篇一：国旗下的讲话——最美的风景讲话稿
校园中最美的风景
同学们：
大家早上好！今天我值周总结的主题是《最美的风景》。
如果我问大家，校园中最美的风景是什么？是景色宜人的花坛吗？花坛的确很美，但如果我们不时能从花坛中看到有人丢下的果皮纸屑时，当看到绿化丛中被同学硬生生踩出的一条条小路时，你还认为这是校园中最美的风景吗？那么最美的风景是典雅大气的教学楼吗？北斗七星似的七幢大楼的确气派，但如果我们课间不时能看到走廊上追逐奔跑的身影，不时能听到刺耳的吵闹喧哗声，你还认为这是校园中最美的风景吗？
银河校园中最美的风景又是什么呢？其实，它就在我们的身边！ 上周五的早上，一个二年级模样的女同学坐在爸爸的电瓶车来上学。当看到爸爸电瓶车的轮子轧到了接送区的黄格线时，这位小同学连忙阻止了爸爸：爸爸，老师说家长不能进入黄格线的。爸爸连忙刹车，并自觉地把电瓶车往后退。当看到这位小同学背着书包跨入校园的背景，老师觉得她就是校园中最美的风景。因为这位小同学用自己的行为教育了爸爸要遵守交通秩序。而今天早上7：30左右时，吴老师看到另一幕情景：一辆商务车停在黄格线区域正面，一位家长下车打开车门，把书包为一位同学背上，丝毫没有考虑别人的行车，要把这位同学送进校门才在黄老师的催促上慢条斯理地开走，短短几分钟就都堵了好几辆车。跟这位家长的行为相比，吴老师觉得刚才那位女同学的行为特别的可贵、美好！
当老师检查各班早自修来到三年级的一个班级时，看到教室里没有一个老师，讲台前只有一位小干部在领着大家复习数学知识。小干部一板一眼地领读，在座的同学专心孜孜地跟读，没有一人开小差。此时，老师觉得这个班级就是校园早晨最美的风景，因为同学们用自己的行动告诉我们“老师在与不在一个样，学习是对自己负责！”
下午放学时间，当我们高举班牌，排着整齐的队伍走出校园时，当看到大家在领队同学响亮地整队后有序地被家长接送时，特别是看到一二年级各班井然有序的放学路队令门口等候的家长们啧啧称赞时。老师觉得这就是校园中最美的风景，因为同学们用自己的行动展现了银河学子的守纪与文明！
刚才我们欣赏了舞蹈队同学精彩的演出，从接到任务到正式演出，留给她们的只有一周左右的时间，但她们在音乐组老师的带领下，克服了时间紧，任务重的困难，争分夺秒地进行训练，在上周二早上举行的“浙江省普通话推普周开幕仪式”上演出时取得了成功。老师觉得她们就是校园中最美的风景，因为她们用自己行动证明了自我，为银河
增添了光彩。
??
