综合与实践 农田收入测算 三案 五步 教师活动及具体内容 学生活动 预习案（课前） 第一步：
预习生疑：研读教材，分析学情，编写并下发导学提纲，指导学生有效预习 三维目标：
1．培养学生的实践能力。
2．提高学生综合应用统计的知识解决问题的能力。
预习要求：
1、通过预习，了解：
如何对农田进行测算。
2、通过预习，你有什么困惑：
预设重难点：
培养学生综合应用统计的知识解决问题的能力。
预习提纲：
如何对农田进行测算。
教学方法：
通过课件出示'农田收入测算“情境图，使学生感受到所学知识的应用价值。
学习方法：
学生通过小组合作交流、讨论完成本节课的学习。
学习用具：
多媒体课件；
收集有关农田收测算的相关资料。
探究案（课 中 ） 第二步：
学情反馈：检查预习：
创设情景，激发兴趣，导入新课， 点评自主学习效果 导入：
（课件出示农田收入测算主题图） 1．谈话引入：同学们，你们了解农田耕作吗？在农田耕作中又涉及到哪些数学知识？ 今天，我们就一起来研究有关农田收入测算的数学问题。（板书课题：农田收入测算） 2．介绍有关农田收入测算的小知识。
学生根据所查资料进行简单介绍，教师适当加以补充。
学情反馈方法：
问答方式。
预设探究问题，分配探究任务：
如何对农田进行测算。
第三步：
合作探究：学生根据任务，开展合作探究，教师巡视引导，适时参与学生探究活动、组织、点拨、评价 （一）说一说 （课件出示情境图）你从图中获得了哪些数学信息？ 1．学生独立观察情境图，指名回答。
2．学生对农村稻田耕作的事情了解很少，老师可以补充相关知识。
（二）解决问题 1．要向田里灌10cm深的水，需电费多少元？ （1）分析：要先计算将这块农田灌10厘米深的水需要多长时间，按照水在直径10厘米的水管中流速是每秒5米，也就是1秒的流量相当于直径是10厘米，高5米的圆柱的体积，而向农田灌溉10厘米深的水，实际灌溉的水量相当于底面积3200m2，高10厘米的圆柱的体积，由此可以计算出需要多少电费的问题。
（2）学生独立计算，教师巡视指导学习有困难的学生。
（3）学生独立完成后，进行小组讨论。
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