篇一：科技手抄报空白模板
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篇二：2015年,可以给孩子开设的28个创意课程
2015年，可以给孩子开设的28个创意课程 一年之计在于春，新年伊始，又是做计划的时候。
2015年，你要给孩子们开些哪些有创意的课程呢？
你若是还没有想法，那赶紧看看小编给你提供的这28门创意课程，可都是中国教师报（添加微信号“zgjsb100”可关注）2014年刊发的国内外大中小学很有意思、很有想象力的创意课程，值得借鉴。
（先说说美国的吧，前8个创意课程，都是美国大学开设的创意课，后面的20门课程，都是国内学校开设的，一个都不要错过哦。）
1爬树课
体育部给学生提供爬树课，这门课程将教会学生：如何安全地爬上任何一棵树，并在上面自由移动，甚至在树木之间灵活穿梭。——康奈尔大学 2星际迷航与哲学
《星际迷航》是一部充满哲理的系列剧，学生们观赏《星际迷航》，阅读哲学并仔细讨论这其中的联系，思考这样的问题：时间旅行究竟有没有可能？如果现实与我们的认识彻底相反会怎么样？——乔治敦大学
3枫糖汁，原装货
学生们和老师探讨枫糖汁是如何制作的以及这个制作过程自从美国原住民时代就没有改变过。学生们还有机会进入当地的制造厂、餐馆参观制作过程，甚至亲手制作，当然也有许多试吃的机会。——阿尔弗雷德大学
4向Youtube学习
传媒研究教授AlexandraJuhasz开设的这门课程由学生们观看、讨论、评论YouTube上的视频组成。课程的教学大纲和课程的视频可以在YouTube上找到。——匹兹学院
5垃圾的乐事
从技术角度探索垃圾的分解和处理过程，尤其专注于两类垃圾：腐化的和不腐化的垃圾。同时，学生们也探讨与环境保护相关的社会公正问题，例如垃圾填埋场和焚烧厂总是位于比较贫困的社区，美国印第安人部落就是美国政府处理核废料的理想场所。——圣塔克拉拉大学
6哈利波特与科学
物理学教授George Plitnik带领学生们去检验J·KRowling的小说中出现的魔法事件，并试图通过物理学原理来解释。——霜堡州立大学
7行走的艺术
当代语言学教授Ken Keffer带领学生探索德国哲学家康德的《批判力之批判》，他设计了这门3个星期的特别课程。在户外漫步而不是在教室正襟危坐，Keffer带领学生们穿越自然保留地、战场、墓地，在完全自然地情境下讨论康德的哲学。——森特学院
8iPhone应用程序编程
对学生和正在创业的企业来说，苹果的应用程序商店为他们提供了很好的商业机遇。这门课最酷的事情是，他们有一个直播版本，可以在iTunesU上下载。——斯坦福大学 9闲暇教育课程
浙江省温州市第二十一中学开设闲暇教育课程，让学生在课余时间开展各种各样“高质量”的活动，并举办“闲暇节”。节日内容很丰富：学做寿司、女声合唱《音乐剧〈猫〉选段》、剪纸、布贴等，还有游戏竞技，滚铁环、挑箩筐、丢沙包等。全校初高中所有班级还创设了各具特色的游园活动。闲暇教育让学生有意识地接受闲暇生活方式，因为懂得闲暇，才会懂得生活。 10荷文化活动课程
江苏省南京市行知小学开设富有活力的荷文化活动课程。每年五月上旬，学校各班要开展一次以“咏荷”为主题的班级中队会，朗读与荷花相关的古典诗歌。五月中旬，荷花盛开时，学校会按班级分批去艺莲苑“赏荷”。五月下旬，喜爱绘画的学生一同参加全校百人现场画荷和荷文化节图徽设计比赛。“六一”儿童节，学校会开展以“荷文化”为主题的全校性汇报演出和学生作品展示活动。 11动画课程
山东省莱芜市辛庄镇八一希望小学教师韩相柱开设动画课程，他在一个学期内组织学生观看了《小蝌蚪找妈妈》、《狐狸打猎人》、《雪孩子》等多部动画片，让学生了解中国动画曾经的辉煌，并用国画、木偶、剪纸等多种形式进行创作。 12包水饺课程