像这样的风景要银河的校园中还有很多，它就存在于你我的身边，需要我们用心地感受，有双眼去发现这份美丽！
同学们，现在你一定明白吴老师讲的校园里最美的风景是什么了吧？那就是:做一个文明的银河人！那么，请大家扪心自问一下：你是否成为了银河校园里最美的风景？你是否在为校园最美的风景增光添彩？
比如：当你走在校园的时候，你是否想到“扔下的是垃圾，捡起的是品质”？当你在用午餐的时候，你是否想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”？当你与同学发生矛盾的时候，你是否想到“忍一忍风平浪静，退一步海阔天空”？当你排队下楼的时候，是否做到“说话轻轻，脚步轻轻”？当老师对你进行谆谆教诲的时候，你是否意识到这就是世界上“比山还高，比海还深”的恩情？
同学们，文明是一种素质，是一种修养，是现代社会通行的“金名片”。它由细节构成，由小事体现，只有聚集点滴文明之沙，才能筑就我们心灵上最美的高楼大厦！美丽的银河是我们汲取知识的场所，也更应该是我们的精神成长的家园。让我们从课堂做起，从课间做起，从活动、就餐、卫生等点点滴滴小事做起，让我们每个人都努力成为校园最美的一道风景。
谢谢大家！
篇二：身边最美的人演讲稿
身边最美的人演讲稿
在我的身边有这样一群人;他们乐于奉献、寓教于乐，把最宝贵的青春挥洒在了三尺讲台之上。他们播种希望，他们播种幸福。他们在教学上刻苦钻研、执着追求、无私奉献。他们在平凡的岗位上默默无闻，却做出了不平凡的业绩。是他们给了我一面模范行为的镜子，让我处处有学习的榜样。
一个班的数学兼班主任，再加四个年级的实践，这样的工作量对于一个年过半百，马上面临退休的崔老师意味着什么?崔老师心里很清楚。因此，在开学前的日子里他总是忙个不停。为了带给孩子们新学期新气象，好多次的板报都是他利用周六周日加班加点完成的。他还利用班会时间，让孩子们轮流上台展示自己的才华。既让学生树立了自信，又锻炼了学生的语言表达能力。不仅如此，崔老师还鼓励孩子们利用课余时间搞一些小发明小创造，不仅丰富了学生的课余生活，也开阔了视野。崔老师通过这些寓教于乐的活动，彰显了孩子个性，让每个孩子都能得到同学们的认同。
假如说崔老师让我体会到了奉献的快乐，那么刘老师教会了我播种快乐，播种希望。他总是能让学生在快乐的气氛中，掌握他们所必须掌握的知识。他的课堂总是那么受学生喜爱，他从不要求学生必须怎么样，但是学生都会主动自觉的完成他们应该完成的任务，他从不要求学生上课应该怎样表现，但学生都会认真积极地配合他的课堂。他就是刘洪君老师。似乎一切都隐藏着那种无形的默契。教师体会教学的快乐，学生感受学习的快乐，教学是一种责任，学习是一种快乐。他从不直接给学生知识宝藏，他只是给学生一把通向知识海洋的钥匙，带领学生经历的每个问题和每个发现，教会他们用自己的头脑和双手大胆地去探索、去寻找和发现海洋中的智慧。
有这样一群人，他们每个人都是我学习的榜样。他们寓教于乐，让孩子们在快乐的学习中徜徉知识的海洋;他们乐在其中，把繁琐的教育工作当成一种乐趣;他们乐于奉献，奋斗在教育第一线。谁说榜样只能笼罩在一个人的光环下，新时代的教育更应发挥集体的力量。正是这样的一群老师，为了祖国的未来辛勤耕耘着。正是我身边的这些榜样，带给了我无穷的力量。正是他们用平凡诠释着伟大。
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篇三：让最美真美发言稿
让最美真美——
从“认真负责”到“用心”，从“爱心呵护”到“成就”
——审视“转型升级期”的四小“班级管理与教育教学”
四小 邵建刚 （表扬班主任队伍积聚了学校最精锐的力量，跑偏了也问题不大。）
一、背景
从两次谈话说起。
二、释题
1．引题让最美真美
我们衢江四小是“全国名校”、是最美学校、有最美教师。但是，我们自己要清醒地认识到：我们的最美是片面的、是偶然的、是短暂的，不是必然的、永恒的、饱满的。因为类似的“最美事件”是不可能复制的、也不可能重复发生的，反而安全事件、安全事故发生的可能性倒是时刻存在，一不小心就有很有可能走到最美的反面。
