候，结合课堂教学，放映精品的广告，既首尾呼应又让人回味无穷。】
篇二：为家乡特产设计广告
《为家乡特产设计广告》
教学实录与评析
一、忆特产，说广告。
师：在上节语文活动课上，同学们都介绍了自己调查研究的家乡特产，谁能回忆一下，你知道的家乡特产有哪些呢？
生：有南康甜柚、巧媳妇系列酱菜。
生：有千秋、友家系列食品。
生：有南康龙回板鸭、大山脑茶叶。
生：有德福斋顶呱呱辣椒酱。
??
师：咱们家乡的特产物美价廉，可知道的人却并不多。你能想办法
让更多的人了解家乡特产，并且喜欢上咱们家乡的特产吗
？
生：我觉得要提高特产的质量。
生：我认为可以把特产的包装设计得精美一些。
生：我认为可以为家乡特产设计广告。（许多同学都表示赞同。） 师：同学们说的都很有道理。老师也和大家有同感，要让咱们家乡的特产家喻户晓，在保证质量、改进包装的基础上，给特产做广告，不愧是一条好计策。能不能说说你课前收集的广告？
生：绿彤绿彤，与众不同。（绿彤洗发水广告。）
生：牙好胃口就好。（蓝天六必治牙膏广告。）
生：达利蛋黄派，家家都喜爱。（达利蛋黄派食品广告。）
生：（学着歌星张涵韵唱起来）喜欢酸的甜，我喜欢酸的甜的，就是真的我，我挑剔的味觉，有最独特的区别——酸酸甜甜就是我。（蒙牛酸奶广告。）
??
师：看来，同学们真善于留心生活中的广告，学得也挺象的。你们知道这么多广告，发现了广告有什么特点吗？
生：广告语一般比较简短。
生：一些广告语每一句的最后一个字都押了韵。
生：有的广告会把一样东西当作人来说。
生：还有的广告用歌曲的形式表现。
生：我还发现许多商家邀请了一些名人为他们的产品做广告。 ??
师：同学们不但善于观察，还善于发现，善于总结，真值得老师
学习。不过，老师还有一条补充意见，那就是做广告一定要实事求是。要在真实可信的基础上进行艺术加工。
（同学们都点头称是。）
[评析]：本片段中，教师从学生的兴趣、生活体验和学习基础出发，让学生回忆家乡特产，说说自己收集的广告，充分尊重学生的主体地位，让他们在活动中培养发现和解决问题、收集和处理信息的能力，为学生积极主动地学习开辟了广阔的空间，也为下一步为家乡特产写广告做好铺垫。
二、明特产，写广告。
（一）同题广告
师：因为刚才同学们表演的广告实在精彩，老师要送一份小礼物给大家。请每一组的组长上来领取礼物！（师端出6盒用薄膜封好的南康辣椒酱，组长兴高采烈地端回到自己的组里。）
生一边观察，师一边提问：看看面前的辣椒酱什么颜色？ 生齐：红色。
师：再尝尝什么味道？
（生用准备好的小匙沾了一些辣椒酱津津有味地品尝起来。） 生：味道有点甜。
生：甜中带着辣。
生：辣中有点香。
师：刚才同学们当了一回品尝家，现在请大家当一回广告师。以小组为单位，讨论咱们南康“德福斋顶呱呱”辣椒酱的广告语。看看
哪一组设计的广告语有创意。
（学生开始写广告，并为汇报广告做了精心的准备后分组交流。） 生：又红又辣味道美，让你吃过忘不了。
生：以德“福”人，以味取胜。
生：南康辣椒酱，真正顶呱呱。
生：每餐来一点，让你真开胃。
生：南康辣椒酱，红红火火每一天。（唱歌）
[评析]：本片 段根据学生的心理需求，让学生先品尝辣椒酱，充分调动学生各种感官，在品尝中激发学生的创作热情，在实践中培养学生综合运用知识的能力，在尝试中培养他们的创造力。
（二）异题广告
师：同学们编的广告比电视上的都精彩！你们能为咱们家乡的其他特产做广告吗？
生（胸有成竹地）：能！
师：那就为你喜爱的家乡特产写几句广告吧。请大家找到和自己研究同一种家乡特产的伙伴自由组合成一个小组，进行讨论，并把大家一起研究设计的广告写下来。一会儿各组分别汇报，看谁设计得好，哪个小组汇报的形式最新颖。我们将隆重推出以下奖项：最佳创意奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最具潜力奖。这些奖项将花落谁家，就请同学们来当评委，汇报后各组派出一位颁奖嘉宾颁奖，还要说出颁奖理由！
（生分小组讨论并记录所设计的广告。）
师：现在各小组分别汇报小组设计的广告，
小组1（为龙回板鸭做广告）：龙回板鸭，爱你没商量！ 小组2（为家乡甜柚做广告）：
（1）南康甜柚，“柚”惑你心！
（2）“柚”大“柚”圆“柚”香甜，八月十五人团圆。
小组3（为家乡茶叶做广告）：
大山脑，我的家，大山脑茶叶清又香，绿色食品作用大，不信你就尝一尝！（快板形式）
小组4（为家乡友家月亮花生巴做广告）：轻松愉悦，（一人翻几个跟斗）友家月亮花生巴，（两人作介绍）人人喜欢它！（其余四人往前，做喜欢的动作）（小品形式）
小组5（为巧媳妇系列酱菜做广告）：巧媳妇酱菜，大家共分享！ 小组6（为千秋食品做广告）：轻轻一口，回味千秋。
??
（学生们根据刚才教师设立的奖项进行评选，颁奖。）
嘉宾1：我觉得最佳创意奖应该颁给第2小组，他们利用了“柚”和“诱”谐音，还把南康甜柚的特点与中秋月圆联系起来，显得又顺口又好记，还能沟起人们对中秋时节人团圆的美好期待。
嘉宾2：我觉得应该把最佳表演奖颁给第4小组，他们的表演很精彩，动作衔接也较紧凑。
嘉宾3：我认为最具潜力奖可以颁给第6小组，听了他们的广告后，让人觉得很有韵味，很值得回味。