山东省肥城市白云山小学教师尚海涛以《包水饺》（鲁科版四年级综合实践活动教材）这一主题活动为例，梳理活动中生成性课程资源出现的时机及其运用。3次生成性课程资源——包水饺“说明书”、“家长志愿者的加盟”、“包水饺，我们在包什么”，极大地丰富了该主题实践活动。 13阳光品格训练课程
河南省洛阳市西下池小学的阳光品格训练课程以向学生的心灵播撒阳光为目的，以关于心理健康的行为故事、活动、游戏为载体，以品格训练为重点，对学生进行“心教育”。它涵盖了儿童成长过程中的多个主题，每个主题由3个模块（小故事+小活动+小游戏）组成。例如，在主题“合作真好”下，分为3个小模块——心教育小故事“魔法汤石”、心教育小活动“十面埋伏”和心教育小游戏“众志成城”。它是一个课程模式，更是一个心教育模式，在实际操作层面上实现了心教育理念的落地。
14田园课程
河南省郑州市艾瑞德国际学校在自己的教育农庄开启田园课程。田园课程分为两部分：一是体验农业种植。参加农作物种植的学生以家庭为单位进行种植，在分配的自助农耕区里翻地、刨坑、点种、浇水，学习种茄子、玉米，让学生们体验农业种植，参与基础农业实践，享受和谐自然。二是接受科普教育。组织学生参观“农耕文化陈列室”、蔬菜大棚区和农作物样本室、品种育苗室等，通过图文查览、影像放映等，让孩子们接受节粮、节水、环保等方面的教育。
15影视德育课程
“超越界限，众生平等”、“活着的姿态”、“动人亲情是永恒的”、“浮华的年代里，我们怎样认识爱情”??浙江省温州市第四中学将经典影视作品与德育整合，做成影视德育课程。学校组织学生统一观影，举办主题晨会、班会、沙龙，开展观后主题征文、评比，编辑影视德育专刊、黑板报，自主开发经典影视清单与学生分享，观后推荐同类经典作品再欣赏。 163D打印课程
在山东省淄博市太公小学创新学院的3D打印课上,(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:关于少儿科技的黑板报)学生们完成的数字模型作品及交流点评丰富多彩。学校结合3D发展形势与学生实际需求，将课程分为4个层次：第一层是掌握3D作图软件的基本操作方法，第二层是掌握3D基本模型制作，第三层是完成生活实例制作训练，第四层是通过交流、实践打印出头脑中思考的东西。经过一学期的课程实践，孩子们已经能通过建模软件，将自己的想法以模型的方式呈现在电脑上，并通过3D打印机进行打印。
17校长聊天课程
“你愿意与校长聊天吗？”、“聊什么”、“怎么聊”??浙江省杭州市良渚实验学校生成了生本性的校长聊天课程，并设计了一学期的聊天话题：我的梦想、我最喜爱的活动、我最喜爱的老师??聊天方式采用现场聊天，有专门的校长聊天时间。聊天根据话题，采取“水族馆式”、“小组合作式”等形式，让孩子畅所欲言。
18海洋贝艺画课程
“让海蓝浸润生命”是辽宁省大连市滨海学校的办学理念，该校的海洋贝艺画课程包括捡拾贝壳、晾晒、分类挑选以及构思创作等内容。学生们根据贝壳的样子挑选喜欢的贝壳，想象适合做什么，然后进行艺术创作。学生对贝艺画的制作，从平面到立体，花样别出。该课程锻炼了学生双手与大脑的灵活性和协调性，更让学生体会到了贝艺画的艺术美。
19入校课程
山东省潍坊市广文中学的入校课程，按照“走进学校—认知自我—规划未来”的三环节层递性主题教育思路，设计了一系列形式活泼的团体互动活动、主题班会活动及专题讲座活动。“规划未来”环节,“设计我的40岁名片”是深受学生欢迎的一项实践活动，包括“创设情境”、“预想名片”、“制作名片”、“交流名片”等环节。学校要求每个学生在结合自身兴趣、特长基础上深刻思考，设计发展方向，规划人生。
20女红课程
