18小猴子下山 【教材分析】 《小猴子下山》是小学语文教材中的一篇传统课文。新大纲指出：'提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕围绕展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。“本册是低段的第二期，阅读训练的重点只是在教学活动中，注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，同时也创设情境，引发参与、点拨思维、激发参与、图文结文，初步了解课文的内容。
【教材分析】 从学生的知识掌握和能力体系来看，这些学生经过低段一学期的学习及本期前两个单元的活动，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。
从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多六、七岁，还处于一个好动的阶段，他们的有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。
教学目标 1.认识12个字，会写7个生字、词。
2.能熟练朗读课文、理解句子。
3.懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点 重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、知识的新授阶段 1、呈现新教学内容 （1）呈现课文题目'小猴子下山“ （2）老师讲述'小猴子下山“的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学 （1）呈现文中的生字、词 （2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；
指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音.老师范读，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字 学生先书空7个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。
提供记忆策略：
往：'住“字再加'丿“ 常：底下是'巾“字 （4）运用生字、词 非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极） 用'非常“这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。
二、巩固与检测 根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
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