篇一：在挂职锻炼校长总结会上的发言
首先祝贺大家完满完成了挂职锻炼的工作，看到大家满怀丰硕的成果回到广州，心里特别高兴。刚才听到大家的发言
很精彩，都很有独到的心得体会。说明这种挂职锻炼的培训工作很有效果。短短的三个星期
的时间，大家提高了对教育的认识水平，切身感受了一流学校的高水准的教育。这种感受还
远远不是仅靠语言就可以说清的。相信这些天来的感受，不仅仅是大家刚才发言的那些，因
为语言的表达总是有限的，有些东西只可意会，不可言传。下面我根据大家的发言总结几句。
第一，校长作为一间学校的思想灵魂，他的领导首先是思想观念上的领导，也就是说，校长
要在一间学校里真正直到领导作用，就必须在教育的思想观念上占领先地位。这就必须加强
学习，时时向最先进的理念，最先进的办学方式与方法学习，这样才能够在教师与学生中起
到真正的领导作用。什么是先进的教育思想观念？就是中央提到的“以人为本”的教育思想。
这个思想也就是让世界发达国家变得发达的那些思想，一个国家之所以会变得发达文明与先
进，不是偶然的，其后面总是有一点东西在支撑着的，我以为这个东西反映在教育上就是：
以人为本，科学发展，能够不断地适应社会发展需要的教育。这是一个总的要求。 确实，我
们都来自相对贫困落后的山区，有些条件，特别是资金与人才方面的条件是远远不能够与深
圳这样的经济特区相比的。但是，我们心中一定要有一个数，就是明白怎样的学校才是我们
需要追求的目标。人穷不要紧，但是要有追求目标。要知道我们努力的方向在哪里。同时，
深圳许多学校办得不错，也不仅仅是资金充足，同时也包涵了思想观念方面的。刚才大家都
谈到了，感受到深圳的学校与政府之间的关系，与大家所在的地区有所不同。深圳的服务意
识已经明显增强，这都是得力于学习西方先进国家的经验的结果。 第二，校长在学校所起的
作用的最好境界就是刚才温俊伟校长所提到的境界，那就是让学校的师生常常忘记校长的存
在，也就是说校长在与不在都是一样的。这种境界就是：做到手中无剑，心中有剑。化有形
的剑为无形的剑，这在武术上称之为极境。我们办教育的人也应该这样。作为教师来说，教
的最高的境界是不教。从校长来说，管的最高境界就是不管。但是，不管而能够达到远比管
更好的效果，这就是学校管理的高水平。 刚才温校长说他出来学习近一个月，他的学校遇到
了从市里到省里的几次重大检查，他几乎都不在场，但是，结果却很满意。学校的工作与平
时一样，井井有条。为什么能够达到这样的效果？这里的关键就是，校长主要是思想观念的
领导，一个校长要将自己的思想灵魂，化成学校的制度化、程序化、常规化的工作细节。使
学校的每一个管理者，每一个老师，每一个学生都知道自己的职责，知道自己的工作与学习
任务，知道每天应该怎样做，知道怎样预防事故的发生，知道出了问题怎样及时有效地处理。
甚至出台教师与学生手册。让教师与学生提前知道，什么事情应该怎样应对。尽量减少学校
的安全隐患。 这次我们来深圳许多校长也有这样的体会，深圳有许多名校，他们的校长其实
并不比其他的管理人员，中层干部甚至也不比教师更为忙碌。我曾经多次说过，一个学校的
校长太忙。不是好事情，这多少说明他的工作没有做到位，效率不高。我们要将那些教育的
理想与信念，逐渐化成日常的常规工作，渗透在每一个人，每一个细节，每一个工作制度安
排上。学校切忌动辄搞运动式的教育。最忌讳浮躁，一间好学校要有风雨不动，安稳如山的
气势。这就是学校风格的形成。一个校长在没有自己的理想与信念，没有自己的教育思想灵
魂，也没有落实到制度建设上的时候，就会出现校长变成救火队员的现象。学校的工作整天
都是在疲于应付之中。好的校长就是不太辛苦的校长，校长不太辛苦，教师也不要太辛苦。
学生也相应地不会太辛苦。这样学校才能真正培养出健全的人，而不是应试的机器。 第三，
学校的主心骨是教师。因此，校长要注重学校教师的培养工作。好的校长就是能够让教师不
断地成长，从而让学生得到康健成长的人。这里校长的观念也要转变过来。校长不是官，不
是专门用来管人管事的，而是来为大家提供优质服务的。只有教师感受到校长在他们的成长
服务，为他们排忧解难，为他们的专业成长铺平道路，一个优质的师资学习团体才能够形成。
深圳不缺人才，因为他们的地区有足够的吸引力。可以在全国范围内吸引人才。一间中学有
十来位博士，五十多个硕士，十几位特级教师。这样的雄厚的师资实力恐怕连北京上海这样