上海民办彭浦实验小学的“女红”系列课程涵盖五大主题：陶艺、设计与制作、生活创意、民俗、厨艺。陶艺坊里，孩子们用灵巧的双手揉捏出不同的造型；生活创意课程中，孩子们制作出十字绣、头花、串珠等创意作品??女红课程将传统与文化、历史与个性、知识与技能、方法与过程结合起来，让每个学生都学有所长。
21情商课程
江苏省南京市六合区在40所小学和20所初中试点开讲情商课，对学生进行情商训练。怎样和别人友好相处？怎样控制好自己的脾气？??这些学生经常面临的问题，都能够在情商课上找到答案。六合区编写了《托起心中的小太阳——青少年情商知识读本》。根据不同年龄段孩子的心理和认知特征，“情商读本”的侧重点也不尽相同，如低年级的“情商读本”配有汉语拼音和生动的图片，让孩子更容易理解读本内容，而初中生的“情商读本”则更多地关注青春期的一些心理特征。
22邮局课程
阿福童邮局是江苏常州市清英外国语学校致力于打造“学校中的儿童地球村”的一个重要载体，它既是清英儿童地球村的一个机构名称，更是一门注重体验的实践性课程。2014年2月底，来自中高年级的学生走进清英阿福童少年邮局，每人手里拿着一张写满给低年级的弟弟妹妹祝福的明信片，向邮局的邮筒里投递。学校通过开展这样的各类邮事活动，让孩子们亲身体验并参与地球村的建设。 23故事风暴课程
南京师范大学附属小学教师曹海永开设故事风暴课程，以故事为载体，通过故事所传达的丰富内涵，带给学生头脑风暴。他将故事风暴誉为班级里每天的“思维体操”，让学生讲故事，自由地表达自己的困惑、发现、感受、联想。该课程“推动”讲故事的孩子深入阅读，并有所思考，以达到“一石激起千层浪”的风暴效应。
24足球课程
江苏省盐城市新河实验小学以“阳光足球、快乐童年”的理念，全面打造足球特色校本课程。学校成立了“班级、年级、学校”三级足球队，每个年级成立足球兴趣班，每周举行一次班级足球对抗赛，每月邀请兄弟学校进行足球友谊赛，甚至与外省市足球特色学校互访。
25科技创意课程
江苏省南京市琅琊路小学有一个“机械兽创意工坊”。在这里，学生通过团队合作，使用钉锤、老虎钳等简单工具，利用木板、冰棒棍等材料制作出活灵活现的“机械兽”。该课程既是以创意设计和动手制作为主要内容的科创项目，也是培养“快乐的小主人”的校本课程。课程设置了5个板块，包括文化与概况、原理与工艺、核心技术、造型设计、竞赛与展示。 26创造能力训练课程
上海市和田路小学有一个创造学院，为全区小学生提供了创造能力训练课程，设置了艺术创新、科技创新、数字创新3大活动板块共13个活动区域，每个区域安排20个受学生欢迎的活动项目，如彩虹坊的“压印小创图案”、民俗园的“泼墨吹画”等。针对不同需求与不同基础的学生，创造学院开设时间跨度不同的3类课程，以任务单的方式呈现，分为微课程、短课程和长课程。
27家本课程
河南省洛阳市龙城双语初级中学开设了需要由家长和学生一起来完成的“亦学亦玩”家本课程，先后创编并组织实施“走进洛阳隋唐城遗址植物园”、“龙门海
洋馆探秘”、“永恒的文明”等一系列“家本课程”，实现了学校教育的延伸。这些课程的内容渗透了语文、地理、生物、历史、美术等多学科知识。学生们形成了历史想象能力和知识迁移能力，学会了用发展的眼光分析历史与现实问题。 28节日课程
北京市玉泉小学为孩子们开发出“十大好玩课程”，包括远足采摘节、经济贸易节、爱心动物节、童心话剧节、欢乐新年节、激荡海洋节、沙滩游戏节、竞技体育节、狂欢学生节、倾情泉水节。远足采摘节的扒地瓜课程，让孩子们在扒地瓜的过程中体验劳动、收获喜悦，在合作分工中培养默契和感情。在经济贸易节里，学生不玩的玩具和图书可以出售；学生从外地带回的特色物品也可以出售；学生在批发市场购买的玩具或用品仍旧可以卖给老师和伙伴??