其实我觉得，除了师德层面，我们离最美，不要说全国，就是离衢江最美学校的标准都还有很远很远的距离。我很佩服衢江一小，所以请允许我以一小为标杆作一比较，从学校层面来说，教学大楼、硬件设施不比，学校的细节管理、科室分工、社会美誉度等等我们都是无法望其项背的。（2个学生到一小的事情）从教师层面来说，一小成长了多少省、市、区级的知名教师、骨干教师，而我们呢？可以肯定地说，一小的优秀教师也是自身努力加学校培养形成的，先问问自己曾经努力过了吗？再问问自己够努力了吗？（说一小哭、沈琴琴感谢、四小无人愿意去，不是批评是鞭策。）从学生层面来说，一小的学生各项比赛、、、考试成绩、、、、朱志明老师评价、、、、，而我们的学生呢？老师很认真很负责很辛苦、、、、、、
所以说，每当提到最美学校，我的心里总是发虚的，让最美真美，我们肩上的担子还很重，我们任重而到远。
2．主题从“认真负责”到“用心”，从“爱心呵护”到“成就”
从“认真负责”到“用心”，是从教师层面来讲的。
都说：认真做事可以把事情做对，用心做事可以包事情做好，开心做事可以事半功倍。我们四小的班主任、甚至全体教师、、、、、、、、认真负责，（表扬低年级教师、考试班教师、老教师），到了向“用心开心”工作阶段升级的时候了，因为只有用心开心工作了，才能取得事半功倍的效果，我们的生命历程才回更加精彩。
从“爱心呵护”到“成就”， 是从学生层面来讲的。学生到学校需
要家一样的温暖（表扬几个关爱的例子），但是光有家的温暖是不够的，学校更重要的功能是学习、是成长、是成才。可以说，我们四小的班主任、甚至全体教师，对学生的关爱呵护已经很到位，到了向“成就”学生阶段升级的时候了。借用徐建平老师的关点就是：让优秀的更优秀，让一般的也优秀，让后进的学生实现后来也进步。
3．副题审视“转型升级期”的四小“班级管理与教育教学”
副标题的核心是“转型升级”这个词语，我希望和全体班主任及老师们达成这样的思想共识：我们衢江四小的发展达到了空前的高度，但是也到了发展的瓶颈期，到了转型升级的关键的时候。、、、、、让我想起了刘局长的话：把荣誉、
把光环放一放，静下心来想一想，路在何方？
停下脚步携起手，提升内涵！
三、思考
讲两个故事。
1．故事一、挑工作的故事。
老师们，我们离退休都还有几十年，（可能还要延迟），难道真的要做“三
等教师”，有意思吗？（这让我想到了周蓉蓉老师。）周蓉蓉老师的案例告诉我们，不要轻言放弃，要不然、、、、、、、、、、所以请大家欣赏两幅漫画：
当你疲倦时，当你想放弃时，看看这个吧！
看到这篇漫画，觉得值得我们思考，尤其是当我们抱怨时！
漫画中，每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地前行！
途中，有一个人忽然停了下来。他在想着什么！
他想，上帝啊，这个十字架太沉重了，我可以把十字架砍掉一块！
于是他动手砍了起来！
砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，他的步伐也不由得加快了。
就这样走啊走啊！走着走着，他觉得肩上的十字架还是很沉，很重！
他祈求道，上帝啊，请你让我再砍掉一截吧，我会走得更轻松！
于是，他又砍掉了一截！
感谢上帝，这样一来，他感到轻松多了！
如此，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。当其他人在吃力地负重前行时，他却轻松地哼起了小曲！
哎呀!谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！沟上没有桥，周围也没有路。也没有蜘蛛侠或者超人出来解救他?
后面的人都慢慢地赶上来了，他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。
他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！
于是，当其他人都在朝着目标继续前进时，他却只能停在原地，垂头丧气，追悔莫及??
