摘 要 目前，我国技术工人的技术含量偏低，不能真正满足企业需求，而职业院校肩负着培养高技能技术人才的使命，如何使高职教学与企业需求相结合，全面提升职教质量这一重要而紧迫的课题摆在人们面前。
关键词 职教质量；入学教育；软硬件建设
中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)09-0079-02
Adapt to Demand of Vocational Education, Improve Quality//Cao Chuanmin
Abstract At present, our skilled worker technical content on the low side, cannot really meet the needs of the enterprise, and the occupation colleges shoulder the mission of training high technical talents, how to make the higher vocational education and enterprise needs to combine, comprehensively enhance the quality of vocational education is an important and urgent task in front of us.
Key words teaching quality; entrance education; software and hardware construction
Author’s address Dezhou Vocational and Technical College, Dezhou, Shandong, China 253034
随着中国经济的迅速发展，近几年来国家制造行业技术工人缺口每年高达几万人，而培养这些技术工人的重担就落在了职业教育的身上。伴随着党中央、国务院对职业教育的不断重视及各项有益于职教政策的落实，我国的职业教育迎来了它明媚的春天。但是应清醒地看到，培养的技术工人的技术含量偏低，真的能满足企业需求，称得上高级技术的工人所占比例较小。如何提升职教质量这一重要而紧迫的课题摆在职业教育工作者面前。对此，笔者根据教学实践谈几点看法。
1 职教质量现状分析
目标：这里所说的技术工人，是指具有所学专业充足的理论知识、较高的实践技能水平、一定的行业观察分析能力、完善的人格素养的技术工人。
现状：技术工人的技术含量偏低，人格素养偏低，人生目标模糊，太多的“二把刀”不能满足企业用工需求。
原因：家庭教育、学生自身、职业教育部门、社会都有不可推卸的责任。
大部分家长送孩子上职业教育学校多是迫不得已，认为孩子上大学无望，年龄小又不能工作，而职业教育花费又少，找地方看孩子，而不是希望让孩子学个一技之长，将来能有自己的立足之地。家长动机“不正”，于是在行动上就不能好好地教育、支持孩子上学。
进入职业技术学院的学生往往是中考、高考落榜生，这些学生心浮气躁，没有良好的学习习惯，学习目的不明确，厌学情绪较浓，课余生活单调，多数人沉迷于网络游戏和上网聊天，部分人缺乏爱护公共财物的公德，稍不如意就拿公物出气。当然这也有学校的责任。他们一边急于得到成人社会的认可，时刻模仿成人的行为习惯，一边却还未摆脱孩童的天真。因此，学习课本知识似乎成了天大的负担。
摆在面前的问题是：职业教育部门如何化解矛盾，消除这些不利因素。
2 提高职教质量的对策
2.1 强化管理，注重引导
这部分学生自律能力较差，学校应制定详细、规范、合理、可操作性强的规章制度予以引导管理，充分发挥班主任作用。1）把日常行为规范作为总抓手，不怕烦、不怕细，抓好生活、学习中的每件小事。2）注重人性化管理。这部分学生思想活跃，自尊心很强，务必注意利用生活中鲜明的贴近学生生活的材料予以教育引导，树立他们的“金蓝领形象”，促其有动力、有目的去学习。3）关爱学生，宽容学生。学生犯错误正常，经常犯错误也是不可避免，但事后能清醒地认识到自己的错误，并积极地去反思、去改正、去吸取教训，班主任就应该给予鼓励表扬。4）率先垂范，做表率。班主任要在学生中树立威信，要言必行，行必果。5）正面教育与表彰奖励相结合。6）要丰富学生的课余生活，多开展些文体活动，逐步增强他们集体荣誉感和团队意识。
2.2 加强专业引导，做好入学教育
在入学教育中务必要重点突出专业介绍工作。在专业指导中要让学生明确所学专业学完后能达到什么级别，将来能从事哪些方面工作，能解决哪些生产实际问题，社会地位、工资收入如何，哪些课程应重点学习，哪些课程应大体了解。这样学生在学习中才能有的放矢，明确自己的学习方向、学习目的，将有限的精力用在刀刃上，才能不至于学习起来一头雾水，找不到重点，到头来弄得一塌糊涂。
2.3 不断创新教学方法和教学手段，激发学生学习积极性、主动性
1）制定“一体化”教学计划。制定“一体化”教学计划是必须的。教学计划是教学安排、组织的依据，是实施“一体化”教学的前提。根据教材内容，结合“初、中、高、技师”级焊工的技能要求，将专业的相关知识和技能分成若干个课题，每个课题依据不同的知识点又分成若干个子课题，每个课题都制定具体的培养目标和技能要求。
2）运用多种教学方法。教学中运用多种教学方法，如演示法、参观法、讨论法，以加强学生对讲授内容的掌握和理解。把课本分成模块，在教师的指导下让学生自主地去完成每一个模块的学习，然后发现问题、集体讨论、汇总意见，学生提出破解之法，教师点评分析。这样能互相检查、互相学习、取长补短，发挥学生的主观能动性，使学生能够逐渐养成善于观察、善于思考、乐于助人的良好习惯。
2.4 加强软硬件的建设
1）教师是教学的关键，如何吸引人才、留住人才、重用人才成为各职业院校不断探索的问题。学校要紧跟教育发展的新形式，积极稳妥地进行教职工聘任制、岗位目标责任制和考核奖惩制改革，形成分级聘任、分层负责、以岗定薪的用人机制；建立“岗位能上能下、待遇能高能低”的长?竞争机制，对中层干部、教研组长实行竞聘上岗制度，调动广大教职工的工作积极性，使全校人力资源得到充分开发，发挥出最佳效益。构筑起科学规范的学校管理体系，保障教育教学质量的稳步提高。
②硬件建设。立足“大思路、大投入、大决心、高起点、高标准、高质量”的指导思想，不断加强学校的基础性设施投入，努力创造一流的办学条件。在奔流中创新，在探索中前行，不断完善内部设施、不断更新实习设备，拓展校企合作领域，提高校企资源共享水平，在学院节约资金、资源的同时，使学生能及时地了解最新生产工艺设备。
3 小结
总之，全方位的育人举策、强大的师资队伍、特色鲜明的教育教学模式、严格科学并颇显温情的规章制度、先进齐全的实验实训设施、配套完善的生活服务、和谐舒适的教学环境、绚丽多彩的校园文化，带起的是学生身心的愉悦和求知欲的高涨，不仅将学生学习的主动性发挥到极致，也使学校焕发出勃勃生机。
参考文献
[1]石伟平.职业教育学科建设与理论创新[M].北京:中国地质大学出版社,2008.
[2]徐国庆.职业教育原理[M].上海:上海教育出版社,2011.