的大城市都难以与之一比。不过，大家不要因此就认为我们无法学习了。其实，好的师资是
要靠学校来培养的。一间有良好的学习氛围，形成良好的学习传统的学校，不是去挖人家的
人才，而是能够靠自己不断地培养出人才来。人才不是靠文凭打造出来的，对于中小学校来
说，读北京大学，拿博士学位，也不能够代替在工作岗位上的实战经验。教师工作是需要实
践经验的，仅有空头理论行不通。其实教师最好的成才方式就是在岗位上的不断学习。一个
教师，一边实践，一边保持浓厚的学习兴趣，养成独立思考，不断钻研的精神，其实，成长
起来是很快的。这里关键是帮助教师掌握好科学的学习方法。提供更多的学习机会，打造良
好的学习环境。校长在学习问题要带头。唯有不断学习的学校，教师不才不容易变成教书匠，
学习才不容易变成考试的机器。才能够体会到教育工作的乐趣与幸福感。帮助教师成才，帮
助教师成功，帮助教师形成自己的个性与特色。只有有个性的教师，才能够培养出有个性的
学生，只有有特长的教师，才能够培养出有特长的学生。教师的成长在某个意义上说就是学
生的成长，千万不要将二者对立起来。把教师的工作定位为纯粹牺牲奉献型的工作。用教师
成长带动学生成长，学生成长促进教师也成长。教师的成功与学生的成功之间是密切相联的。
教育没有钱是肯定不行的。没有教育的投入，就没有真正的教育。但是，这只是问题的一个
方面；另一个方面则是，我们要把教育的方向搞对。方向如果错了，则教育投入的意义也不
大，甚至出现事与愿违的情况。没钱办不好教育，但是仅靠钱也堆不出一个好教育。这就像
没有材料建不成房子，但是，仅有材料也不一定能够建出好房子一样。硬件的建设不能够代
替软件的建设。教育作为培养人的事业，思想精神信念及科学的方法，常常是更为关键的。
无论多么先进的设备都不能够代替人的作用。教育的本质是回归人，人是目的，其他的都只
是手段，这一点千万不要弄反了。 最后祝大家明天的省外考察，旅途愉快，完满成功！
[在挂职锻炼校长总结会上的发言(共2篇)]篇一：在挂职锻炼校长总结会上的发言
在挂职锻炼校长总结会上的发言
各位校长：
首先祝贺大家完满
完成了挂职锻炼的工作，看到大家满怀丰硕的成果回到广州，心里特别高兴。刚才听到大家
的发言很精彩，都很有独到的心得体会。说明这种挂职锻炼的培训工作很有效果。短短的三
个星期的时间，大家提高了对教育的认识水平，切身感受了一流学校的高水准的教育。这种
感受还远远不是仅靠语[在挂职锻炼校长总结会上的发言(共2篇)]言就可以说清的。相信这
些天来的感受，不仅仅是大家刚才发言的那些，因为语言的表达总是有限的，有些东西只可
意会，不可言传。下面我根据大家的发言总结几句。
追求目标。要知
道我们努力的方向在哪里。同时，深圳许多学校办得不错，也不仅仅是资金充足，同时也包
涵了思想观念方面的。刚才大家都谈到了，感受到深圳的学校与政府之间的关系，与大家所
在的地区有所不同。深圳的服务意识已经明显增强，这都是得力于学习西方先进国家的经验
的结果。
高。我们要将那
些教育的理想与信念，逐渐化成日常的常规工作，渗透在每一个人，每一个细节，每一个工
作制度安排上。学校切忌动辄搞运动式的教育。最忌讳浮躁，一间好学校要有风雨不动，安
稳如山的气势。这就是学校风格的形成。一个校长在没有自己的理想与信念，没有自己的教
育思想灵魂，也没有落实到制度建设上的时候，就会出现校长变成救火队员的现象。学校的
工作整天都是在疲于应付之中。好的校长就是不太辛苦的校长，校长不太辛苦，教师也不要
太辛苦。学生也相应地不会太辛苦。这样学校才能真正培养出健全的人，而不是应试的机器。
神，其实，成长
起来是很快的。这里关键是帮助教师掌握好科学的学习方法。提供更多的学习机会，打造良
好的学习环境。校长在学习问题要带头。唯有不断学习的学校，教师不才不容易变成教书匠，
学习才不容易变成考试的机器。才能够体会到教育工作的乐趣与幸福感。帮助教师成才，帮
助教师成功，帮助教师形成自己的个性与特色。只有有个性的教师，才能够培养出有个性的
学生，只有有特长的教师，才能够培养出有特长的学生。教师的成长在某个意义上说就是学
生的成长，千万不要将二者对立起来。把教师的工作定位为纯粹牺牲奉献型的工作。用教师
成长带动学生成长，学生成长促进教师也成长。教师的成功与学生的成功之间是密切相联的。
