活动一 学整理 教学目标：
1、 知识与技能：让学生学会如何整理书包，初步掌握分类的方法。
2、 过程与方法：引导学生自己整理书包、房间，养成良好的生活习惯。
3、 情感态度与价值观：帮助学生提高自理能力，培养'自己的事情自己做好“的意识。
教学重点：能按不同的标准对物品进行分类，学会整理。
教学难点：根据实际需要，选择不同的分类标准。
教学准备：书包、课程表，视频等 教学过程：
整理书包 一、猜谜语：
它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。
提出问题：请大家观察书包的结构，说说各部分的功能。
二、趁机引导：
1、孩子们，看一看，谁的书包比较干净，谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章；
废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；
谁要东西时找不到；
谁的课本，练习本皱皱巴巴；
谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。
2、我们应该爱惜自己的书包，每天都要整理它，有序的把书、本、盒子放在里面。如果它脏了，把它洗得干净，如果它破了，请爸爸、妈妈帮忙把它缝好。
三、开展活动：
孩子们互动，交流经验。
1、分组讨论整理书包的重要性。
2、同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？ 3、汇报：哪些同学的书包干净，整洁。(提到前面给同学们看一看)并向大家介绍自己是怎样做的。
4、分组讨论如何整理书包，说说自己每天的书包是谁整理的？怎样整理的？ 5、教师例举一些整理书包的方法。
按学科分：语文放在最上面，然后是数学，其它的放下面。
按书和本子分：书放上面，本子放下面。
按课程表分：每天看一遍课程表，按课程的先后顺序分，先上的放上面，后上的放后面。
按面积的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。
按课内和课外分：学校学习用的放上面，课外书放下面。
还可以用老师没有想到的方法去整理。
实践活动：
1、比一比，谁能最快整理好书包？ 2、说一说，整理书包的小诀窍。
3、评一评，谁是整理书包的小能手。
教师提供一些任务：
1、回家自己动手整理书包，书架，整理自己的房间，床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。让孩子...
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