2019-2020年度第一学期语文教研工作计划 一、学科教研的指导思想 本学期我校将在**区教师发展中心小学语文教研工作计划的指导下，结合**语文教学的现状，以'提升小学生语文核心素养“为目标的'本色课堂“为抓手，聚焦教学过程的实效性，根据课堂反馈情况，寻找突破口，探索并提炼出语文课堂中行之有效的展开策略，着力提升师生的整体实力，提高全教研组教师的工作力和创造力，提高我集团语文教学质量，打造一个有创新力和有特色的语文教研组。
二、学科教学中的问题 根据区教研工作的指导思想，我们梳理了集团语文老师的语文教学工作，发现了以下问题：
（一）教材解读 1.对课标和年段目标的了解不够清晰具体。
2.因部编版教材的统一使用，教师对教材中的模块设置意图、单元中各种教材内容之间的联系还不够清晰。
3.教材的解读中，不能准确地捕捉教材的特点，教学的板块设计不够明晰，不能结合课后练习准确领会编者的意图。
（二）校本课程 1.校本课程的落实要更加关注实效性。
2.在传承优秀课程资源的基础上更关注课程的评价和发展。
（三）学业评价 1.老师们对评价的标准的领会不够清晰，落实的方式不够灵活多元。
2.因为课程的内容丰富，过程性的评价不够细致。
三、学科教研的工作目标 1．在**课程建设的基础上，鼓励教师进一步树立课程开发者的意识，在年级组交流合作的基础上，结合自身特长，以学生需求为出发点，在完成语文教材学习的同时，更好地进行跨学科的项目学习，继续开展拓展课程的学习，并更好地进行相关课程的评价。
2．扎实做好日常教学工作，本学期各校区制定的教研目标如下：
**校区：基于课标，认真研读教材，积极捕捉部编版教材的特色，在关注学生学习方式的转变中落实新教材的各项目标，从而提升学生们的语文核心素养；
**校区：基于课标，立足课堂教学，继续培养学生良好的学习习惯；
3.以教师的课堂教学行为特征为依据，梳理出本校语文学科三级梯队教师，在日常调研听课和参与式调研活动中，发现不同梯队教师教学行为的不同特征和价值取向，在学科教学和课程建设中发挥各梯队老师的作用和特长，以提升教研组教学与教研的整体实力。
四、学科教研的具体规划 （一）扎实有效的常规管理 1．本学期，新教材重新确定语文教学的'知识体系“，我们将带领全体语文老师学习研讨如何在教学中落实体...
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