教育没有钱是肯定
不行的。没有教育的投入，就没有真正的教育。但是，这只是问题的一个方面；另一个方面
则是，我们要把教育的方向搞对。方向如果错了，则教育投入的意义也不大，甚至出现事与
愿违的情况。没钱办不好教育，但是仅靠钱也堆不出一个好教育。这就像没有材料建不成房
子，但是，仅有材料也不一定能够建出好房子一样。硬件的建设不能够代替软件的建设。教
育作为培养人的事业，思想精神信念及科学的方法，常常是更为关键的。无论多么先进的设
备都不能够代替人的作用。教育的本质是回归人，人是目的，其他的都只是手段，这一点千
万不要弄反了。
最后祝大家明天的
省外考察，旅途愉快，完满成功！
篇二：小学校长挂职
锻炼总结
实习总结
单位：牛店镇月台小
学
姓名：甄
时间： 晓 东 2010年12月
实习总结
带着一份憧憬，带着
一份责任，带着一份期待，2009年10月20日，我在新密市教育局的安排下，赴郑州市管城
区南学街小学进行为期两个多月的挂职锻炼学习，在短短的两个多月时间里，通过深入各科
室、班级，深入教育教学
该加以贯彻。如
果某一个成员无视集体决定，而将班子中的分歧在群众中散布，则势必造成混乱，影响班子
团结，到头来只能证明，他本人不具备做领导成员的基本素质。
4、校长带头。一是
校长要坦诚、正派、民主，不搞帮派，不搞一言堂。大家眼睛都盯着他，自觉不自觉地在向
他学，所以校长的表率作用，对班子成员影响是很大的。二是校长要有容人之量。所谓海纳
百川，有容乃大。校长定要容言、容人、容事，不能小肚鸡肠、斤斤计较、唯我独尊。同时
校长的虚心求教精神也十分重要。尊重老教师，帮扶青年教师，平等待人，都是校长应当具
备的。
二、科学的教育理念、完善的制度管理和求真务实的作风建设是立校之根本
当我们探讨目前的学校管理主要应该依靠什么时，崔校长侃侃而谈，主要涉及到三个方面：科学的教育理念、完善的制度管理和求真务实的作风建设。对此我们都有同感：
1、科学的教育理念是指导学校制定科学的发展规划及育人目标，引领学校健康快速发展的航标。自实施新课程以来，各级教育行政部门都特别强调以人为本、更新教育[在挂职锻炼校长总结会上的发言(共2篇)]观念、调整育人目标，为学生的终身发展负责，并已成为学校工作的指导思想，可见科学的教育理念在学校管理和学校发展中的重要性。
2、完善的制度管理是维持学校正常教学秩序、有效开展各项工作的有力保证。俗话说得好：“人管人、管死人，制度管人、管活人”，只有通过完善的制度管理，才能使学校的各项工作做到有法可依、有章可循，使教师知道干什么、怎么干，做到赏罚分明，这样，既可以通过制度来约束一些人，同时也可以调动教师工作的积极性和自觉性，进而提高工作的质量和效率。南学街小学就是靠这种完善的制度管理，营造了和谐的教学环境和氛围，学校实现了人人有事干、事事有人干、时时有事干的良好的工作运行状态，在这方面是非常值得我学习的，也是作为一个管理者所应追求的最佳管理状态。
3、求真务实的工作作风是促进学校发展和教师专业成长的精神
命脉。
从领导层面而言，如果在工作中不能做到求真务实，那么学校的各项工作就只能浮在表面，不能落到实处，甚至使学校的中心工作易位；从教师层面而言，如果在工作中不能做到求真务实，那么他的业务水平和工作能力就得不到提高，课堂教学质量也很难得到保障，最终势必导致学校教育教学质量的整体滑坡。所以，作为一个有事业心和责任感的教师都必须具备这种求真务实的工作精神，这在南学街小学的领导和教师身上体现得非常明显，领导班子真抓实干，教师勤奋耕耘，收获了累累的硕果，这是非常值得我学习和借鉴的。
三、校长要做到“十个必须”
1、校长必须懂法规。 当校长必须懂得国家的教育方针和有关教育的法律法规，特别是国家教育政策如：《中国教育发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等。同时还应了解《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》等法律法规。这些重要文献和法律法规是办学的方向，是对学校教育教学活动的一种规范，不熟悉或者领悟不深，就可能偏离方向，甚至会违规办学。
2、校长必须讲政治。 校长是学校的管理者，必须讲政治。必须要不折不扣的落实上级有关教育政策，不能搞两张皮，不能搞上有政策下有对策。同时校长要做到遵规守纪、服从大局、立场坚定、旗帜鲜明、讲就原则、克己奉公。