看完了这28门创意课程，有没有脑洞大开、充满想象，是不是也打算给孩子们开设一门创意课程，那就别等了，利用元旦假期的好日子，好好谋划一番。 （文章来源：中国教师报，郭瑞编辑，中国教育报微信改编，转载请注明出处）
篇三：2016小学科技活动方案
2016小学科技活动方案
2016小学科技活动方案
活动内容
在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。
设计理念
在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。
在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。"自制玩具"的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
活动目标
1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。
2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。
3.培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神.
活动准备
1.参加人员
活动辅导老师：四年级科学老师
活动参与学生：四年级全体学生
2.学生可准备的材料
⑴.收集废旧物，变废为宝。
纸类 线类 布类 橡胶、塑料制品 瓶罐 瓶盖 吸管、雪糕棒
⑵.利用自然物，就地取材。
植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）
动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）
活动计划
南山外国语学校《自制玩具diy》活动计划
我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。
1、活动步骤及完成时间
9月20日-9月21日 制定活动计划
9月22日-9月23日 查找相关材料，设计小组活动方案。
9月24日-9月28日 学生讨论可行方案
9月29日-9月30日 学生动手制作
10月8日-10月10日 完成实践报告
2、活动形式
活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。
3、活动要求
①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。
②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。
2016小学科技活动方案
一、指导思想
为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。2016小学科技活动方案2016小学科技活动方案。我校将开展20xx年度科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生"勇于探索、敢于创新"的精神。
二、活动时间
20xx年12月——20xx年1月
三、活动对象
全体师生
四、活动主题
体验、创新、成长
五、活动内容
（一）科普小报比赛
参赛对象：四～六年级各班
板报内容：收集有关的科学小常识和科学小故事等
参赛办法：以8开纸为板面，自行设计、参赛。每班至少3份稿件。
截止时间：20xx年1月11日，作品统一交政教处
（二）科学幻想绘画比赛
参赛对象：一～六年级各班\少艺美术班
比赛内容：为科学幻想题材。
比赛要求：
1．参赛作品统一用8开纸大小。
2．作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。
3．班级、年级辅导选拔，每班选送参赛作品3件；美术班作品不限。
截止时间：20xx年1月11日，逾期作弃权处理。参赛作品统一交政教处。
评奖要求：作品要具备（1）想象力（2）科学性（3）绘画水平（设计、色彩、技巧）（4）真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。
（三）七巧板组合、美画板比赛
参赛对象：有七巧板、美画板的学生
比赛办法：参照县七巧板组合、美画板比赛规则。
比赛时间：20xx年1月8日
（四）趣味魔方挑战赛
参赛对象：一至六年级学生
比赛方法：
1．根据要求5分钟之内还原面数多少决定胜负。
2．数量赛；根据要求在规定时间内能还原面数多少。
比赛时间：20xx年1月13日
（五）纸张承重挑战赛
参赛对象：四至六年级学生
比赛办法：
1．各班选拔派出代表队参加（3人左右）。
2．每个代表队所用的比赛用品有学校提供。
3．各队根据提供的用品设计组合好桥型模型。
4．根据模型承重的多少评奖。
比赛时间：20xx年1月12日
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（六）纸飞机挑战赛
参赛对象：一、二、三年级学生
比赛办法：
1．在规定时间内折出纸飞机。2016小学科技活动方案文章2016小学科技活动方案出自，此链接！。
2．并投掷试飞，根据飞行的距离远近记录成绩并评奖。
比赛时间：20xx年1月7日
六、活动成果展示
活动完成后，活动的作品和活动图片将给予展出。
七、活动要求
1．时间安排：1.4～1.5宣传动员阶段；1.6～1.15活动竞赛阶段，1.18总结表彰阶段。
2．各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。
3．活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着"参与第一，比赛第二"的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。
4．有关比赛的具体安排，请密切关注赛前通知。
2016小学科技活动方案
一、指导思想
青少年科普活动是提高青少年科技素养、开发科技人力资源、提高国民创新能力的重要途径。为实施"科教兴国"战略和贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》及落实《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》，通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的深入开展，促进学生科学素养的全面提升。我校将充分结合自身特点参加XX年沧浪少儿科技节系列活动，以此来促进学校的科普教育工作，推动校园科技文化活动的全面开展，培养学生"敢于探索、勇于创新"的科学精神，不断推进我区素质教育的全面实施。
二、活动主题、重点及口号
活动主题：放飞科技的梦想
重点：实践 探索 合作 竞赛
口号：1.实施科教兴国战略，推动科技进步