人生的路上我们每个人都背负着各种各样的十字架在艰难前行。它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是我们的感情。但是，正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。所以，请不要埋怨学习的繁重，工作的劳苦，感情的负担，因为真正的快乐，是奋战后的结果，没有经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！
用心去做、开心去做我们的班主任、教育教学工作，这个过程，其实不正是我们实现人生价值的过程吗？
2．故事二、挑饭店的故事。
人生如同一场戏，既然都要唱，既然都要花费同样的力气，还不如选个大舞台好角色，痛痛快快演一场。我们教育学生也一样，都要花费同样的力气，我们对学生的关爱呵护已经很到位，我们为什么不再动动脑子，让我们优秀的学生更优秀，让一般的也优秀，让后进的学生实现后来也进步。这也正如我在报省里的课题《“大爱教育”思想在新居民子女学校的深度践行与研究》中阐述的一样：
面对取得的成绩和接踵而来的各项荣誉，我们四小有着清醒的认识：在新居民子女教育这一课题上，我们才刚刚起步。因为，我们认为，在“大爱思想”的引领下，新居民子女的教育“安全”是重要的，但光有“安全”是不够的；教师对学生的“关爱”是重要的，但光有“关爱”是不够的；孩子在四小学习家长“放心”是重要的，但光有“放心”是不够的。大爱教育不是一句口号，在我们学校，它的落脚点就是我们的办学理念“追求适合每一个学生发展的教育。”因此，我们提出了“‘大爱教育’思想在新居民子女学校的深度践行与研究”课题，期待通过深入的践行与研究，能探索出一条适合每一位新居民子女发展的教育之路，全面提升学校的办学层次，让新居民子女与本地孩子一样有质量地学习、生活，健康、快乐、幸福地成长。
四、行动
读一则小品文： 行动才重要。
老师们，班主任们，我想从两个方面讲一讲行动。
（一）教师层面。
除了认真负责抓教学，我们还能做些什么？
1．提高自己的课堂教学水平。（一个人，当了一辈子老师、、、、、、好课是一种享受、、、）
策略
1）每位老师推荐一篇本学科经典教学实录，先自学，然后在自己的课堂中进行模仿，再推荐给本学科的所有教师一起学习、分享。
2）以教研组为单位，开展课堂教学“互看互学”活动，每次听教研组内教师上课，每人请先讲三点我学到了什么、、、、、
2．提高自己的专业理论水平。（讲评职称、、、、、不刻意追求，每年准备一点，水道渠成）
1）教研组长推荐一篇本学科的经典论文，教科室负责推荐一个课题的开题、结题方案，汇成四小教科研样本集，供大家学习、模仿、借鉴、、、、、
2）真正开好青年教师阅读写作班，每月至少一次活动。活动之一，开设青年教师讲坛，可以谈学习体会、推荐精彩文章、交流自己的论文、畅谈班级管理等等。（上上台、亮亮相、、、、提升整体素质）名单由各教研组轮流推荐。
3）成立学科论文互看互学合作组。
3．提高自己在学生心中的地位。
亲其师、信期道；信其师、信其道。这一点很重要，一定要想方设法要让学生喜欢自己、信任自己。（有的老师嗷嗷叫、有的垂头丧气、、、、、、、讲老李、哄学生哄家长）
老师们，我们课堂教学水平提高了、专业理论水平提高了、在学生心中的地位提高了。一定会取得额外的收获，（讲周容容、学生成绩、、、课堂、、、论文、、、学科带头人、、、、、、）
（二）学生层面
除了认认真真学习文化知识外，他们还能做些什么？
1．社团活动，让学生热爱起来。培养学生广泛的兴趣。
（调整项目、场地。有序规范-------教师喜欢，学生热爱）(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:最美讲话稿)
2．兴趣小组让更多的学生参与进来。
表扬 篮球、书法等。
3．学科竞赛广泛开展起来。
语文的作文、阅读、演讲、讲故事；数学的速算、奥数等、、、、、、、提高学生的学科能力。
4．大队中队干部培养起来。给学生搭建平台
5．图书馆真正向广大学生敞开大门来。、、、、、读书的好处、、、、、、
老师们，当我们学生的活动多起来了、平台搭起来了，孩子们的综合能力提高了，那我们也一定能收获我们最担心会失去的优异的教学成绩。（举戚、柴等同学的例子、、、、、）
心动了吗？行动起来吧！
让我们一起 动起来！