3、校长必须理念新。 校长的办学理念决定着学校的办学方向。好的办学方向可使学校健康发展，师生受益，相反则可能毁了学校、坑了老师、害了学生。办学校不同于办工厂，场子倒闭可以重建，产品坏了可再生产，学校一旦毁了那就害了一代甚至几代人。在大力实施素质教育的今天，校长确定怎样的办学理念才真正能培养出高素质的学生，这是校长认真
研究的课题。
4、校长必须精业务。 学校是培养人才的特殊地方，对学生实施教育教学是其根本任务。教育教学是有规律的，作为校长必须按照教育教学规律办事，因此校长必须精通业务。除具备较高的教学水平外，还必须有较强的业务指导能力，如指导教师如何教育学生、如何备课、说课、上好课，只有这样才能把校长的教育教学思想变为现实。
5、校长必须谋发展。 当校长不能只是管好学校，更重要的是发展学校，而发展就要不断的创新。这就要求校长高瞻远谋，集思广益，根据学校的实际长远定位，确定好学校的办学目标。这些一旦确定，必须带领全体教职工为实现这个目标凝心聚力去奋斗，去拼搏，并不断研究出现的新情况、新问题，确保目标实现。
6、校长必须会用人。 一个学校就是一盘棋，校长要走活这盘棋仅靠校长是不够的。学校的工作很烦琐，校长不可能事无巨细，面面俱到，他不必是一位教学能手，也不必是一位理财专家，更不必是一个后勤主任，一个校长的成功之处在于他有许多的业务精通，有敬业精神的优秀人才为他工作。校长要知人善任，要了解每个人的优势与劣势，包括性格、特点、业务、人品、语言表达以及人际关系等，把每个人放在最适合、最能发挥作用的地方。校长看人要看人品、看大节、看发展、看潜力，要带着欣赏的眼光，多去激励；对那些和自己意见不一致的人更要虚心去研究他们的思想，用宽广的胸怀接纳他，用校长睿智的眼光去发挥他们的特长，最大效能的发挥每个人的积极性。只有带出一批精干的师资队伍，才是学校发展的保证。
7、校长必须做表率。 常言道：火车跑的快，全靠车头带。学校如奔驰的列车，校长就是火车头，学校发展的快与慢就看校长怎样去带领。学校人多、事多。校长不可能都看的见，管的上，但校长人格魅力会影响到每个人、每
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篇二：校长挂职培训心得体会
>昌黎县大蒲河镇常庄小学常家瑞2012年10月8日，我荣幸地参加了收市教育局举办的第二期秦皇岛市农村中小学校长挂职培训。在培训过程中，受到了基地学校----青云里小学校领导及老师们地周到照顾与热情指导。这次培训主要通过参观、参与活动、交流等方式进行，在此期间我参与了基地校青云里小学大量的活动：如与基地挂职学校校长的访谈和对话；与学校各部门的交流；进入课堂听课与任课教师交流；听取办学经验介绍；参加学校中层干部会议和教职工会议；查阅和翻看了许多学校资料；聆听和目睹了校长的办学理念和风采。经过这次挂职培训，我受益匪浅，不但开阔了视野，增长了见识，收获了友谊，同时也触发了我许多思考。
一、学校办学思想要深入人心
青云里小学石万年校长是一名专家型校长。他自2008年到青云里小学后就对学校文化及办学思想进行构筑。
1、团结就是力量。每个开学初石万年校长都要对教师进行培训，主要内容就是讲团结。并教育大家：“不该说的不说，不该看的不看，不该听的不听，不该做的不做，不该传的不传。”强调大团结意识，并不是小团体和边缘化。我从中体会到只有团结才能使学校有生命力，学会包容才能实现真正的团结。
2、依法治校是准则。一定要认真学习一系列法律法规，特别是与学校有关的。给我印象最深的是他们的升旗时间的改变一事。他们
根据《国旗法》的规定，由原来的星期一的间操时间升旗规范为早上课前。虽是一件小事，但具体实施起来却不(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:挂职培训校长代表讲话稿)容易，最主要的是协调家长，得到家长的理解和支持。我从中体会到运用法律法规来规范学校办学行为是学校常规管理中重要的组成部分，更是办学行为的准则。
3、质量是学校生命线。以前我总是认为学校的质量就是指教学质量，而青云里小学所说的质量是学生的能力。让全校所有人员都知道质量的重要性。要提高质量首先要让教师在学校有个好心情。石校长说：“教书是一种心情，如果你没有心情，还如何教好学生？”我理解他们所说的“质量”既包括学生能力的质量，也包括学校对教师、教师对学生的服务质量。
