篇一：代写作业成商机需多方反思
代写作业成商机需多方反思
开学临近，许多过年玩得痛快的学生发现，还有不少寒假作业未完成。为尽快完成任务，一些学生便向网络求助，而找人代写作业也成为一些学生完成作业的“方法”。
按理说，孩子们在经历了一学期的紧张学习后，理应在假期里好好地放松一下。只有劳逸结合，才能让孩子们身心健康快乐成长，才能让孩子们取得良好的学习成绩。我们当然可以职责这些学生懒惰，缺乏学习积极主动性。但是如果深究学生为什么不爱写假期作业，就不难发现仅仅把问题全归咎于学生身上实在有失公允。事实是现如今大多数的孩子们却难得有一个轻松的假期。不仅要被家长所迫参加这样那样的补习兴趣班，学校也布置了不少的作业。中小学教育作为基础教育，是孩子们学习基础知识、学习基本技能的阶段。但不少学校的作业形式沦于单一化，枯燥无味。在这样的情况下，作业成为了一些别有用心、唯利是图的人瞄准的“商机”。 如果寒假作业在内容和形式上都能有所创新，根据学生量身定做，兼具知识性和趣味性，家长对孩子的学习心理进行正确的监督和引导，也许 “代写作业”就会无滋生之地了。
总之，代写作业现象反映出社会生活的经济思维已经渗透到校园，还让学生产生惰性心理，败坏了学风。无论是学校、老师和家长，还是整个社会，都应当进行认真的自我反省。
篇二：代写文章之诈骗经历和过程
代写文章，代发文章的骗子是这样行骗的
本人因欲在期刊上发表文章，因此找到所谓的代发文章
1、这些人渣在网上到处（包括百度文库）中散发代写代发文章的信息，通过概率性的命中率来吸引想发文章者与其联系
2、你与其联系之后，他会很客气地将不同刊物的报价给你，甚至还会帮你参考哪些刊物容易发
3、然后索取你的文章，告诉你发文章要先交审稿费或称之为定金，说是编辑要的，这个定金是可以讨价还价的
4、然后你把文章发过去之后，其煞有其事地告诉你，你的文章有消息啦，要求你赶快交定金
5、接下来急急忙忙发给你银行卡号，要求你尽快打款过去，注意：这个银行你卡号尽管银行不同，但你只要在网上一搜，其名称都是一个人，比如这里的范梅，然后就是不断地催你
6、我当时到网上一查，即发现有人受骗的帖子，有些被删除，如下：
我是一名高校教师，因为需要评职称，目前论文发表的数量还不够，在这病急乱投医的情况下，一个女骗子不知道从哪里知道了我的电话，联系到我，该人自称是《北京财经界》的编辑，姓师，让我称呼她为师老师，说有很多杂志社的关系，可以帮我发表文章，并且信誓旦旦的说，保证能发。在几番联系之后，选定了帮我联系在《辽宁大学学报》2014年1月的第一期上发表，费用5000元。让我先支付1500元的定金。几经犹豫之后，我还是按照骗子说的账号汇寄了1500元，收到我的款后大概半个月，她给我通过QQ发了一个《辽宁大学学报》的用稿通知，然后催我再寄3500元钱的余款，以便后期安排发表文章。为了谨慎期间，我给辽宁大学学报打了电话。因为当时已经是2013年的11月份，《辽宁大学学报》是双月刊，单月出刊，也就是说2014年1月份的录用稿件基本都已经安排好版面。结果打过电话去一核实，证明根本没有录用我的文章，而且通过核实，连他们发给的录用通知上面公章都是私刻的，假的。气愤之余，我联系他们，让他们退款。他们先是不承认是假的，后来同意退款，但一再拖延，直到1个月后，他们又称，是我自己爽约在前，不能退款。同时，她还称，他们敢这么做，也不是白出来混的，也是各个行道都“有人”的。还说，被骗的人数不胜数，至今很多所谓的这些发表论文的中介不都是还在存在着嘛。足可见其有恃无恐，肆无忌惮。至此，骗子的面目暴露无遗。通过核实，被他们骗的人不在少数。同时从网上也查到，很多同行都有类似的经历，为了避免其他同行再次被骗，我公布他们的相关信息，希望大家谨慎，不要再走这条所谓的捷径，也不要再被他们所谓的“关系稿”而被骗。