4、创新是永恒的主题。没有创新的学校是死水一潭，没有活力和战斗力。学校发展离不开创新。我认为，既然质量是学校的生命线，那么延长生命，使生命得到升华就只有靠创新，创新可以说是学校竞争中唯一的出路。
二、校长必须要有自己的领导艺术和方法。
石校长经常说的是这样一句话：“当校长是要凝聚人的意志、人的精神”，并把其分为稳定、团结、和谐和默契四个层次。提出年青教师要稳住他；中年教师承上启下，要激励他；老教师要尊重他。对我感触最深的是观看了为退休教师举行的仪式短片：由全体教职工、所教学生及家长参加，气氛特别隆重，由同年级组的教师谈学校工作往事；学生代表谈育人点滴；由校长讲取得的成绩，由本人谈感受等内容，场面非常感人。最后由校长亲自颁发刻有最能代表这位教师评
语的奖杯。当放映到这里时，石校长意味深长地说：“老教师的苦劳更是功劳，送水晶杯，上面的字是对人的一种肯定，更重要的是对在职教师也是一种激励。”想想自己，在这方面：有时斤斤计较，对一些教师不能包容，真是无地自容。
在工作方法上一定要明确工作职责，校长不能揽权，要放权。一定要有一批听话的人，更重要的是要有想做事、会做事的人才。不能让下属成为校长的传声筒。石校长用了这样一个比喻，使我记忆犹新：“校长不是中医，不能只让下属照方抓药。”
三、学校要有鲜明的办学特色。
学校要以健全学生心智为德育的主要内容，在青云里，德育可以说是无处不在：在进入校园之前的一条甬路，虽然不是学校管理范围，但本着我是城市一份子，为城市美化献力量的想法，每天坚持打扫；一进校园电子屏幕上就是每天一更换的名言警句；学生角色担当也是一道亮丽的风景；综合楼楼道墙壁上的现代著名科学家事迹展示??每周举行感染力强、富有特色的升旗仪式，组织形式多样的兴趣活动、体育大课间。在丰富的校园活动中，学生学会自主、合作、探究学习，体验成长的快乐。
三、校长要提高整体教师队伍素质。
学校的发展最终靠教师，学校教育教学质量的高低与教师的整体素质的高低有着十分密切的关系。一所好的学校，必然有一支整体素质较高的教职工队伍，一所在不断前进的学校，必然有一支整体素质不断提高的教师队伍。所以校长作为教师的教师，其中一项重要工作
是想方设法提高教师队伍的整体素质。石校长对教师培训非常有针对性。他培训教师要恪守一种信念：上好每一节课，做好每一件事，关心每一个人，用好每一分钟，留好第一次作业。他提出学校在我心中，质量在我手中。他教育老师一定要心平气和，享受工作，享受创新，享受生活；教育不是万能的，努力就好，尽力就是；淡定做老师，处理好同事关系，在很多问题上糊涂要比聪明强，忍让要比好胜强，重名要比重利强??我理解这主要是让老师们要保持职业心态，校长也要换位思考。
五、校长要重视校园文化建设，营造精神、文化乐园。
学校现代化，我们比不了，但我觉得硬件建设和配备现代化固然重要，但这仅是一方面，还有非常重要的一个方面是学校文化建设。而学校文化建设应根基于学校，立足于学校，来自于学校，营造一种氛围，切合实际，能调节师生情绪，陶冶师生情操，让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活。走进青云里小学，扑面而来的是那浓郁的现代教育气息，这儿的一草一木、一砖一瓦，都在告诉您：这是一个多么美丽的校园！建成了较为完美的校园格局。学校让老师和学生一起参与学校走廊、教室的布置，布置属于自己的校园。
六、印象最深的几个活动。
1、富有特色的升旗仪式：我有幸参加了两次青云里小学的升旗仪式，形式非常新颖，内容丰富。用评选的学生当主持，介绍值周的优秀学生，并让代表发言。出旗手由评选出来的优秀旗手担任，升旗后齐唱国歌（由大队辅导员指挥），然后齐唱校歌（由学生指挥），教
师代表进行国旗下讲话（脱稿），对学生进行教育。
2、大课间活动：由于我是体育专业毕业，所以对大课间活动特别关心。青云里小学学生多，操场小，为了克服条件限制，在上午下
第二节课后，各班在班内先做眼保健操，再由老师带领，踏着运动员进行曲的节奏从教学楼或专业教室里到操场。大课间活动是由广播体操《七彩阳光》、武术操、兔子舞和五个一分钟组成，活动内容特别符合学生的年龄特点，做到了有张有弛，快慢交替，运动量适当，其间插入五个一，可以说是有动有静，动静结合，非常符合儿童运动生理规律。而且全部用音乐为节奏，教师没有口令。青云里小学的大课间给了我很多启示，我今后一定要使我们学校的每一个学生在大课间中做到生动、阳光、静心、静气，使每个孩子都阳光。
3、教师党团活动：培训期间，我参加了由曹志艳书记主持的教师党团活动，内容为教师精彩阅读、书香校园交流会。主要是教师在课余时间读的好书推荐给大家并谈谈自己读书的体会和心得。我觉得通过读书活动，不但丰富了教师的课余生活，更重要的是他们能在其中汲取营养，提高自己文学素养，拓宽了知识面。从这里我不难想象青云里小学教师的文化素养非常高的原因，名师出高徒，教师的素养提高了，学生获得的知识层面也就加宽了，同时教师行为习惯也影响着学生。这是值得我们借鉴的。
挂职培训真是校长培训的一种非常好的手段，目的是提高管理能力，我将努力吸收内化这次培训所得，加强学习，不断更新观念，提高工作水平。必将以培训所得运用到我们学校的教育教学工作当中。
篇三：史军锋校长挂职学习总结
="txt">大同镇小屯学校校长 史军锋10月25日至10月31日，在市教育局的精心组织和安排下，我很幸运地作为全市首批农村小学校长走进市直兰村小学进行为期一个周的挂职学习。在挂职期间，我时刻牢记教办领导的叮咛：“多看、多学、多思、多问”，报着虚心学习的态度，全面参与学校的各项管理活动，翻阅学校在管理方面积累的资料，与挂职校领导们对接交流，认真聆听他们的办学经验介绍，询求科学的管理方法。在挂职校领导的引领下，我深入到课堂、专室、操场、食堂、宿舍等地，零距离感受到了兰村小学在德育管理，队伍建设、特色活动、后勤管理和教科研项等工作运转情况，及时记录挂职学校的所见所闻和自己的收获、体会，做到了边学习，边交流，边思考,边总结，从中感悟教育的真谛和管理的境界。
在挂职学习中，我深深地被兰小优美的校园环境、骄人的办学业绩、浓厚的文化底蕴、质优的硬件装备所吸引；被学校领导们严谨扎实的工作作风，以人为本的教育理念，开拓进取的管理艺术所折服；目睹了学校老师们爱岗敬业、奋发向上、积极进取、关爱学生的工作精神；惊讶学生们健康乐观、勤奋努力、充满自信、积极参与的“我主动”表现。可以说是收益匪浅，感触颇深。下面结合我自己本次挂职体验谈谈对挂职学校管理工作的几点感悟：
感悟一：领导率先垂范使管理工作“事半功倍”。
有一个好校长，就有一所好学校，一个名校长，更能带出一所名学校。野便霞校长是享誉全市的名校长，教学名师，她每天总是第一个到校，从关注学生课间操到听教师推门课，从辅导教师业务到关心学生生活，从参与主题活动到日常工作检查，她都亲力亲为，指导头头是道，校园处处留下她和领导班子的身影。她说“不深入到师生中间就不能真正了解他们关注什么，需要什么”。在交流中野校长还提到：“每天都有请假、出公差的教师，为了不使他们的课空岗，我都‘大包大揽’下来，全校20个班的课我几乎都上过”。校长以身作则，以自己的真诚去感动教师，这样的为“官”艺术产生的效果远远胜过跟老师直接下命令、做工作。听了她的一席话，我豁然明白了一个道理：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
校长是学校的“魂”，她的理念、精神、言行、为人等无不影响学校师生员工。把学校的管理深入到细微——这是周一我参加学校领导班子例会感受到的：学校班子分工很细，每项举措都有具体人抓，班子成员在总结工作的时候，对教师们课堂内外的点点滴滴故事、学生的行为习惯，具体到某学生情况都如数家珍。整个会议内容充实，大家充分发表个人意见，气氛激烈又不失融洽。会后，按照工作安排，抓教学的杨丽副校长针对青年教师说课比赛活
动，亲自为老师们上了一节示范说课；抓德育的韩攀平副校长带领学生小组对各班诵读弟子规情况进行检查评比；抓后勤的李海林副校长则结合学校安全工作为师生们做主题教育报告??在这里，我不但感受到野校长分工管理的艺术，更感受到浓郁的团队合作精神，每个班子成员只要是涉及分管的工作都会主动抓落实、抓到位，充分显示了一种协作、敬业的领导作风。 校长“主动”、班子“联动”、“带动”教工，凝心聚力，全心全意为师生着想，尽心尽力谋学校发展。
感悟二：制度注重完善使规范办学 “有法可依”。