如果有同属被骗的，希望大家都站出来揭发他们。通过不断的曝光，让他们再也没有可乘之机。以下是与我联系的自称师老师的相关信息：QQ号码：2208342161电话：18230110229汇款的相关信息：工行账号：6212260200024802460（应该还有其他账号）开户行：工行大悦城支行开户名：范梅地址：《北京财经界》北京房山区，良乡拱辰大街金花大厦（这是骗子发给我的他们的地址，真假不知）骗子保持联系的固定电话：010-56311079如果你一旦发现他们的马脚，
7、这个时候你如果告诉他们说你们是骗子，他们还有一招
8、然后又为力证自己的诚信，又发来一张退款的转款证明，这样你就基本相信他们是在诚信代发文章，哈哈
9、然后等你把定金打过去，骗子人渣诈骗成功之后对你来说就是永远的沉寂……
篇三：代写作业的困惑
关注“心理健康” 促进学生成长
霍山县白莲岩中心小学何向群
与学生相处，既有欢乐的瞬间，也有困惑不解的时刻.现在回想起春学期开学检查作业时发生的一幕情景，结合这次班主任远程教育培训，再次引发了我对“师生心理健康教育”的关注。
2013年2月25日，是寒假结束后我们师生朝夕相处的开始。四年级十三名学生在家长的陪伴下不约而同地走进了办公室，围在我的身边。望着孩子们的笑脸和家长们期盼的神情，我的心中涌动着一股暖流：倾注心血栽培，甘洒汗水浇灌；不让一个孩子掉队，不使一位家长失望。我耐心细致地翻看着学生们的寒假作业，发现多数学生的作业不但做得工整、正确，而且每天完成的部分还有家长的签名。当我翻开李磊同学的语文和英语作业本时，不禁大吃一惊：原先那歪歪斜斜的字体被一行行工整、秀气的楷书和规范的字母替换了。“这些作业是你写的吗？”我压低了声音问李磊，并望了站在李磊身旁的家长。“是??我??写的?”。“这不可能是他写的，一定是别人代写的。”一向沉不住气的朱颍同学马上告诉我。“不可能吧？李磊，你怎么能叫别人代写来骗我呢？”李磊同学的父亲红着脸，气呼呼地责怪起来。“这怎么能全怪孩子，寒假作业是在家中做的，你作为家长也太大意了。”朱颍的父亲诚恳地说。“是啊，作为家长，平时一定要多关心孩子的学习和生活，再忙，也不能忘了孩子的学习??”我认真地说道。为了不使李磊同学的父亲太尴尬，我强忍住心中的不快，告诉李磊同学今后不能这样做。
“代写作业”折射出学生心理的巨大压力。形成的原因是多方面的：（1）、李磊同学的基础差，学习成绩在班上处于中等偏下的位置，按时完成作业有困难，尤其是在假期。完不成作业，担心受到老师的批评和家长的责骂，只好请高年级的同学代写作业。（2）、教师对“学困生”的要求过高，平时在学校对“学困生”辅导缺乏耐心，习惯批评、嘲笑。（3）、家长缺乏正确的成绩观。家长希望自己的孩子考出好成绩，这是人之常情，是可以理解的。可是，部分家长往往忽视了自己孩子的接受能力和基础状况，一味地要求孩子考出高分，这样，给孩子造成了巨大的心理压力??
为了消除“代写作业”的不良现象，排除教师、学生、家长的心理压力与障碍，需要我们共同努力。作为教师，要树立正确的学生观、教育观、成绩观。要培养学生学习兴趣，合理安排学习内容。多与学生沟通，倾听学生的心声，做学生的知心朋友。经常与家长交流，帮助家长提高家庭教育的质量。作为家长，平时要多关心自己的孩子，主动与学校、老师沟通，并学习家教教材，掌握一些教育孩子的方法。作为学生，要诚实，遵守《行为规范》，明确学习目标，养成良好的学习习惯，通过勤奋提高学习成绩。只要我们保持健康的心态，为学生的成长营造轻松、和谐的氛围，学生们一定会学得更好。
现在，李磊同学再也不叫别人代写作业啦。“十年树木，百年树人。”教育孩子成人，比什么都重要。“心理健康教育”是一个永恒的主题，让我们一起为学生的快乐成长加油吧！