俗话说“没有规矩，不成方圆”。兰村学校经过多年管理经验的积淀，制定了完善而又操作性比较强的管理制度。尽管如此，周二下午，野校长还是把刚刚经教师代表审议修改后的教师考核、值周值班等几个制度送到我们手中，和我们一起讨论它的可操作性。“教育形势日新月异，制度不可能一成不变，当然制度既要‘依法合规’，又要体现‘通情达理’”野校长如是说。拿到手的教师值周制度我们看到：学校每天由中层干部和教师巡查指导，全天记录班级班风、学风，卫生、文明言行等方面的情况，一周一小结，红旗每周流动一次。学校的例会有表扬，有批评，领导公正处理，教师心服口服，学生的争先积极性高。韩攀平校长补充介绍：“班级管理上，每班的班干部分工明确，像纪律、卫生、收发作业全部都由他们完成；全校设有十几个值周岗，做到每时每地都有人监督，就连课间上厕所都有教师值班”。这一点对我感触很大，在兰村小学学习期间，几乎没见到过地上有一片纸屑，也未发现一例学生推搡打闹现象，值日学生手臂上的安全两字却格外抢眼，我想这就是精细化制度管理的效果。 同样在教师考核规定中：学校的常规工作实行周提醒、月考核，学期总结的办法，期末绩效实行量化制，分成师德评定、教学成绩、参加活动、个人获奖等几部分，一学期下来，谁多少分都一目了然，实现了考核的公平性、透明性。教师的个人价值得到了充分肯定，教师愿意做事，喜欢做事。
通过学习，我深深感到兰村学校各项制度建立健全，从校园到教室，从走廊到馆舍，从前勤到后勤，实现处处有人管，事事有人管，人人有事管。规范化办学的理念已牢牢植根于每个校长、老师的心田，并内化成为每个师生的自觉行为，事事彰显出兰小人的工作精神——“把每一件小事都做得精彩”。
感悟三：文化建设处处体现师生的“精神风貌”。
优质的学校文化是提升学校核心竞争力的关键之一，有思想的学校是成为名校的前提。 兰村小学以幸福为主题的校园文化建设，更偏重一种心境，一种感受。教学楼内外文化氛围布置独具匠心， “让学校每一墙壁都能说话”， 处处体现出育人的本质，图片包括安全教育、
名人录、学生作品、礼仪教育， “五星”队员等，而且大部分图片都是学生开展活动时所拍的照片，使人倍感亲切。学校长期重视学生艺术素养的培养，开展的艺术活动门类齐全，从学生兴趣出发，组织了十多个文化小团体，如棋艺、书法、舞蹈、健体等，每周三下午雷打不动，坚持全员参与。学校每年的艺术节和体育节活动异彩纷呈，为学生的全面发展搭建了一个良好的平台。学校积极倡导“我与好书同行”的思想，把图书室的课外书发到每个学生手中，帮助学生养成良好的读书习惯，在学生中开展了“小博士、小硕士、书香家庭”的评比；在教师中开展读书沙龙活动，努力打造书香校园。每班每周都举行主题不同的班队会，对学生进行知、情、意、行一系行为习惯养成教育。挂职期间我们就参加了学校组织的几个班主题班会活动，会场秩序井然，学生参与性、互动性强，处处都凝结着师生们的心血和汗水。
兰村小学把幸福学校作为学校品牌加以建设，办学文化特色形成之后，整个学校的工作千头万绪一线牵，也为学校发展寻找到了不竭的动力。“今后，我们将不断进行尝试和实践，使幸福这一校园文化主题更加丰满起来，让幸福理念注入新的内涵和活力：全校师生立足校园，享受工作幸福；丰富课堂，享受学习幸福；热爱学校，享受生活幸福，师生在教与学的互动中实现共同成长，让兰小的校园文化逐渐品牌化。”野校长兴致勃勃地说。
感悟四：教师队伍成长支撑着学校的“不朽脊梁”。
教师队伍决定一个学校的兴衰，校长应该是教师的教师。几天来，野校长总是对我们说：“教师全体中有无穷的智慧，就看你怎样去挖掘，怎样去利用，是将智慧放大还是泯灭”。兰村学校为提高教师的业务素质，他们采取请专家作报告、看优秀课例、读教育类书籍的方式提高教师的理论水平；采取备课组集体磨课，学科带头人上导航课，课题组上研究课，青年教师上汇报课的方式，快速提高教师的授课水平；采取学校实施青蓝工程，安排优秀教师与青年教师结成对子，互相帮助、互相学习，促使青年教师在不断的学习研究实践中快速成长。
这次兰小之行，关于教师队伍建设始终是我所关注的问题，因为教师队伍的专业水平低和老龄化问题是困扰我校的发展“瓶颈”，一所学校没有一支过硬的教师队伍何谈学生发展，更谈不上学校的发展。令我欣赏的是学校在周二、周三组织的青年教师说课比赛，邀请我们挂职校长当评委，这件事上周四刚布置，短短几天的时间准备。现场看到的确是教师仪态自然大方，说课声情并茂，课间设计合理，评委及观课教师的掌声鼓励不断，丝毫看不到年轻教师的拘谨不安、杂乱无章。课后，我们挂职几个校长在一起交流反思，大家惭愧地说：“不是我们的教师不想成长，是我们学校没有给他们提供进步的平台”。
我想：在优秀学校中无一例外地都把教师作为学校发展的重要的原动力，为教师提供优厚的待遇，舒心的工作环境，良好的发展提高机会，和这些学校的教师接触的时候，你能感
觉到教师自发主动提高自己教育教学能力的强烈愿望，这都将有效加快教师的专业化发展，提高学校的办学能力和水平。
感悟五：课堂教学打造学校建设的“品牌核心”。
课堂是学生成长的第一场所，是教师专业化发展的第一平台，更是一所学校品牌建设的核心。兰村小学把课堂作为学校发展的主阵地，一心一意抓课堂教学改革，让学生在课堂上享受学习的快乐。他们不从加班加点上要质量，教师课前做好上课的一切准备工作，上课铃声一响必须马上进入上课状态，就连体育课也不例外。在挂职学习期间，我共听了十几节课，老师们的课堂教学让我充分感受了民主、宽松、愉悦的教学氛围，教师上课充满激情，课堂评价用语上常把“宝贝儿、孩子”挂在嘴边，把“你真行、你真棒、”用来评价学生的表现，而孩子们更是可爱，他们能够自觉遵守纪律，课堂上畅所欲言，有独到个性的见解，全体学生始终参与学习的全过程。在这些课上，我感受到了什么叫和谐教育。野便霞校长是业务型校长，她更注重开展教科研这方面的工作：在例行工作中定期开讲座、教师汇报读书心得、开展同课异构活动、积极参加外校的听课活动，开展手拉手和“传、帮、带”的活动等，让教师学习更多的新理念，努力提高教师的业务水平。每天都有不同年级组开展分科教研活动，从集体备课、说课、议课，研讨氛围非常浓厚，教师在讨论中各抒已见，毫不保留，直击课堂教学中不容回避的问题，从改进教学技术、尊重学生、教师角色、教育评价等方面，最终实现打造高效课堂教学模式的目标。
我认为，这是抓住了学校发展的关键点。反思我们的工作，同样也抓教学、抓课堂，但可以感觉得到，兰小的课堂教学改革抓得有高度，有深度。在以后的教育管理实践中要重点关注教师课堂，因为教师成长的关键推动力是在课堂。
感悟六：人文关怀形成学校管理“最高境界”
“让人缺少幸福的管理是无效的”这句话是真理。兰村小学在短短的六、七年时间里，发展壮大成师生1100多人规模的学校，这得益于他们的人文的管理理念。周二上午，市教师进修学校专家到学校听课，野校长利用这次机会，特意把学校几个年青骨干教师介绍给专家，并反复请求专家一定把他们培养成名师。“己欲立而立人，己欲达而达人”，作为校长能让老师跟着自己尝到成功喜悦的做法，这不失为英明之举。野校长后来说：“近年来，我们越来越感受到教师个人的成功对学校发展的重要性。因此我把学校策划与管理工作的原点回归到“人”的身上，坚持在“成事中成人，以成人促进成事”。
“成大业若烹小鲜，做大事必重细节”。李海林副校长说：“在我们学校，教职工每逢过年过节或生病都能接到领导电话带来的问候；遇到不顺心的事或对领导要说的话，短信就
是倾诉的工具；一张贺卡、一个电话，这看起来都是一些芝麻小事，但就是因为这些细节凝聚成一种精神，一种幸福，一种动力。”
我想：一所学校要发展，作为校长必须要把全体教师团结在周围，跟你同心同力。而要做到这一点，我认为校长不能只是“管人”，更重要的是“管心”，如帮助解决老师的特殊困难；将教师吸引到学校管理中来；感情上要真正喜欢老师等。校长服务既要无微不致，又要发扬民主，这样上下级关系就会非常和谐，对提高教育质量，优化学校管理是大有益处的。 挂职学习虽然已经结束了，但学习并没有结束，而是一个新的起点。我们思考如何立足本校校情，将我们所学的先进的教育思想和先进的办学经验，融入到本校教育管理工作中去。祁局长经常讲:“没有思路就没有出路，没有实力就没有魅力，没有作为就没有地位，没有眼界就没有境界”。这四句话值得深思。通过在兰村小学的培训，确实使我们农村校长开阔了视野，端正了办学思想，增强了改革意识，提高了全面抓好教育的自觉性和教育教学指导能力。在今后的办学过程中，我们要学习兰小全方位的经验，充分发挥全体教师的积极性、主动性，以人为本，科学管理，人文管理，民主管理，加强校园文化建设，让教师舒心地工作，让学生快乐地学习，使学校健康和谐发展，逐步缩小城乡教育差距。
我坚信：教育春风劲吹日，定是山花烂漫时。